小學(xué)英語(yǔ)-I went there last year教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究要提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，我覺(jué)得解讀小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)是必須放在首位的。一、了解標(biāo)準(zhǔn)讓教學(xué)有的放矢英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)（首要任務(wù)）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神（學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件）；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異（世界多元化國(guó)際交流增多增強(qiáng)世界意識(shí)），拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。樹(shù)立新的理念：面向全體學(xué)生（使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展義務(wù)教育是全民教育的一部分提高人文素養(yǎng)增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神）突出學(xué)生主體（以學(xué)生為中心選擇教學(xué)材料決策教學(xué)環(huán)節(jié)）倡導(dǎo)體驗(yàn)途徑（感知體驗(yàn)實(shí)踐參與合作探究建構(gòu)知識(shí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力）注重過(guò)程評(píng)價(jià)（提倡過(guò)程性評(píng)價(jià)方式）開(kāi)發(fā)課程資源（提供貼近學(xué)生實(shí)際貼近生活貼近時(shí)代網(wǎng)絡(luò)音像報(bào)刊等舉課例）4、課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)：綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法功能話題）情感態(tài)度（國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣）學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略）文化意識(shí)（文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力）5、目標(biāo)總體描述：一級(jí)（三、四年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)（五、六年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。6、具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言技能（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)）一級(jí)目標(biāo)描述：聽(tīng)做

1．能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?．能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3．能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；4．能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說(shuō)唱1．能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；2．能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；3．能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等；4．能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；5．能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)；6．能唱英語(yǔ)兒童歌曲15～20首，說(shuō)歌謠15～20首；7．能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞和短句。玩演1．能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2．能做簡(jiǎn)單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇。讀寫(xiě)1．能看圖識(shí)字；2．能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；3．能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；4．能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。視聽(tīng)

1．能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2．視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。二級(jí)目標(biāo)描述：聽(tīng)1．能在圖片、圖象、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；2．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；3．能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；4．能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等）；4．能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。讀1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)1．能模仿范例寫(xiě)句子；2．能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；3．能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；4．能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。玩演視聽(tīng)1．能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；2．能在教師的幫助下表演小故事或童話??；3．能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30～40首（含一級(jí)要求）；4．能演唱英文歌曲30～40首（含一級(jí)要求）；5．能看懂英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)描述：語(yǔ)音

1．知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；2．知道字母名稱的讀音；3．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；4．了解單詞有重音；5．語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。詞匯

1．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600～700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；2．了解單詞是有字母構(gòu)成的。語(yǔ)法

1．知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；2．知道主要人稱代詞的區(qū)別；3．知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；4．了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；5．了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單的基本形式和表意功能。功能了解問(wèn)候、告別、感謝、致介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。話題能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)描述：1．有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2．樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。學(xué)習(xí)策略（基本學(xué)習(xí)策略）二級(jí)目標(biāo)描述：1．積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2．主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3．制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；4．對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；5．在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6．在學(xué)習(xí)中集中注意力；7．嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；8．積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；9．注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；10．能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英汗詞典。文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)描述：1．知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；2．對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3．知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；4．知道英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料和食品的名稱；5．知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗；6．了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志物；7．了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。二、追求方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀寫(xiě)1、讀的方法（1）字母（2）單詞（3）意群（4）句子2、寫(xiě)的方法（1）描一描（2）抄一抄（3）連一連（4）練一練（5）賽一賽舉例略。三、關(guān)注細(xì)節(jié)提高學(xué)生讀寫(xiě)能力1、讀的細(xì)節(jié)（1）教師范讀（2）欣賞語(yǔ)料（3）情景對(duì)白（4）重視文本2、寫(xiě)的細(xì)節(jié)（1）板書(shū)引路（2）寫(xiě)法指導(dǎo)（3）評(píng)價(jià)激勵(lì)（4）課外延伸教學(xué)內(nèi)容本模塊主要圍繞Iwenttherelastyear.的語(yǔ)言功能運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式談?wù)撀糜我?jiàn)聞，并對(duì)旅游的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。同時(shí)又能描述某地在中國(guó)的位置。它的語(yǔ)言任務(wù)是Whendidyougoto…?Didyougowith….?認(rèn)知目標(biāo)：1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞west、south、stay、week、parent、July、June；2）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀下列句子：Iwenttherelastyear.Didyougowithyourparents?Yes,Idid.No,Ididn’t.能力目標(biāo)：在情境中運(yùn)用Iwenttherelastyear.Didyougowithyourparents??Yes,Idid.No,Ididn’t來(lái)談?wù)撀糜谓?jīng)歷。情感目標(biāo)：開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生的人文地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)(1)、認(rèn)讀單詞west、south、stay、week、parent、July、June(2)、認(rèn)讀和運(yùn)用句子：Iwenttherelastyear.Didyougowithyourparents?Yes,Idid.No,Ididn’t.（二）教學(xué)難點(diǎn)在情境中熟練運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撟约汉退说穆糜谓?jīng)歷。本部分內(nèi)容的教學(xué)用一課時(shí)，屬于新授課。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，能夠正確地運(yùn)用“Wheredidyougo?”“Didyougoto…?”等句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)答交流。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上引出話題travel，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和拓展對(duì)過(guò)去式的表達(dá)及運(yùn)用。使學(xué)生體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活實(shí)際的緊密結(jié)合。這樣，學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。Module6Unit1Iwenttherelastyear.教學(xué)設(shè)計(jì)Step1：WarmingupT:Goodafternoonboysandgirls!Ss:GoodafternoonMrsShangT：Doyouliketravelling?Ss:YesT:Good,metoo.Letussingasong.<Wheredidyougo>教師評(píng)價(jià)：wonderful!Step2：NewlessoonT:Whocantellme,wheredidyougolastyear?Ss：Iwentto……T:TodaywewilllearnM6U1Iwenttherelastyear(板書(shū))T:First,let’swatchJohn’sholiday.Onequestion:WheredidJohngo?Ss:Hewenttothemoon.T:Great!ThisisJohn’stravel,WhataboutLingling?let’swatch!OK?T:WheredidLinglinggolastyear?Ss:LinglingwenttoXinjianglastyearT:CLEVER!Herearethreequestionsabouthertravel.師讀LearnparentT:AmIclear?Ss:Yes.T:Clever!Let’slistenagainandunderlinetheanswers.T:WhereisXinjiang?Ss:It’sinthewestofChina.Learnwest.(板書(shū))T:HowaboutHainan?It’sinthesouthofChinaLearnsouth(自然拼讀)T:Whendidshegothere?Ss:ShewenttherelastyearT:Didshegowithherparents?Ss:Yes,shedid.(板書(shū))T:ShestayedwithhergrandmaforaweekinJuly.Learnstay/July/June開(kāi)火車(chē)讀T:Lookatthepicture，ThisisLingling’suncleThey’reLingling’scousins.TheyareLipeopleT:Thereare56nationsinChina.Ourcountryisbeautiful!WeshouldlovenatureandenjoynatureT:ThistimeLet’slistenandrepeat.Payattentionyourpronouciationandinternation.reciteimportantsentences.T:Readbyyourselvesinpairs.Thenshow.T:It’syourshowtime.WhowanttobeAmy/MsSmart/LinglingWhatdoyouthinkofherreading?T:Afterreading,I’msureyoucanfillintheblanks.1miniteforyou.checktheanswer.T:Thenturntopage34.Part4Lookandsay.Lookatpicture1,whocanreadit?Thenfinishpicture2and3.2minitesforyou.Let’slookatthescreen!T:NowLet’shavearest!Makeainterview.Forexample:T:It’syourwritingtime.Takeoutyourpaperthenfinishyourtravel.T:Whowanttotalkaboutyourtravel?Step6、HomeworkWriteyourtravelandthensharewithyourfriend.Iwentto_______lastyear.It’sinthe_____ofChina.Iwenttherewith________.Ivisited___________.Istayedtherefor_______.Itisverybeautiful.效果分析通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自己去過(guò)的地方，了解了怎么去描述方位，并能夠在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。尚老師運(yùn)用多媒體課件的形式為學(xué)生呈現(xiàn)了新疆和海南的圖片，引發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)的世界里徜徉。課堂剛開(kāi)始的chant部分，動(dòng)作和動(dòng)感的音樂(lè)結(jié)合，滿足了小學(xué)生活力足，愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。尚老師運(yùn)用了小組評(píng)價(jià)的方式，以哪組坐著“火箭”先到達(dá)“月球”為主要形式，激發(fā)了學(xué)生的課堂參與興趣，學(xué)生的參與度高。本節(jié)課既運(yùn)用小記者問(wèn)答注重了孩子的口語(yǔ)練習(xí)，也注重了孩子們的閱讀訓(xùn)練。孩子們?cè)谛问蕉鄻拥木毩?xí)中習(xí)得本課語(yǔ)言知識(shí)和技能。三人一小組的課堂教學(xué)讓孩子學(xué)習(xí)了小組合作，也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。在情感方面，尚老師將五十六個(gè)民族是一家的觀念潛移默化的滲透給了學(xué)生，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)大自然。綜上，學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果較好，能掌握所學(xué)知識(shí)，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，真正達(dá)到了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的要求。Unit1Iwenttherelastyear.教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用了“游戲教學(xué)法”和“任務(wù)型”教學(xué)法。以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言的運(yùn)用為目標(biāo)。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法、小組合作探究法、情景交際法以及任務(wù)活動(dòng)教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生在參與、體驗(yàn)，合作與交流中，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，從而達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)。盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)類(lèi)真實(shí)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了課堂的感染力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)拍手齊唱歌曲“Wheredidyougo?”，不僅達(dá)到熱身的目的，同時(shí)讓學(xué)生回憶我們學(xué)過(guò)的一些動(dòng)詞的過(guò)去式和幾個(gè)疑問(wèn)詞