2023年湘教版一年級下冊音樂教案

一年級音樂下冊教案第一課教學目標讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡潔學問。培育學生酷愛少數(shù)民族的感情。有感情地演唱歌曲《英勇的鄂倫春》過程與方法運用打擊樂器為歌曲伴奏。價值觀通過學習歌曲讓學生們明白愛惜森林、愛護林木人人有責的重要性。重點演唱歌曲《英勇的鄂倫春》方法聽唱法律動法難點1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏"的音準及咬字吐字2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教法用聽'講~練結(jié)合起來學法留意趣味性及拓寬學生的學問面教具打算電子琴、課件、打擊樂器：響板、碰鐘、雙響簡課時2課時設(shè)計理念引導學生對音樂產(chǎn)生愛好，在教學中，還應滿意學生“愛動"的年齡特點，讓學生主動參加，充分活動。第一課時一、 組織教學：二、 導入新課：師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？老師賜予確定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。老師也了解到一些少數(shù)民族的學問，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？2、 今日我們再來了解一個少數(shù)民族一一鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的學問。課件展示。我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多學問，老師今日還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？三?學唱歌曲《英勇的鄂倫春》播放范唱錄音，你細致聽歌曲里都唱了些什么？請同學們打開書p6,視察鄂倫春族小摯友的服飾特點。說激勵的話讓學生大膽的動起來。生：答。生聽范唱。問：看沒看到書上有一個背槍、騎馬的鄂倫春小摯友？他頭戴一一皮帽，身穿一一袍式的皮服，腳穿一一皮靴，再聽范唱錄音，英勇的鄂倫春人不懼寒冷、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1） 帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2） 師生劃拍齊讀歌詞，留意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（3） 學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，留意毎句結(jié)尾二分音符的時值。跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（假如沒有會唱的學生由老師分句教唱）生生接唱歌曲。留意每個樂句的音準和節(jié)奏，特殊是唱準“一呀一桿槍"“日夜巡邏”及每個樂句結(jié)尾兩拍的長音生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲感謝小老師一一XXX，請回座位上。分兩大組接唱歌曲學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句剛好訂正指導。這說明他居住的興安嶺地區(qū)天怎么樣？（寒冷）像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，英勇的鄂倫春肩負著狩獵、巡邏、守護山林的神圣職責。假如你來扮演英勇的小鄂倫春，你會用什么樣的心情來表現(xiàn)他不懼寒冷、不怕困難呢？學生探討用什么樣的心情來演唱歌曲？驕傲的、傲慢的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四、 鞏固練習《英勇的鄂倫春》過渡語：大家真聰慧，這么快就能一起把歌頌下來，假如你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！五、小結(jié)：這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌一一《英勇的鄂倫春》，興安嶺有了英勇的鄂倫春，人們不再膽怯野獸的侵擾和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用學問來愛護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！其次課時一、 情境引入老師頭戴小鹿頭飾：小摯友們，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）師：森林里有很多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！（課件：逐一出示各種小動物圖片。）同桌之間背歌詞！一會兒要進行男、女生的歌頌競賽。師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小摯友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（老師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡潔律動。）二、 學唱歌曲師：小摯友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。）師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。三、 嬉戲創(chuàng)編學生戴上各種小動物的頭飾。（課件：小鹿說：“大家先別焦急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的嬉戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學生分組創(chuàng)編，老師巡察指導。四、 分組展示師：（放音樂示意大家歸位），小摯友們都打算的很細致，（課件：小鹿說：“大家好，這里是森林游樂園，小摯友們要到游樂園去和各種小動物做嬉戲。不過要進游樂園須要先買門票，可我們這里的門票很特殊,就是要看小摯友們能不能跟我一起唱會這首歌。）現(xiàn)在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？希望每個小組上來表演的時候，先由小組長告知大家你們跟什么小動物玩的什么嬉戲，下面的小摯友要細致地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學生依次展示兩到三組，每組展示完可由老師和學生進行評價。五、 集體嬉戲師：小摯友們玩的嬉戲可真精彩，我也想把自己編的嬉戲跟大家一起玩，誰情愿上來？（選擇10人左右上臺）。下面的小摯友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個嬉戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！老師講解嬉戲規(guī)則，與學生進行嬉戲。六、 結(jié)束部分（課件：小鹿說：“小摯友們，時間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有很多小摯友留下的垃圾，假如每個人都這樣不愛惜環(huán)境,我的家會變成什么樣子呀！”）師：小摯友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個漂亮的家（音樂聲中，學生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）其次課教學目標能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真華蜜》。過程與方法細致傾聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民慶祝節(jié)日歡歌競舞的炙熱忱景。價值觀在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)建性地參加音樂實踐活動。重點感受彝族音樂、體驗彝族音樂。方法聽唱法律動法難點歡快、熱情的歌曲演唱。方法聽唱法律動法教法聽唱法律動學法教具打算 鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。課時2課時第一課時一、 情境定向：1、 學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真華蜜》進教室。2、 嬉戲：《看誰學得快》老師打出節(jié)奏，學生仿照A、XXIXXIB、XXXX|XXX|XXX|XXX|D、 XXxxxxIXXxxxxIE、 XXXXXXIXXI二、 導入引趣：1、 導入：今日，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小摯友到云南去旅行。讓我們跟著音樂動身吧！(出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。)2、 提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、 出示課題：課件：《情系彝族》4、 引趣：今日我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨二(錄像課件：九鄉(xiāng)村寨)三、 激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小摯友到我們彝族做客。1、 導入：你們聽，彝族的小、學生拍手、啟發(fā)創(chuàng)建：用其他的方法拍擊。(啟發(fā)學生回答)摯友們用歌聲迎接我們啦2、 初步感受歌曲：《彝家娃娃真華蜜》、問：彝族小摯友唱得好不好聽？你聽岀了哪些歌詞？、引導學生說出“阿里里"、小結(jié)：真聰慧一一“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。、問：還有哪些歌詞？、小結(jié)：彝族小摯友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真華蜜》(出示課件：《彝家娃娃真華蜜》歌詞)有感情地朗讀歌詞。3、 初步體驗歌曲：、啟發(fā)：細致地聽，看你能不能跟彝族小摯友學上1、2句。、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。師生合作學唱歌曲：釆納接龍嬉戲?qū)W會。小結(jié)：彝族小摯友有話要告知大家。4、 深化體驗歌曲：、老師示范：邊唱邊用律動伴奏。、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、 情感謝發(fā)：、問：彝族小摯友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？、啟發(fā)學生說：心情一一活潑輕快，速度一一稍快、用活潑輕快的聲音唱。參加表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。6、 小結(jié)：踏著歌聲，告辭彝族小摯友，快樂旅行團又動身了。四、激情體驗(二)：1、 導入：閉眼聽，遠處傳來好聽的音樂……2、 初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的其次站一一“云南民族村"。(點擊圖片：民族村錄像觀賞和火把節(jié))、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日一一火把節(jié)。問：聽到音樂你想做什么？為什么？、小結(jié)：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》(點擊圖片：快樂的羅嗦)、問：你聽出哪個音樂重復岀現(xiàn)的次數(shù)最多？、啟發(fā)學生回答：兩個小摯友探討一下。、小結(jié)：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。3、深化體驗樂曲：、傾聽主題音樂：邊聽邊哼唱。、動一動：老師示范表演、小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。五、評價小結(jié)：1、總結(jié)：小摯友，今日，我們從云南歸來，領(lǐng)會了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小摯友的熱忱與好客，愿我們每位小摯友都和彝族小摯友成為好摯友。(點擊圖片：情系彝族)2、隨彝族音樂走岀教室。其次課時復習《葬家娃娃真華蜜》聽賞《猜調(diào)》導入活動：猜謎。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團，團上天？什么團，水中冋？什么團，街前賣？觀賞歌曲《猜調(diào)》。第一遍完整觀賞：師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平常聽到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們云南小摯友嬉戲時唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對唱。其次遍完整觀賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整觀賞，仿照歌里的小摯友唱歌，體驗歌曲的詼諧。有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。(是用我們云南的方言演唱的，重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。)聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小摯友是怎么唱歌的？你們能仿照他們唱歌嗎？第三課教學目標學生能依據(jù)音樂做出合適的心情反映，在輕松開心的音樂情境中感受星空的漂亮與奇異。過程與方法學生主動參加音樂活動，在活動中自然大方；能較精確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。價值觀能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。重點學唱歌曲方法聽唱法律動法難點能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏方法聽唱法律動法教法聽唱法律動法學法聽唱法律動法教具打算錄音機、磁帶、鋼琴、CAI課件課時設(shè)計理念學生參加嬉戲的愿望高，主動性也很強，簡潔在課堂上失控，老師應充分發(fā)揮孩子好動天性，激勵學生主動參加，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。第一課時一、 探討式導入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰視浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小結(jié)：是啊，夜空特別的漂亮而且奇妙，今日啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀閱讀，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）打算好了嗎？（好了），現(xiàn)在動身啦！請小摯友跟著老師一起飛吧。二、 新歌教學（音樂實踐，啟發(fā)想象）1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)老師唱譜，學生拍手拍腿，感知強弱，邊唱譜邊拍手拍腿。學生邊聽邊做拍手拍腿動作。2、 我們來觀賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃耀的星星。3、 這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。4、 小摯友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃耀，應當用怎樣的聲音來演唱？留意表現(xiàn)出夜晩的氛圍）5、 分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結(jié)：今日我們巡游了夜空，相識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的奇妙和奇異還多得很呢！只要我們好好學習科學學問，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！其次課時一、 復習《閃耀的小星》。（跟琴分句聽唱兩遍，接龍唱一遍）二、 聽賞：鋼琴獨奏：《星光圓舞曲》。三、 歌表演《快起床》。第四課教學目標在仿照各種動物叫聲的活動中，能駕馭二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。過程與方法在學生主動參加活動中完成本課的教學目標。價值觀能學會歌表演《母雞叫咯咯》重點引導學生大膽，自信的參加表演。突破方法協(xié)助法難點仿照動物們的歌聲，進行多聲部節(jié)湊練習。突破方法協(xié)助法教法演示啟發(fā)式、分組表演法、 學法聽唱法教具打算演示啟發(fā)式、分組表演法、課時1設(shè)計理念從他們寵愛的音樂活動入手，定能激發(fā)他們的學習愛好。一，情境引入1老師面對學生：小摯友，跟著導游阿姨一起來吧！2放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。二，情境仿照。1導游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？2導游：聽，這是誰的歌聲這么特殊？3導游：小雞知道小摯友來了，他們正急連忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？4導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小摯友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。5導游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？三，歌表演1導游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開門了，她在家干什么呢？播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。導游：雞媽媽究竟在干什么呢？展示小羊的家，學生仿照小羊。小鴨的歌聲學生：她在唱《母雞叫咯咯》1導游：讓我們一起來共享雞媽媽的快樂吧。與同桌商議，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌表演《母雞叫咯咯》四，聽賞表演。1導游：小摯友塊塊坐好，聯(lián)歡會立刻起先，首先觀賞動物們?yōu)槲覀兇蛩愕墓?jié)目《請來看看我們的村莊》。2聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。3導游：好了，小摯友們打算好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》4導游：小摯友們今日的聯(lián)歡會特別成功，特別奇妙，我們在農(nóng)場玩的快樂及了。5學生隨音樂走岀教室。第五課教學目標學問與技能在傾聽聲音的活動和嬉戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，相識記憶強弱記號。過程與方法能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。價值觀能用聲音仿照、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的奇妙。重點感受并表現(xiàn)聲音的強弱方法對比法聽唱法難點較精確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。突破方法聽唱法教法嬉戲法、啟發(fā)法、賞識激勵法、合作創(chuàng)新法、才能展示法等。學法對比法聽唱法教具打算多媒體課件、琴、鼓、小豆課時2設(shè)計理念學生寵愛打擊樂器，很想動手摸摸，敲打一下，老師應愛護孩子們對樂器的新奇心和主動性。為有要求的孩子供應多種機會嘗試，活動時避開秩序混亂。教學中要明確提出要求，必需管好自己的樂器，不得隨意響動。一、 組織教學1、 師生接唱問好歌2、 聽師彈《山谷回聲真好聽》師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的視察力怎么樣？課件示圖：找不同二、 相識“聲音的強弱"1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小摯友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？(出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生推斷選擇)師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂中，把我們聽起學生創(chuàng)作自己寵愛的動作做律動引導學生將重點放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡潔的音樂形象。生：小狗動作幅度不同、小貓的、小豬的不同表現(xiàn)……生：傾聽強弱不同的鼓聲生：我認為桃形的可以。因為第一個聲音大，其次個聲音小，所以用一大一小的圖形來記錄。生：旗面也可以，因為聲音一個重一個輕，所以用有顏色的和無色的表現(xiàn)合適。來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“P”外形象漂移的氣球，漂移的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f、p",。3、體驗表現(xiàn)、音樂嬉戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做凹凸不同的跳動動作、聽賞樂曲：感受強弱的變更師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個方法提示他，快來聽奇妙的音樂吧。想個什么方法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時，生：記憶音樂符號生：強的聲音學“嗚"生：雙手舉起，輕輕晃動。學生大聲的說“強”，小聲說“弱"生：小豆會跳起來。生：聽音樂生： 我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。三、 學習歌曲1、 導入情景師：在我們的四周就有很多強弱對比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中傾聽奇妙的聲音。聽琴聲動身，當琴聲弱時，就是發(fā)覺前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應當一一師：好，聽音樂動身。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。2、 感受仿照回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你打算對大山喊什么話？師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀。'‘這是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的學問真豐富，聲音被大山攔住傳回來再次被我們聽到。回聲內(nèi)容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音,還有誰情愿對著山谷喊話？大家產(chǎn)你生：傾聽強弱變更，聲勢動作參加。生：輕一點。生；聽音樂變換力度踏步。生呼喊；大山，你真大呀。生：我知道，這是回聲。生：弱的回聲。師：請你來當我的回聲。3、學唱回聲：師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次傾聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊'‘的時候把口腔張開，嘴巴張圓。4、 跟著老師學唱歌曲其他樂句（1）老師彈奏，學生模唱，針對學生出現(xiàn)的問題，剛好訂正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)覺了嗎？后面是怎樣變更的，唱一唱，想一想。（2）師提示旋律相同與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)覺了嗎？后面是怎樣變更的，唱一唱，想一想。師：第三條線應當是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。 生：（強）山谷，你好一一大家：（弱）山谷，你好一一生：第一句向上彎，其次句比較平，最終一句向下。生：應當是斷開的，因為唱的時候詞是斷開的。師：唱得更精確了。這真是一個好的方法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變更，為自己鼓掌慶賀。我會把這個了不得的發(fā)覺告知其它班的小摯友。都向你們學習，愛動腦筋，擅長總結(jié)發(fā)覺規(guī)律。5、 學生完整演唱歌曲四、創(chuàng)新表現(xiàn)1、 我們編新歌師：同學們，除了在山谷里能聽到回聲，還能在哪里聽到回聲呢？師：那你們能把你們說的編在歌里唱一唱嗎？老師信任你們能行，同學們先分組探討你們組所選的主題。試著練習。（ ）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，（）,（）2、 我們唱新歌

師：請三組同學把探討的新歌詞唱唱吧。DO：北京天壇回音壁，真稀奇，京你好，天壇回聲真好聽，真好聽。RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，喂一，話筒回聲真好聽，真好聽。MI：漂亮山洞真稀奇，真稀奇，師：請三組同學把探討的新歌詞唱唱吧。DO：北京天壇回音壁，真稀奇，京你好，天壇回聲真好聽，真好聽。RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，喂一，話筒回聲真好聽，真好聽。MI：漂亮山洞真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲,唱歌講話有回聲,唱歌講話有回聲,有回聲，北京你好，北有回聲，喂喂喂一喂喂有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚,噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽，真好聽。五、小結(jié)本課師：今日，我們學唱了歌曲生：天壇回音壁、話筒回聲、山洞里面有回聲?！渡焦然芈曊婧寐牎?，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽"，聽，山谷爺爺送給我們奇妙的回聲(傾聽無伴奏合唱曲《回聲》)，讓我們一起去找尋生活當中奇妙的音樂吧。隨樂出教室。其次課時一、 唱一唱《是誰在敲》二、 聽賞《公雞、母雞》第六課教學目標通過傾聽《捉迷藏》、表演等音樂活動，表達自己童年生活華蜜快樂的心情。過程與方法學習5(sol),并隨著琴聲能練，做。價值觀演唱《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。重點能學會歌曲《青青小河邊》方法聽唱法難點進行音樂嬉戲方法聽唱法教法聽唱法學法聽唱法教具打算鋼琴、錄音機、掛圖課時2課時設(shè)計理念一、律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。二、歌曲教學：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生留意傾聽歌曲中都唱了什么？其次步：聽老師范唱歌曲，學生拍手感受。1、聽老師范唱歌曲，熟識歌詞。2、學生跟節(jié)奏讀詞。3、留意歌曲中的難點。第三步：老師彈琴，學生學唱歌曲。1、學生聽琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、留意歌中“快"“來"等一字多音處指導學生唱準。第四步：傾聽《捉迷藏》初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的心情。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？什么樂器在演奏？復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂嬉戲：1、老師口述嬉戲規(guī)則:將學生分成小組進行。每組請一個同學擔當“找"的任務。嬉戲起先全體唱歌，相互串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙"上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟識同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，嬉戲才結(jié)束。然后換組進行。2、學生也可編創(chuàng)嬉戲，共同協(xié)商嬉戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三、在嬉戲中結(jié)束該課：躲貓貓的嬉戲好玩嗎？老師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。第七課教學目標學問與技能用甜蜜的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲《同坐小竹排》。能精確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。過程與方法學會精確的駕馭《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。價值觀感受民族民間音樂，理解本課主題“華蜜生活''來之不易的道理。重點唱準四度音程，及含四度音程的歌曲。方法聽唱法演示法難點能用甜蜜的聲音演唱《同做小竹排》。精確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。突破方法聽唱法演示法教法聽唱法演示法學法聽唱法課時2課時設(shè)計理念學生對各種聲音有了初步的了解，為使學生接著保持較強的學習愛好，在設(shè)計上應將表現(xiàn)作為重點，讓學生嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器表現(xiàn)出音樂的心情。一、 聽音樂進教室：老師放《同坐小竹排》音樂二、 學習四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。1、 （師）：同學們，老師知道你們每個人都寵愛唱歌和跳舞，今日上課之前老師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中能夠運用到它。你們要細致看，看誰一下就學會。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三、四二的變更。（師）：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。學生活動：學生跟音樂律動。2、 （師）：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片嬉戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍精確：（1）XXXXX （2）XXXXX老師把寫好的節(jié)奏卡片隨意搭配，讓學生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。3、 （師）：這個練習對于我們來說是不是比較簡潔，下面我們來進行一項有點難度的練習，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調(diào)式音階：學生活動：學生仿照老師。可以自由走動，但拍子確定要走對?；顒樱阂舫搪牨?，聽出老師彈奏的3度、4度、5度音程。聽唱音階：6 12 3 5（師）：下面我們起先進行音程模唱。老師告知大家第一個音是6,然后老師做向上的構(gòu)唱，假如你不能唱出唱名，就用“啦”唱，假如你能唱出唱名就干脆唱出來。（師）：我們再增加點難度，我們來模唱旋律：66262621613513 2621664、學習新歌：（1） 導入：咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今日我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？不過我想請大家做個評委，你們細致聽老師唱得怎樣，老師唱完后請你們給老師評價評價。（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。學生活動：學生細致聽，然后為老師評價（2） 感受壯族音樂的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。老師先把學習的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲音程模唱：61、 62、63、 65、四度音程：62簡潔唱成63O個人唱或小組唱，學生評價。（3） 小組學習念歌曲節(jié)奏（師）：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏學生活動：學生集體讀節(jié)奏。（4） 老師伴奏，學生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴干脆唱前一部分嗎？四句節(jié)奏一樣，留意音準，尤其是6 2,這個四度音程要唱準。其次部分，老師帶唱。（5） 念歌詞：（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀精確。襯詞部分假如讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。（6） 學生學唱歌詞（師）：大家可以干脆唱詞嗎？試一試吧，假如哪兒有問題老師在更正，好嗎？學生活動：學生跟琴唱詞，提示學生最終兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍（7） 變更形式演唱：a.學生和老師做歌曲接龍，兩段互換（師）：下面我們來做個接龍嬉戲，老師常第一句、第三句，你們唱其次句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個或幾個學生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學生評價。（師）：我想找?guī)讉€人來唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分，你們要細致聽，一會兒我找人評價一下他唱得怎樣。c.加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？老師選兩樣樂器，讓學生演奏。學生自愿分成小組展示。（8） 跟著伴奏用甜蜜的聲音演唱歌曲。留意聲音不要大。四、 教學效果與評價設(shè)計1、 建立同等的評價制度，師生互平，生生互評。2、 學生自我評價五、 小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學會哪些學問？第八課教學目標學問與技能相識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音過程與方法在大小嬉戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata,titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。價值觀能演奏《少先隊鼓號曲》重點相識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。方法聽唱法難點能演奏《少先隊鼓號曲》方法聽唱法教法聽奏法學法聽唱法教具打算大鼓、小鼓課時2第一課時一、 引起動機伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。二、 嬉戲一一極大微小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的馬上反應的動作，感受大小、凹凸。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、 幼兒肢體探究嬉戲1、 出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)分。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）2、 幼兒肢體探究嬉戲引導幼兒從肢體中獲得大小嬉戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中嬉戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。3、 出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》4、 聽音嬉戲聽CD玩嬉戲。第一遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；其次遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰;第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結(jié)束活動。其次課時復習上節(jié)課內(nèi)容二、聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》》聽賞學生隨著歌聲整齊地踏步。第九課教學目標學問與技能能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快的心情，體驗維吾爾族民歌節(jié)奏顯明，氣氛熱情的音樂風格。能運用鈴鼓設(shè)計不同動作進行歌表演。過程與方法能用有節(jié)奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，試著用不同方向的動作感受、表現(xiàn)歌曲旋律的起伏變更。價值觀能嘗試在歌表演時加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱情的心情。重點用有節(jié)奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。方法聽唱法難點嘗試加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱情的心情。方法聽唱法教法聽唱法學法聽唱法教具打算教學用琴、多媒體課件、投影儀課時2課時第一課時一、感受歌曲體驗心情1、 老師表演舞蹈《依拉拉》師：小摯友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？師：新疆維吾爾族是一個熱忱好客、能歌善舞的民族，遇上興奮的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今日我們也來學學他們用歌頌和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。2、 請學生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）3、 學生自己設(shè)計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）二、學唱歌曲動作表現(xiàn)師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？1、 老師范唱，學生傾聽歌詞內(nèi)容。2、 老師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小摯友們，我們一起來夸夸她吧。3、 學生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上快樂、喜悅的心情。師：同學們能不能聽出歌中的民族（生：維吾爾族）師踏步走恒拍，帶動學生揮手走一走。老師有意識的引導學生依據(jù)音高變更而變更揮手的高度。（其次遍）（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊美聲。）有一句話，用的是維吾爾族語言？師：那你們能不能把歌中全部發(fā)出贊美的句子，唱出來呢？4、 師生合作。老師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學生接唱2、4、6、8小節(jié)。5、 男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。6、 全班齊唱，依據(jù)歌曲旋律變更，變換動作。師：小摯友們，你們能聽出歌曲最驕傲的一句嗎？（生：第三樂句“漂亮眼睛最動人，哎呀哎呀"）引導學生在第三句變換拍手的位置，旋律往髙走，動作往高移。三、完整呈現(xiàn)表演歌曲1、 歌表演《依拉拉》。師：小摯友們用歌聲唱出了維族人興奮的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？老師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。2、 探討動作要領(lǐng)與規(guī)律。啟發(fā)學生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復“依拉拉"，可以重復動作。女生重復擊掌、托帽動作；男生重復擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的心情演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設(shè)計的動作。3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常運用手鼓作為道具。今日老師帶來了一個代替手鼓的樂器一一它叫“鈴鼓"。誰情愿來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學起先往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣仿照敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）四、聲部合作抒發(fā)情感1、 聲部填充“依拉拉師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，全部聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉"的贊美聲呢，你們聽。老師跟隨音樂伴奏加入聲部（學生爭先恐后）（生：拍手）填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。2、 男女生合作二聲部合唱。3、 歌表演《依拉拉》。其次遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時針方向恒拍行走。4、 課堂小結(jié)。師：小摯友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？師：讓我們和維族的小摯友們一起，共享喜悅的心情吧?。ㄌぶ枨?jié)拍，走出教室。）學生自主跟進，一起唱出二部。女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉"，合作完成二聲部合唱。第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動作。第十課教學目標學問與技能能運用碰鈴、鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡潔的節(jié)奏型為歌曲伴奏。過程與方法能學會《玩具進行曲》并用光明，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并主動地參加到表演中來。價值觀感受音樂與表演帶來的快樂。重點有表情，精確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參加到集體表演的活動中來。方法聽唱法難點在學會《玩具進行曲》能主動，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡潔地給歌曲伴奏。方法聽唱法教法聽唱法學法聽唱法教具打算鋼琴多媒體課件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓）。課時2課時設(shè)計理念讓學生在活動過程中感受音樂，培育學生合作共處的意識。一、 談話導入1、 師生問好。2、 談話導入：今日老師帶來了一個很大的紙袋，這個大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好摯友呢。不要焦急，我們一起一一來看看吧！剛剛那些可愛的摯友們，我們用一個詞語來總結(jié)他們就是一-玩具。那么你可以跟老師和同學們說一說，你最寵愛的玩具是什么嗎？誰情愿大膽地說一說，把自己的好摯友說出來與大家共享？3、 我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具摯友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具摯友們可是特別酷愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起實行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今日小摯友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？二、 新課教授：（一）聽一聽1、 我們先一起來聽聽他們的（PPT玩具組圖）大家紛紛說一說。聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你留意了，聽完請你告知我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟識的小玩具？2、 看來小摯友們的耳朵真厲害，既然有這么多我們熟識的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？3、 想加入他們的音樂會，我們首先得學會表演他們的進行曲。所以我們再一起來細致聽聽他們的進行曲，想請同學們邊聽邊思索，你認為這些玩具們他們在表演進行曲的時候，他們的心情都是怎樣的呢？（二） 敲一敲1、 看來同學們聽得都很細致，小玩具們也一樣，都在細致的聽，細致地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了丨“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！"這種樂器啊，可不生疏了，跟玩具一樣是我們的好摯友，小摯友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏XTX-II（碰鈴伴奏）生答：（小馬小狗小鴿子洋娃娃木偶小喇叭 ）生答：（想?。┛纯蠢蠋熓窃鯓訉W狐貍先生伴奏的。你也可以嗎？2、 小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都新奇地望了過去，原來是一個（鈴鼓）看來小摯友們都沒遺忘我們的老摯友噢。這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？4、 真不錯，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進行曲伴奏，有沒有小摯友情愿到講臺上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？5、 很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧！（三） 新歌學唱好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？大家一起用自己的小手當碰鈴，一起來試一試。熟識歌詞1、 先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀2、 這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演確定可以很快就記住了。3、 好了，歌詞我們都特別熟識，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！4、 對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音仿照他們的聲音嗎？那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧!先用叮，再用咚。5、 同學們學得真快，旋律很快熟識了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句6、 （提到頓音記號）小摯友們有沒有發(fā)覺，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。同學們讀得都特別有節(jié)奏，也很有感情。（帶動作）碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚-咚?）那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)覺了？真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應當唱得特別的跳動，活潑，有彈性，那么小摯友們再跟老師來一遍。這一遍，確定要特殊留意戴小黑帽子的地方噢！7、 帶上動作一起來唱8、 請小摯友上臺來表演真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了。那我們起先用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應當更沒問題了。那么我們就請兩個小摯友上臺來扮演小狐貍先生，兩個小摯友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？真不錯！總結(jié)（回顧今日的收獲）想一想平常這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多快樂的時間，我們是不是也應兩段連起來表演。該把這首歌曲表演好給他們看呢？同學們今日在這節(jié)課上學得都特別的細致，老師信任，回家以后大家確定可以給自己的小玩具們帶來特別精彩的表演，希望他們會寵愛你們的表演噢！第十一課教學目標在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢