期中考試總結(jié)高中

—期中考試總結(jié)高中期中考試總結(jié)高中篇1

學(xué)習(xí)是一個按部就班的過程，需要日積月累。我對物理沒有什么愛好的，更談不上熱愛，只是當(dāng)做一個必需學(xué)的科目，學(xué)些根本學(xué)問罷了。然而現(xiàn)實(shí)證明，這些根本學(xué)問我也沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清晰的，但過一段時(shí)間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的；作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真，有時(shí)就有些怠慢了，等到發(fā)回來再看，不是不審題就是抄錯數(shù)，總之再看一遍就都會了，甚至有的能說的.井井有條；考試，自然不用說，成果起伏很大，認(rèn)真做了，成果就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成果便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視物理。

針對這次月考來講，可以當(dāng)作反面典型了。

第一，復(fù)習(xí)沒有到位?？傆X得物理沒有什么可以復(fù)習(xí)的，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來：你擅長的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那個時(shí)間，倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng)，提高的空間還很大，和1、2分比起來，那個劃算總聽人家說不聽老人言，吃虧在眼前，如今真正自己體會到了。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本，或許結(jié)果會比如今更好些。

第二，做題速度太慢。和從前的考試比擬，這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手，許多題目都不會，然后一個一個跳過去，做后面的題，最終還剩15分鐘的時(shí)分，左側(cè)還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對不對，發(fā)瘋一樣地往上寫，終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。

第三，審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會，就是馬虎。這錯不知犯過多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著急，就更別說了，錯的離譜的很。第四，做題想當(dāng)然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標(biāo)的R卻被我當(dāng)做電壓來看。每次都覺得自己錯的很冤，但就如小學(xué)老師常說的可憐之人必有可恨之處，錯老師強(qiáng)調(diào)過的題，也真是可恨。

這個學(xué)期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會盡量改掉，相比大喊我肯定要改掉全部缺點(diǎn)的空口號，我想盡量更實(shí)際一些，請老師看我的表現(xiàn)吧，我會盡我所能，端正自己的看法，提高自己的成果。

期中考試總結(jié)高中篇2

一、從本次考試的難易程度和所取得的成果來看，大部分小好友都有所進(jìn)步。但是也有缺乏之處：

1、加大題型的訓(xùn)練，多強(qiáng)化同學(xué)語言口頭力量的培育和書寫力量的訓(xùn)練。個別同學(xué)的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培育小好友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2、同學(xué)的聽讀力量和審題力量還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，有些題目同學(xué)會做，但是沒有聽懂意思，有些同學(xué)對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的訓(xùn)練中我們會強(qiáng)化同學(xué)對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性訓(xùn)練。

3、同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠堅(jiān)固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，必需提高同學(xué)的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。

4、同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用程度還很不夠，在以后的訓(xùn)練當(dāng)中我們會多讓同學(xué)自己探究和思索問題，培育同學(xué)能夠把一個學(xué)問點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的力量。

5、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)把字寫工整、清楚，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

老師和同學(xué)要通過考后的試卷分析，老師反思教學(xué)存在的問題，同學(xué)反思自己在學(xué)問、方法和發(fā)揮上存在的缺乏，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

7、多培育同學(xué)的觀看力量，發(fā)展空間觀念，讓同學(xué)樂于溝通，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

二、今后的努力方向，即改進(jìn)措施：

通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，敏捷處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，擅長佳玉教材，能從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)動身，組織同學(xué)開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、營造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)中我們要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，愛護(hù)每個同學(xué)的自尊心，尊重每個同學(xué)獨(dú)特的富有獨(dú)特的見解，引導(dǎo)同學(xué)的主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究，轉(zhuǎn)變單一的記憶、接受、模擬的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展同學(xué)能夠搜集和處理信息的力量。

3、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，浸透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，老師要意識浸透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)同學(xué)自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

在教育教學(xué)中培育優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步強(qiáng)化后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

期中考試總結(jié)高中篇3

由于曾經(jīng)跌倒，我們才能學(xué)會再站起來，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你會不斷地跌倒，也要不斷地爬起，跌跌撞撞書寫青春的顏色。

半個學(xué)期已然過去，適時(shí)停下，回過頭來望望，期中考的身影給了我善意的提示。那過來的痕跡是否堅(jiān)實(shí)，會被風(fēng)拂滅嗎你喪失了什么你懊悔嗎

那些火紅的分?jǐn)?shù)，若有所思：這世上哪有什么突然，全部的突然都伴伴著漫長的伏筆，是眼前很多個瞬間努力的結(jié)果，也是眼前不能狠下心來苦學(xué)的結(jié)果，即使努力，結(jié)果卻不盡人意，那就是努力的還不夠，沒有發(fā)揮每一毫秒的價(jià)值，又有誰能真正的做到了心安理得呢

你若看著鐘表思慮埋怨，便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山，用一柄水果的雕刻南極。秒針重復(fù)運(yùn)行，錯覺主宰著我，仿佛時(shí)間取之不盡用之不竭，便認(rèn)為松懈一點(diǎn)也沒有關(guān)系，殊不知代價(jià)是之前的努力化為烏有，心中必定失落。

青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是為了更好的向前奔跑，每個人也都有迷茫的光陰，人生難免有挫折的時(shí)分，鋪張大把的時(shí)間心急如焚，也只能渾渾噩噩的混日子，轉(zhuǎn)頭也不曉得自己做了些什么，走了多少路，難免畏懼。這么一段虛擲的光陰，與其駐足，不如堅(jiān)持走下去，一步一步都要為抵達(dá)這里而付出，轉(zhuǎn)變只是拐角處，而走出這段空談的光陰，以至于自己精疲力竭，反倒忘了曾經(jīng)的憂傷。

這次考試的失利，努力了，還不夠，勝利者往往對自己更狠，或者說你能不能對自己狠到肯定程度就無法勝利。勝利是一種習(xí)慣，是一種日復(fù)一日對自己下狠心的習(xí)慣。

像我們這樣沒有天賦聰穎，再不堅(jiān)持努力，就什么也不是了。堅(jiān)持，堅(jiān)持，始終堅(jiān)持下去，咬咬牙，熬過去一切都會好起來。人生最好的狀態(tài)，是在低谷里努力拼搏，一點(diǎn)點(diǎn)撣掉身上的灰塵，給自己希望，給自己將來。灰姑娘哪有時(shí)間遇上白馬王子，還不是要自己制造機(jī)遇，更加努力，讓自己變得更強(qiáng)化大。

跌跌撞撞了一路，也總有無力站起的時(shí)分，考試也是一場風(fēng)雨傾襲，牢固的自己任憑它東吹西打，失利了又怎樣，默默爬起，腳踏實(shí)地，一步一步讓自己走向強(qiáng)盛，就算走的崩潰的邊緣，你也要撐一撐，用最終一口氣再撐一撐，那可以幫你渡過一段難關(guān)，可以讓你涅槃，柳暗花明。

我更喜歡努力的自己。我明白，就算努力了，我也不肯定能變得很優(yōu)秀，但是不努力，我怎么明白上天給我的極限在哪兒我想搏一次!

我不斷地向上攀登，不是為了被世界看見，而是想看看整個世界啊。

不會再讓時(shí)間鋪張，放任自己松懈，對自己狠一點(diǎn)，再狠一點(diǎn)，跌倒了，撣撣身上的灰塵，爬起來，擼起衣袖連續(xù)向前奔跑。

青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢

期中考試總結(jié)高中篇4

星期四，我懷著沖動而又忐忑的心情來到了學(xué)校。這是為什么呢由于今天我們要進(jìn)行期中考試。

來到學(xué)校，已經(jīng)有很多人了。我翻出數(shù)學(xué)書，開頭復(fù)習(xí)。到了五班級五班，考試的時(shí)間已經(jīng)快到了，老師就發(fā)下試卷，讓我們填好班級、姓名、學(xué)校，聽到哨聲后開頭答題。哨聲響了，我拿出筆，埋頭寫了起來，可是，做了不到一面的時(shí)間，我就傻了眼。由于這是一個用量角器畫角的題，復(fù)習(xí)時(shí)，我根本沒有復(fù)習(xí)到這一種類型的題。我想道：“先做后面簡潔的，到最終再做這道題?！苯Y(jié)果做到了反面，我又犯愁了，還有一個量角的度數(shù)的題，我就覺得沒方法了，試一試吧！我拿著量角器，一擺，一量，寫下了數(shù)據(jù)。我心里很是忐忑擔(dān)心。全部的題順當(dāng)做完了，檢查完了之后，我又返回來做畫角的題，根據(jù)步驟把角畫上了。考完試，我就對于秦懿說：“哎，于秦懿，我這次考的很不好?！庇谇剀惨舱f：“我也是，那個量角的題我肯定錯了?！蔽艺f：“我也肯定錯了，我們還是再看看語文書，爭取語文能得個好成果?！闭f完，我就回到座位上，認(rèn)真的讀起了語文書。

老師把試卷發(fā)下來了，我寫上班級、姓名、學(xué)校后，快速閱讀了一下試卷，心想；“耶！太簡潔了，我肯定能考個好成果！”考試開頭了，我飛速的做完了前面的基礎(chǔ)題，要寫作文了，我看了一眼表，哈哈，離考試結(jié)束的時(shí)分還有一個小時(shí)呢！我有充足的時(shí)間寫作文了！我開頭讀要求，要求是用“誠信”為主題編一個童話故事，我最擅長寫童話故事了，我想都沒想，筆尖刷刷的在紙面上躍動。40分鐘過后，一篇新穎的童話故事呈現(xiàn)在了我的眼前。我從頭到尾認(rèn)真的讀了幾遍，發(fā)現(xiàn)有幾個錯字，我就把它們改了過來。這時(shí)，還有五分鐘就交卷了，我有檢查了一下我的班級、姓名、學(xué)校的填寫情況和有沒有空題，就把卷子交上去了。

下午的英語考試很快的就來到了，我非常有信念，又由于英語是我們的一大強(qiáng)項(xiàng)。在老師調(diào)試聽力軟件時(shí)，我做了幾道筆試的題，就開頭做聽力了。這次的題都很簡潔，做完聽力后，我三下五除二的就把剩下的筆試題做完了。

星期五，我拿到了自己的成果，數(shù)學(xué)97+10，語文98.5。果真不出我的意料，量角的題錯了，畫角的題卻對了。說實(shí)話，這成果比我想象中要好得多。語文有一道題我錯的太惋惜了，竟然把捶背寫成了錘背，真是不應(yīng)當(dāng)??！

通過了這次期中考試，我懂得了：當(dāng)天學(xué)到的學(xué)問要當(dāng)天消化，才會學(xué)得更加扎實(shí)，考試之前，復(fù)習(xí)時(shí)要全面的復(fù)習(xí)，不能單一的只復(fù)習(xí)幾種類型的題，更不能臨時(shí)抱佛腳，要提前復(fù)習(xí)。

我對這次期中考試的成果不是很滿意，我肯定要在期末考試的時(shí)分取得一個令人滿意的好成果。

這對我來說，真是一次難忘的期中考試啊！

期中考試總結(jié)高中篇5

“考試”對于大多數(shù)人來說是件令人頭疼的事，經(jīng)常會使人緊急，甚至心驚膽戰(zhàn)，嚇得魂飛魄散。說實(shí)話，這樣說一點(diǎn)兒也不夸張！考試本來不行怕，它是老師給我們一次錘煉的好時(shí)機(jī)?？膳碌氖羌议L，一旦沒考好，被家長們明白了，好點(diǎn)的少不了一頓毒打。壞點(diǎn)的，你就等著躺在床上，個把星期下不了床。這才是考試真正可怕的地方！

又一場考試結(jié)束了。我忐忑擔(dān)心，每次考試都會得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，本次考試我得到啟示是：疏忽總是存在。

考完數(shù)學(xué)，我感覺挺不錯，卷子很簡潔，題題順當(dāng)，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中始終有一個希望：數(shù)學(xué)考總分。

離開考場之后，考總分希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確?？吹揭恍┩瑢W(xué)由于對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目，之后又認(rèn)真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的興奮。

但過了不久，這非凡的興奮，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與絕望?！澳堑李}等于6耶?！蔽衣詭d奮地說?！安粚?，是6.5啊?！蔽覈樍艘惶鞘俏宜沐e了不行能，這道題我算了兩遍呢，應(yīng)當(dāng)是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么勸慰自己，但是心中仍然很糾結(jié)。

我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個使我擔(dān)心的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果真是我錯了！我竟然會把問題看串了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！總分的希望像一個個泡沫頓時(shí)在心中破滅了，4分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。4分，對于這么簡潔簡單的試卷來說是多么大的損失??！

就這樣，我懊悔了一個下午。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過。于是，啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。或許由于其他方面優(yōu)秀而提高了總成果。當(dāng)然，倘若將疏忽削減到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成果就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。