三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.3 兩步乘法解決實(shí)際問題丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-1.3兩步乘法解決實(shí)際問題|蘇教版【教學(xué)目標(biāo)】理解兩步乘法解決實(shí)際問題。運(yùn)用兩步乘法解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算解決實(shí)際問題的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】兩步乘法的計(jì)算。實(shí)際問題解決。【教學(xué)內(nèi)容】一、引入問題小華想購買一件價(jià)格為45元的衣服，可是他不確定自己帶了多少錢，請(qǐng)問他需要至少帶多少錢去買這件衣服呢？二、學(xué)習(xí)兩步乘法解決實(shí)際問題教師通過板書或投影等方式給出兩步乘法的口訣“倍加倍”，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋說明。分析問題，列式子小華需要至少帶多少錢去買這件衣服呢？表示購物所需的費(fèi)用為n元，小華需要至少帶多少錢去買衣服？設(shè)小華需要帶的錢數(shù)為x，則有：45=n×1.2n=（45÷1.2）=37.5小華需要至少帶37.5元去買這件衣服。實(shí)際問題計(jì)算教師設(shè)置多個(gè)練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)。（1）某市每年春季和秋季都會(huì)舉辦成人高考，申請(qǐng)考試需要交報(bào)名費(fèi)和教材費(fèi)。學(xué)生甲在春季報(bào)名并交費(fèi)，全部費(fèi)用是3240元，報(bào)名費(fèi)是120元，教材一冊(cè)的費(fèi)用是多少？解題思路：先算出教材費(fèi)，再除以一冊(cè)的費(fèi)用即可得到教材一冊(cè)的費(fèi)用。設(shè)教材一冊(cè)的費(fèi)用為x（元），則有：3240=（120+x）×27120+x=120元+45倍xx=48教材一冊(cè)的費(fèi)用為48元。（2）小明家買了一張長1.3米、寬1米的桌布，花費(fèi)了78元。如果所用的布的單價(jià)是12元每米，請(qǐng)問這張桌布的尺寸是多少？解題思路：先算出桌布的面積，再通過給出的布的單價(jià)算出花費(fèi)。設(shè)桌布的面積為x平方米，則有：x=1.3×1=1.3所用的布的長度為：x×2=2.6（米）桌布的花費(fèi)為：2.6×12=31.2（元）桌布的尺寸是1.3米×1米。【教學(xué)方法】歸納法：教師通過問題分類、提煉、分類、歸納等方式，幫助學(xué)生理解。案例分析法：以實(shí)際例子進(jìn)行分析，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考。實(shí)踐演練法：組織學(xué)生動(dòng)手計(jì)算實(shí)戰(zhàn)問題。【教學(xué)評(píng)估】班內(nèi)小組討論。小測(cè)驗(yàn)。【教學(xué)反思】此次教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際問題解決，并通過情境模擬的方式，進(jìn)一步讓學(xué)生理解兩步乘法的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，此次教學(xué)設(shè)計(jì)通過案例分析法和實(shí)踐演練法，使學(xué)生對(duì)知識(shí)