小學生書法教學工作計劃

Word第第頁小學生書法教學工作計劃學校生書法教學工作打算1

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中假如注意挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學校加強寫字教學的若干看法》為指導，加強同學的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善同學的藝術獨特。隨著新課程標準改革試驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)同學對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低班級同學來說老師要特殊關注仔細書寫看法和良好寫字習慣的培育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；對高班級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨特化審美情趣。

4、加強寫字課題討論，既重視寫字，更重視育人。連續(xù)作好各項材料和校本教材的開發(fā)預備工作。將寫字和科研結合在一起，輔導寫字的老師〔班主任和專職書法授課老師〕在寫字教學中提高自己的教學水平并總結出有特色的教學方式和方法共同溝通。

二、教學目標

1、在書法學習中，使同學養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學說明

1、本教學活動打算兩年為一輪次，新生入學后都應按本活動打算開頭訓練，從而最終形成一種多層次〔不同班級同學和不同水寫水平〕共同存在且不斷遞進的書法訓練局面。

2、1-2班級鉛筆正楷為主，3-4班級鋼筆正楷為主，5-6班級鋼筆正楷為主兼顧行楷?！?/p>

學校生書法教學工作打算2

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學進展觀為指導，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》和市教育局《轉發(fā)省教育廳關于加強中學校書法教育的看法》〔東教研〖20xx〗10號〕的文件精神，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練同學的“雙姿”，培育同學良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培育同學形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。讓同學能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，為有效進行書面溝通，學好語文及其它學科，培育終身學習力量，打下堅實的基礎。

二、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

〔1〕每位任課老師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

〔2〕班主任、語文任課老師要仔細學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對比實施。強化同學“提筆就是練字時”的意識，要求同學做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。

〔3〕把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參加，全科參加，齊抓共管，形成良好的寫字教學氣氛，對學校生寫字提出要求，那就是“六個字”〔規(guī)范、端正、干凈〕。

2、上好寫字指導訓練課。

〔1〕書法老師上好每周一課的書法指導課，以硬筆書法為主?！步滩臑樾１窘滩摹队补P書法》第一、二、三冊〕和班主任上好每天下午〔4：505：10〕20分鐘的寫字訓練“寫字每天練”〔書寫的練習冊為校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊，要求同學人手一冊，由班主任老師監(jiān)督指導同學練習，每天完成一課的書寫任務。學校領導監(jiān)督檢查落實教學實施狀況，并作好記載，學期結束時評比優(yōu)秀班級?！?，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

〔2〕教學中，要根據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講

究科學性。

養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

做到“三個一”〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕，“八個字”〔頭正、身直、臂開、足平〕

〔3〕各學科老師要通力合作，共同重視同學作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推動寫字教學的深化。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

〔1〕定期檢查備課、上課，檢查同學的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發(fā)覺問題，準時整改。

〔2〕定期組織同學寫字競賽，準時展出各班的優(yōu)秀習字。

〔3〕開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動?！苍敿氁娡ㄖ?/p>

4、加強教學討論。

〔1〕加強隨堂聽課。寫字工作領導小組要定期討論，共商寫字教學，到達催促、指導作用。

〔2〕組織全體老師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內(nèi)容支配、時間安排、指導方法等方面進行討論商量，探究一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位老師要在愛好激發(fā)、訓練挨次、指導方法以及寫字的育人功能等方面深化討論。

5、依托溪頭學校書法教育館的毛筆書法培訓，選擇和培育寫字人才。

本學期，輔導老師加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子。仔細組織同學參與市教育局舉辦的各類師生書法競賽活動，為書法苗子拓展更寬的成長道路。做好參與20xx年“第四屆廣東省青少年書法大賽”的預備工作，培育書法新苗。

6、書法老師要常常掃瞄“東莞市美術教研網(wǎng)”，〔網(wǎng)址：〕準時把握最新美術信息和動態(tài)。并不斷將同學的書法作品和書法教學動態(tài)在“中國青年書法家論壇”“南京隨園書社”“書法熱線論壇”“中國書法家論壇”等網(wǎng)站上推介。

7、編排《溪頭學校師生書法作品集》。

學校生書法教學工作打算3

一、指導思想

隨著素養(yǎng)教育的深化進展，從小培育同學“寫一手好字”成了學校階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率;一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。

我們以立足于同學書寫力量的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為動身點，將同學學習書法作為實施教育的一個方面。通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓同學了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對學校生進行書法教育，不僅僅是培育同學寫得一手好字，更是對同學道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、課程目標

1、傳承民族文化，激發(fā)同學喜愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓練，提高同學的審美情趣，培育同學的自控力量及細心、耐煩、靜心地維持書寫活動的力量。

3、營造書香氣氛，促進學校的精神文明建設。

三、教學內(nèi)容設想

(一)、本學年課程內(nèi)容支配

1、本學年的教學目標：

(1)初步了解書法的悠久歷史和進展過程。

(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(3)初步把握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領。

(4)初步了解書法作品的章法并嘗試作簡潔的作品創(chuàng)作。

2、本學年詳細教學支配：

第1—4周：

(1)漢字的起源。

(2)漢字的構造。

第5—8周：

(1)漢字的點畫(附圖版)

(2)漢字的筆順、結構

(3)漢字形體的演化

(4)簡潔介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿態(tài)

第9—11周：

(1)文房四寶一

(2)介紹楷書的幾種書體

第12—16周：

(1)文房四寶二

(2)學寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領

第17—18周：

同學對書法的了解程度以及書法基本筆畫的把握狀況，進行期末評價。

四、詳細措施

1、仔細制訂、實施書法教學打算。

2、每班每周支配一節(jié)書法課，由專職書法老師任教。

3、聘請專家指導，進行專家講座，發(fā)揮名人效應。

4、調(diào)動廣闊家長的主動性，取得家長的大力支持，進行家長問卷調(diào)查等;主動與家長溝通，催促并保證同學在家每天有肯定的練筆時間，做到“每天練”。

5、在校內(nèi)宣揚畫廊開拓“校內(nèi)寫字教育”信息臺，共商寫字教學策略。

6、遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓同學在輕松活潑的環(huán)境下學習書法。

7、依據(jù)國家教委要求，參照上海市教委等級考試條例，仔細組織好每年的寫字等級考試以及鼓舞同學參與校、區(qū)、市、全國的各類正規(guī)書法競賽，以激勵同學奮勉進取，提高書法水平。

8、在老師中也定期開展書法培訓及作品展現(xiàn)，利用學校櫥窗及班級宣揚欄等進行專題宣揚，為同學樹立典范，推動寫字教學。

9、樹立書法標兵，表彰書法能手，定期進行作業(yè)展覽，請“能手”介紹閱歷，適時賜予嘉獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局面。

10、建立檔案。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的同學姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評價資料、表格檔案等。

五、在教學中采納的方法以及手段

1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開頭的，學校生宜從楷書學起，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖，唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽詢所書的《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構支配合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。

2、“讀”，即對字進行觀看、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使同學能對字的造型予以初步的觀看、分析、領悟?？捎谩罢w——部分——整體”的挨次去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構，筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最終總起來重新發(fā)覺字的突出特點或簡單偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>

3、“摹”，即印字。用透亮程度較好的白紙掩蓋在范字或字模上認真描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求同學做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。

4、“臨”，即對比著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有肯定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，把握得才越快?！芭R”時應留意做到：臨與寫的大小相當，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應精確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面積提高同學的書寫力量為主，也要突出對領悟接受較快、感受力較為敏銳的同學的重點培育。

5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括老師對同學，同學與同學之間的評、議、改，老師可讓同學到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，同學先看后寫，而后師生共同評議，讓同學能主動地思索，熱忱地參加，并鼓舞大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。

6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，到達肯定要求，并非特別創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓舞表揚，使同學有一種成就感，從而增添寫好字的信念。

學校生書法教學工作打算4

一、指導思想

1、學寫字就是學做人。

要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增添審美力量，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術享受中受到教育。另外，寫字還與修養(yǎng)有親密的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的穿著干凈，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責的表現(xiàn)，因此，學寫字就是學做人。

2、在寫字中進展同學的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、制造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)同學主動練字的動機，敬重同學對字體的選擇、練習方法的選擇，愛護和培育同學在寫字過程中的制造性，保證同學在寫字過程中的主體地位。從而提高同學在學習中的主體意識，使同學樂學求美。

二、學情分析

二、三班級大部分同學經(jīng)過一到二年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別同學的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習慣。

2、把握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)章有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內(nèi)、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對學校生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范、端正、干凈"。

四、教學重點、難點

1、進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

3、培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

4、培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。

5、激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。

五、詳細措施

1、在教學中，適當向同學講解并描述一些有關漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導同學觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的感情，采納書法競賽、作品展覽等方式鼓舞同學好好寫字，真正調(diào)動起同學學習寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字愛好。

2、仔細上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。老師的講解不超過10分鐘，同學練習不少于25分鐘。

4、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5、培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

學校生書法教學工作打算5

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中假如注意挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善同學的藝術獨特。隨著新課程標準改革試驗的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)同學對寫字、書法的愛好;有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低班級同學來說老師要特殊關注仔細書寫看法和良好寫字習慣的培育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈;對高班級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的獨特化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求

1、加強課堂1小時硬筆教學，仔細上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高同學學習書法的愛好，進一步強化同學雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

3、連續(xù)討論同學書法教材。

4、任課老師有義務也有責任抓好同學的習字質量。

5、有打算開展習字活動，全面提高整體的書法水平：

6、如條件允答應以開拓一塊展現(xiàn)臺，每月更換一次同學書法作品(主要從書法試驗班中選取)。主動組織參與各級書法競賽，積累參賽成果。

7、加強書法教學的評價討論，制定評估細則，仔細評定同學的習字質量：

四、教學打算

第一周：為書法課程作好預備、

其次周：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

第三周：1楷書筆畫的寫法(一)點(豎點，提點，撇點)

第四周：2楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)

第五周：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)

第六周：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

第七周：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

第八周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字、

第九周：書法練習

第十周：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

第十一周：楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十二周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

第十三周：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

第十四周：組合筆畫，練習獨體字

第十五周：練習書法作品

第十六周：書法作品

五、書法教學的留意點

在書法教學中首先要教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求同學留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴格的.學習訓練，使同學不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培育氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練學校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育同學虛心、懇切、一絲不茍的品德。

為了表達同學一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內(nèi)書法宣揚窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科老師參加寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是全部老師都必需參加其中，全部老師都有責任重視同學的日常寫字，全部老師都要做好同學的表率。因此，全部老師在撰寫教案、課堂板書、抄寫評語等書寫要規(guī)范、工整、語文、數(shù)學等各科老師都應要求同學作業(yè)時書寫規(guī)范、仔細、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的伴侶，選帖時應留意：

第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的至少要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應當符合商定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)改變等基本的原則。

其次，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能依據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺入深易于接受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。

第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜愛的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和寵愛的標準也就不同。因此，應依據(jù)自己的特點選擇自己寵愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”凹凸問題。歷來大多數(shù)書家都主見，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應詳細狀況詳細對待，假如不依據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于把握，時間長了，必定失去信念。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必需從基礎、法規(guī)入手，先求平正，再學分布;臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有肯定書寫水平的人，也要留意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓同學體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以到達愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。

學校生書法教學工作打算6

一、教學指導思想：

隨著素養(yǎng)教育的深化進展，從小培育同學“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于同學書寫力量的提高、培育良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，將同學學習書法作為實施素養(yǎng)和藝術教育的一個方面。通過講解并描述書法淵源和字體演化以及中國的漢字文化，讓同學了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的，明白書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標：

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。