選修內(nèi)容高考真題公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

——2013年選修3內(nèi)容高考真題高二期末復(fù)習(xí)——選修3萬曉軍安義中學(xué)【2013·廣西卷,2】2.關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶C.煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體，小鼠雜交瘤細(xì)胞可離體培養(yǎng)增殖D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒【答案】B【解析】植物組織培養(yǎng)不需要用胰蛋白酶，B錯(cuò)誤。【試題點(diǎn)評(píng)】本題考察學(xué)生對(duì)細(xì)胞工程技術(shù)的了解，難度較低。

【2013·廣西卷,5】5.下列實(shí)踐活動(dòng)包含基因工程技術(shù)的是A.水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種B.抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥C.將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆【答案】C【解析】A項(xiàng)屬于單倍體育種，原理是染色體變異；B項(xiàng)屬于雜交育種，原理是基因重組；C項(xiàng)屬于基因工程，原理是基因重組；D項(xiàng)屬于誘變育種，原理是基因突變。選C。【試題點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)育種相關(guān)知識(shí)的理解，難度較大。【2013·課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷,40】40．【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）閱讀如下材料：資料甲：科學(xué)家將牛生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫阎?，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草。資料乙：T4溶菌酶在濃度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼幔谠摪腚装彼崤c第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性。資料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育?；卮鹣铝袉栴}：（1）資料甲屬于基因工程的范疇。將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用

法。構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是

和

。在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是

。（2）資料乙中的技術(shù)屬于

工程范疇。該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)

進(jìn)行改造，或制造制造一種

的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的

序列發(fā)生了改變。（3）資料丙屬于胚胎工程的范疇。胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到

種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱為

體，兔乙稱為

體。【答案】（1）顯微注射法限制酶DNA連接酶農(nóng)桿菌可感染植物將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中（2）蛋白質(zhì)工程現(xiàn)有蛋白質(zhì)新的蛋白質(zhì)氨基酸（3）同供受【解析】(1)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法，構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶。農(nóng)桿菌的作用是將目的基因?qū)氲街参铮ㄊ荏w）細(xì)胞內(nèi)。（2）資料乙中的技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇，該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過對(duì)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)的技術(shù)。在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈的氨基酸序列發(fā)生了改變。（3）胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。在資料丙實(shí)例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體。【試題點(diǎn)評(píng)】本題通過基因工程和胚胎工程知識(shí)結(jié)合，主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和識(shí)記能力?！?013·課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷,40】40.【生物—選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物。回答下列問題：（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用_________酶和_________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的____________，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成_________組織，然后經(jīng)過____________形成完整的雜種植株。這種培育技術(shù)稱為_______________。（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指______________________________。假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是__________________________。（3）這處雜交植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的_________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子?！敬鸢浮浚?）纖維素酶（1分）果膠酶（1分）原生質(zhì)體（2分）愈傷（2分）再分化（分化）（2分）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)（1分）（2）體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體（2分，其他合理答案也給分）在減數(shù)分裂過程中，前者染色體聯(lián)會(huì)異常，而后者染色體聯(lián)會(huì)正常（3分，其他合理答案也給分）（3）胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽（1分、答對(duì)其中一個(gè)即給分）【解析】本題主要考查了植物細(xì)胞工程的植物體細(xì)胞染交技術(shù)及相關(guān)應(yīng)用。同時(shí)，從側(cè)面考查了必修教材中的染色體數(shù)目變異以及減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)。此題難度不大，多數(shù)是教材中的關(guān)鍵名詞填空。（1）該新型藥用植物是通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的。要獲得有活力的原生質(zhì)體才能進(jìn)行體細(xì)胞雜交，因此首先用纖維素酶和果膠酶去掉植物的細(xì)胞壁，然后用PEG化學(xué)誘導(dǎo)劑（物理方法：離心、振動(dòng)等）誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體整合。然后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得雜種植株，植物組織培養(yǎng)的主要過程是：先脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成植物體，利用了植物細(xì)胞的全能性。（2）如果植物甲、乙是兩個(gè)物種，二者不能通過有性雜交產(chǎn)生可育后代，原因是甲、乙有性雜交所產(chǎn)生的后代在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)異常，也就是存在著生殖隔離。但植物甲、乙通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)產(chǎn)生的后代卻是可育的，因?yàn)樵跍p數(shù)分裂過程中同源染色體能完成正常的聯(lián)會(huì)，產(chǎn)生正常的配子。由于甲、乙都是二倍體，因此，植物體細(xì)胞雜交得到的后代是異源多倍體（四倍體）。（3）人工種子生產(chǎn)不受氣候、季節(jié)和地域等因素限制，而且可以避免后代不發(fā)生性狀分離等優(yōu)點(diǎn)，因此，植物細(xì)胞工程重要的應(yīng)用之一是制備人工種子，用到的核心技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題考查植物細(xì)胞工程相關(guān)內(nèi)容并結(jié)合考查了多倍體育種，試題以識(shí)記考查為主，難度較低?！?013·山東卷,2】2.將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞，細(xì)胞分化及肌纖維形成過程如圖所示。下列敘述正確的是A.攜帶myoD基因的載體以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入肌肉前體細(xì)胞B.檢測(cè)圖中細(xì)胞核糖體蛋白基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否C.完成分化的肌肉細(xì)胞通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維D.肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生癌變【答案】D【解析】將表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的常用是顯微注射法，A錯(cuò)誤；核糖體蛋白是構(gòu)成核糖體的結(jié)構(gòu)蛋白，在所有細(xì)胞中都具有，不能確定是否分化，B錯(cuò)誤；完成分化的細(xì)胞不再具有分裂的能力，肌纖維是由小的肌原纖維組成，C錯(cuò)誤；肌肉前體細(xì)胞還具有分裂能力，若在分裂間期受到電離輻射可能會(huì)發(fā)生基因突變，所以比肌肉細(xì)胞更容易發(fā)生癌變，D正確?！驹囶}評(píng)價(jià)】本題考查目的基因的導(dǎo)入方式、細(xì)胞分化、癌變發(fā)生的時(shí)期，意在考查考生理解和應(yīng)用能力。【2013·山東卷,35】35.（8分）【生物-現(xiàn)代生物科技專題】科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞（iPS），繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下：（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為

，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為

。（2）圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過程稱為

；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過

后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。（3）圖中重組囊胚通過

技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用

方法保存。（4）小鼠胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的

分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向

后用于疾病的細(xì)胞治療?！敬鸢浮浚?）原代培養(yǎng)接觸抑制（2）沖卵體外受精（3）胚胎移植冷凍（4）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分化【解析】（1）原代培養(yǎng)指將動(dòng)物組織用酶處理成單個(gè)細(xì)胞后進(jìn)行的初次培養(yǎng)。接觸抑制指貼壁的細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖的現(xiàn)象。（2）將早期胚胎從母牛子宮中沖洗出來的方法叫沖卵。（3）暫不進(jìn)行胚胎移植的胚胎可放入—196℃的液氮中冷凍保存。（4）胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞，是由早期胚胎或原始性腺分離出來的一類細(xì)胞。iPS與ES細(xì)胞一樣，可通過誘導(dǎo)定向分化修補(bǔ)某些功能異常的細(xì)胞來治療疾病?！驹囶}評(píng)價(jià)】本題主要考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解應(yīng)用能力?！?013·天津卷,2】2.哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞減數(shù)分裂形成成熟卵子的過程，只有在促性腺激素和精子的誘導(dǎo)下才能完成。下面為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組）據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是A.次級(jí)卵母細(xì)胞形成的過程需要激素調(diào)節(jié)B.細(xì)胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子C.II、III和IV細(xì)胞分裂后期染色體數(shù)目相同D.培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物應(yīng)選擇細(xì)胞IV作為受體細(xì)胞【答案】C【解析】據(jù)圖可知，初級(jí)卵母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過程需要促性腺激素的調(diào)節(jié)，A項(xiàng)正確；細(xì)胞III為次級(jí)卵母細(xì)胞，減數(shù)第二次分裂是在輸卵管中伴隨著受精作用完成的，B項(xiàng)正確；II、III和IV分別為初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和受精卵，它們?cè)诩?xì)胞分裂后期的染色體組數(shù)依次為:2N、2N、4N，染色體數(shù)不同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞的受精卵全能性高，因此培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用受精卵作為受體細(xì)胞，D項(xiàng)正確?！驹囶}評(píng)價(jià)】本題綜合考查卵細(xì)胞的形成過程和考生理解識(shí)圖能力，涉及基因工程、細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化等相關(guān)內(nèi)容，難度不大，較易得分?！?013·天津卷,9】9.（15分）花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）過程①所需的酶是

。（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的

存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。（3）原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是

。原生質(zhì)體經(jīng)過

再生，進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。（4）若分析再生植株的染色體變異類型，應(yīng)剪取再生植株和

植株的根尖，通過

、

、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。（5）采用特異性引物對(duì)花椰菜和黑芥基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株1—4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1—4中一定是雜種植株的有

。（6）對(duì)雜種植株進(jìn)行

接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株?！敬鸢浮浚?）纖維素酶和果膠酶（2）葉綠體（3）保持原生質(zhì)體完整性細(xì)胞壁（4）雙親（或花椰菜和黑芥）解離漂洗（5）1、2、4（6）黑腐病菌【解析】（1）過程①表示原生質(zhì)體的制備，要用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁（2）用于融合的兩個(gè)細(xì)胞，一個(gè)是黑芥苗的葉肉細(xì)胞，一個(gè)是花椰菜的根部細(xì)胞，其中供體細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體，可通過觀察葉綠體的有無作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。（3）原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的保護(hù)，需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)定，以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整性；原生質(zhì)體通過細(xì)胞壁雜聲形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而形成愈傷組織。（4）分析再生植株染色體變異類型，需要將再生植株細(xì)胞染色體和黑芥苗與花椰菜細(xì)胞中的染色體制片觀察進(jìn)行比較，制片的基本程序是解離、漂洗、染色、制片。（5）根據(jù)圖譜，花椰菜含有堿基對(duì)為300和600的DNA片段，黑芥還有堿基對(duì)為1000、1300和1500的片段，再生植株3,只含有長(zhǎng)度為300和600的片段，與花椰菜一致，1、2、4既含有花椰菜DNA片段，又含有黑芥DNA片段，為雜種植株。（6）對(duì)雜種植株接種黑腐病菌，能正常生長(zhǎng)的即為具有高抗性的雜種植株。【試題評(píng)價(jià)】本題以抗黑腐病花椰菜的培育為信息載體，綜合考查了植物細(xì)胞工程、細(xì)胞分裂裝片的制作觀察、PCR圖譜的識(shí)別等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)也考查了考生識(shí)圖獲取信息的能力，具有一定難度。【2013·福建卷,33】33．[生物-現(xiàn)代生物科技專題]必答題（10分）克隆豬成功率較低，與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān)。Bcl-2基因是細(xì)胞凋亡抑制基因，用PCR技術(shù)可以檢測(cè)該基因轉(zhuǎn)錄水平，進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時(shí)期細(xì)胞凋亡的關(guān)系。克隆豬的培育及該基因轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)流程如圖。請(qǐng)回答：（1）圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自

細(xì)胞，早期胚胎移入受體子宮后繼續(xù)發(fā)育，經(jīng)桑椹胚、囊胚和

胚最終發(fā)育為克隆豬。（2）在PCR過程中可檢測(cè)出cDNA中Bcl-2cDNA的分子數(shù)，進(jìn)而計(jì)算總mRNA中Bcl-2mRNA的分子數(shù)，從而反映出Bcl-2基因的轉(zhuǎn)錄水平。①圖中X表示

過程。②從基因組數(shù)據(jù)庫中查詢Bcl-2mRNA的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成

用于PCR擴(kuò)增，PCR擴(kuò)增過程第一輪循環(huán)的模板是

?！敬鸢浮浚?）體原腸（2）①反轉(zhuǎn)錄②引物Bcl-2cDNA【解析】（1）圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自良種豬的體細(xì)胞，胚胎發(fā)育過程中囊胚繼續(xù)發(fā)育形成原腸胚。（2）以mRNA為模板形成DNA的過程為反轉(zhuǎn)錄（或逆轉(zhuǎn)錄）。PCR擴(kuò)增的前提是需要有一段已知的核苷酸片段，以便根據(jù)這一序列合成引物。圖示可知，PCR擴(kuò)增過程第一輪循環(huán)的模板是以mRNA為模板反轉(zhuǎn)錄形成的cDNA，因引物是依據(jù)Bcl-2mRNA的核苷酸序列合成，故模板實(shí)際是其中的Bcl-2cDNA?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題通過胚胎工程和基因工程的綜合知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解應(yīng)用能力?！?013·安徽卷,6】6.下圖為通過DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是A．根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目B．外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制C．重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接D．放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置【答案】D【解析】本題考查細(xì)菌培養(yǎng)和DNA雜交等有關(guān)知識(shí)。A選項(xiàng)中，根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)只能估算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目，并不能準(zhǔn)確計(jì)算活菌數(shù)；B選項(xiàng)中，外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能表達(dá)，復(fù)制需要有復(fù)制原點(diǎn)；重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D選項(xiàng)中，因?yàn)榉派湫詷?biāo)記的DNA探針能與相應(yīng)的DNA雜交，而只有特定的DNA才與探針相結(jié)合，所以放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置，因?yàn)榫涓街谀ど系奈恢檬枪潭ǖ模派渥燥@影后可以一一對(duì)應(yīng)起來，故D正確。【點(diǎn)評(píng)】本題將細(xì)菌培養(yǎng)和基因工程等有關(guān)知識(shí)結(jié)合在一起，將選修與必修巧妙結(jié)合，選修內(nèi)容回歸選擇題，難度適中?！?013·浙江卷,6】6．實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)（非克隆培養(yǎng)）的基本過程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲過程需要對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠進(jìn)行消毒B．乙過程對(duì)皮膚組織可用胰蛋白酶消化C．丙過程得到的細(xì)胞大多具有異倍體核型D．丁過程得到的細(xì)胞具有異質(zhì)性【答案】C【解析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要無毒無菌的環(huán)境，甲過程指從實(shí)驗(yàn)小鼠身上取下皮膚組織，該過程需要對(duì)小鼠進(jìn)行消毒處理，A項(xiàng)正確；乙過程表示將得到的皮膚組織分散成單個(gè)細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液，可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理，B項(xiàng)正確；丙過程表示原代培養(yǎng)，此時(shí)的細(xì)胞仍能保持正常的二倍體核型，C項(xiàng)錯(cuò)誤；丁過程表示傳代培養(yǎng)，此時(shí)得到的細(xì)胞會(huì)克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得不死性，這些細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生突變，正在朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展，D項(xiàng)正確?！驹囶}評(píng)價(jià)】本題以小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)為載體，綜合考查了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)操作過程和考生的識(shí)記理解能力，涉及組織塊的處理、原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容，整體難度不大?！?013·廣東卷,3】3.從某海洋動(dòng)物中獲得一基因，其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是A.合成編碼目的肽的DNA片段B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽D.篩選出具有優(yōu)良火性的模擬肽作為目的肽【答案】C【解析】由題可知多肽P1為抗菌性強(qiáng)和溶血性強(qiáng)的多肽，要在P1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的自然界不存在的蛋白質(zhì)，需依據(jù)P1氨基酸序列，應(yīng)用蛋白質(zhì)工程設(shè)計(jì)多條模擬肽，即為C。【2013·四川卷,1】1．在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動(dòng)不會(huì)同時(shí)發(fā)生的是：A．細(xì)胞的增殖和分化B．光能的吸收與轉(zhuǎn)化C．ATP的合成與分解D．基因的突變與重組【答案】D【解析】本題綜合考查植物組織培養(yǎng)中的細(xì)胞代謝和變異的知識(shí)。誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程是植物組織培養(yǎng)的過程，經(jīng)過脫分化和再分化階段，在脫分化和再分化的過程中都是既有細(xì)胞增殖又有細(xì)胞分化，所以A項(xiàng)正確；在再分化的過程中，愈傷組織形成的幼苗會(huì)開始進(jìn)行光合作用，有光能的吸收和轉(zhuǎn)化，所以B項(xiàng)正確；細(xì)胞的能量供應(yīng)中ATP不斷合成又不斷分解，所以C項(xiàng)正確；基因突變發(fā)生在任何時(shí)期，但植物組織培養(yǎng)中的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂，所以不會(huì)有基因重組的出現(xiàn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題以植物組織培養(yǎng)過程為背景，綜合考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、光合作用、細(xì)胞代謝和變異，綜合性強(qiáng)，難度中等。針對(duì)此類題型，復(fù)習(xí)過程中需要利用主線把基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，建立一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。【2013·四川卷,10】10．（12分）由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種（過程如圖甲所示）。(1)圖甲中，過程①需要的酶有___________________________。為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以_________作為唯一碳源。②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是_____________________________。(2）某間學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________；推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是________________。(3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種_____________菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是______________________________________。（4）用凝膠色譜法分離α一淀粉酶時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較________。(選修1)【答案】（1）限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶淀粉進(jìn)一步篩選純化獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌（2）稀釋涂布平板法涂布不均勻（3）工程酵母工程菌分解淀粉產(chǎn)生葡萄糖的能力強(qiáng)，導(dǎo)致酒精發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速率更快（4）小【解析】本題考查選修本中相關(guān)知識(shí)，包括有基因工程、微生物的培養(yǎng)和發(fā)酵、蛋白質(zhì)的提取和分離等。（1）①步驟為將目的基因與運(yùn)載體連接，需要先用同一種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割質(zhì)粒和目的基因，露出相同的黏性末端，然后再用DNA連接酶連接為重組質(zhì)粒；而在以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基中，其他微生物難以利用淀粉而被抑制，從而篩選高效利用淀粉的工程酵母菌；重復(fù)篩選多次可以提高目的菌的純度。（2）圖中平板培養(yǎng)后的結(jié)果，形成了多個(gè)菌落，因此為稀釋涂布平板法，但是菌落分布不均勻，集中分布在一定區(qū)域，說明涂布不均勻。（3）由于工程酵母菌能夠更高效的利用淀粉，因此在以淀粉為原料的培養(yǎng)條件下，可以更快的進(jìn)行增殖和發(fā)酵，酒精發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳較多，所以需要先排氣。（4）凝膠色譜法分離的原理是相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)分子不能進(jìn)入凝膠顆粒內(nèi)部，只能分布在顆粒之間，通過的路程較短，移動(dòng)速度較快；相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)分子比較容易進(jìn)入凝膠內(nèi)的通道，通過的路程較長(zhǎng)，移動(dòng)速度較慢。因此，移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較小?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題以圖像信息為載體，考查基因表達(dá)載體構(gòu)建所需的酶、選擇性培養(yǎng)基、微生物接種方法、細(xì)胞代謝以及蛋白質(zhì)分離，意在考查學(xué)生基本操作能力，難度不大。針對(duì)此類題型，復(fù)習(xí)時(shí)需要對(duì)重點(diǎn)的基本操作進(jìn)行復(fù)習(xí)，或者讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作?！?013·重慶卷,1】2．下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是A．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞B．②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成C．③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群【答案】D【解析】①是獲得已經(jīng)免疫的B細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；胰蛋白酶使得組織塊分散為單個(gè)細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；③同時(shí)具有B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的特性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；④經(jīng)篩選后獲得能夠獲得分泌特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，D項(xiàng)正確。【試題評(píng)價(jià)】本題考查單克隆抗體制備流程相關(guān)只是和考生的識(shí)圖能力，屬理解層次，較易得分?！?013·重慶卷,5】5.某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害B．在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控D．生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)含α—萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑【答案】B【解析】消毒劑的使用既要?dú)⑺辣砻嫖⑸铮蟹乐箓M織細(xì)胞，影響組織培養(yǎng)，A項(xiàng)正確；植物細(xì)胞融合是指經(jīng)纖維素酶和果膠酶處理后得到的原生質(zhì)體的誘導(dǎo)融合，帶有細(xì)胞壁的愈傷組織細(xì)胞不能誘導(dǎo)融合形成染色體加倍的細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；出芽和生根都是細(xì)胞再分化的結(jié)果，其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，C項(xiàng)正確；α—萘乙酸為生長(zhǎng)素類似物，可誘導(dǎo)愈傷組織生根，D項(xiàng)正確?！驹囶}評(píng)價(jià)】本題考查植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)和考生的理解能力，涉及外植體的消毒、植物體細(xì)胞雜交、細(xì)胞分化及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)組織培養(yǎng)的影響等內(nèi)容，較易得分。【2013·海南卷,31】31.【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）單純皰疹病毒Ⅰ型（HSV-Ⅰ）可引起水皰性口唇炎。利用雜交瘤技術(shù)制備出抗HSV-Ⅰ的單克隆抗體可快速檢測(cè)HSV-Ⅰ?；卮鹣铝袉栴}：（1）在制備抗HSV-Ⅰ的單克隆抗體的過程中，先給小鼠注射一種純化的HSV-Ⅰ蛋白，一段時(shí)間后，若小鼠血清中抗

的抗體檢測(cè)呈陽性，說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了

反應(yīng)，再?gòu)男∈蟮?/p>

中獲取B淋巴細(xì)胞。將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的

細(xì)胞融合，再經(jīng)過篩選、檢測(cè)，最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是

。（2）若要大量制備抗該蛋白的單克隆抗體，可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的

中使其增殖，再?gòu)?/p>

中提取、純化獲得。（3）通過上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識(shí)別這種HSV-Ⅰ蛋白，其原因是該抗體具有

和

等特性?！敬鸢浮浚?）HSV-Ⅰ蛋白（1分）體液免疫（1分，其他合理答案也給分）脾臟（1分，其他合理答案也給分）骨髓瘤（1分）無限增殖且產(chǎn)生專一抗體（3分，其他合理答案也給分）（2）腹腔（2分）腹水（2分）（3）純度高（2分）特異性強(qiáng)（2分，其他合理答案也給分）【2013·江蘇卷,11】11某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗B.采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)【答案】B【解析】莖段扦插、幼芽嫁接、植物組織培養(yǎng)都是無性繁殖，可以大量快速得到與原有性狀相同的個(gè)體，A、C、D均可選用；采用花粉粒離體培養(yǎng)可獲得單倍體幼苗，但由于花粉粒為雄配子，發(fā)育來的單倍體植株會(huì)發(fā)生性狀分離，不能保持親代的優(yōu)良性狀，B錯(cuò)誤。【試題評(píng)價(jià)】此題考查無性繁殖及單倍體植株的特點(diǎn)，難度適中?！?013·江蘇卷,13】13.軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個(gè)體早期死亡。一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子。下列做法錯(cuò)誤的是A.首先經(jīng)超排卵處理后進(jìn)行體外受精B.從囊胚中分離細(xì)胞,培養(yǎng)后檢測(cè)基因型C