大班語(yǔ)言活動(dòng)-四季媽媽的四個(gè)娃娃教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——四季媽媽的四個(gè)娃娃教案?四季媽媽的四個(gè)娃娃教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)四季媽媽的四個(gè)娃娃教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過故事，幼兒能了解四季的交替挨次，幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來描述四季特征，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是四季媽媽的四個(gè)娃娃教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過故事，幼兒能了解四季的交替挨次。

2、幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來描述四季特征。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

幼兒能運(yùn)用自己的語(yǔ)言來描述四季特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、四個(gè)娃娃、掛圖。

2、故事視頻、四季娃娃貼花嘉獎(jiǎng)。

閱歷預(yù)備初步了解與四季相關(guān)的學(xué)問，收集相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過程

一、談話引出課題

1、師小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

2、師那你知道一年有幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)、春、夏、秋、冬）

3、師四季媽媽的這四個(gè)娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的？它們誰(shuí)先出去玩的？和誰(shuí)一起玩的？玩的怎么樣？我們帶著這些問題來聽聽故事四季媽媽的四個(gè)娃娃，你就會(huì)知道了。

二、老師敘述故事，采納邊講邊問的方式，關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替挨次。

1、師按故事中的自然段落劃分，給幼兒敘述故事，并提問。

師一邊出示掛圖一邊敘述故事

《四季媽媽有四個(gè)娃娃，他們的名字叫春天、夏天、秋天、冬天。

四季媽媽說你們不能一起出去，要一個(gè)一個(gè)出去玩。

》

第一段，師在這一段中敘述了四季媽媽有四個(gè)娃娃，她們的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天）

師那他們是怎么樣出去玩的？（一個(gè)一個(gè)出去玩）

《春天娃娃第一個(gè)出去玩。

他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。

他們一邊玩，一邊喊春天來了，春天來了。

小伴侶觀察春天娃娃，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨淅瀝淅瀝地唱著歌。

大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快樂喲。

》

其次段，師剛才故事里說了是誰(shuí)第一個(gè)出去玩的？（春天）

師春天娃娃出去和誰(shuí)一起玩？（春風(fēng)、春雨）

師他們一邊玩一邊喊什么？（春天來了）

師小伴侶觀察春天娃娃是怎么出來的？（脫掉棉衣跑出來）

師綠綠的樹葉有什么變化？（從樹枝上鉆出來）

師春雨在干什么？（淅瀝淅瀝地唱著歌）

《夏天娃娃急著出來玩。

他一出來，春天娃娃就躲起來了。

夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽(yáng)公公處處找春天娃娃。

找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去；找到樹林里，樹葉熱得卷起來。

小伴侶一個(gè)個(gè)熱得好難過，他們說春天娃娃早就回去啦。

夏天娃娃說還有誰(shuí)知道春天娃娃回家去了？知了喊起來知道，知道。

我們知道他回家去了。

》

第三段，師在這一段中講春天娃娃玩得很快樂，不想回家，哪個(gè)娃娃急著也要出來玩？（夏天）

師夏娃一出來，誰(shuí)躲起來了？（春娃）

師夏天娃娃帶著誰(shuí)處處找春天娃娃？（太陽(yáng)公公）

師是什么樣的太陽(yáng)公公？（火辣辣的）

師為什么說是火辣辣的呢？（夏天很熱）

師找了哪些地方？（池塘）

師小魚怎么樣了？（池塘的小魚熱得鉆到水下面去）

師樹葉又怎么樣了？（樹葉熱得卷起來）

師小伴侶們?cè)趺礃樱浚岬煤秒y過）

師這時(shí)候《四季媽媽觀察大家熱得難過，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。

秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。

小伴侶們說好涼快呀，好涼快呀。

秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。

秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。

樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。

》

第四段，師這段中敘述的是夏娃回去了，是誰(shuí)出來了？

師秋天娃娃來到果園，觀察了什么？（蘋果