爭吵 省賽獲獎

15爭吵陳莊小學zhēngchǎo

教學目標

1．通過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。

2．給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容。

3．學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。

4．有感情地朗讀課文。教學重點、難點

1．聯(lián)系課文內容，體會爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。

2．練習抓住課文的主要內容?！稅鄣慕逃酚梢獯罄骷襾喢灼跛购臅r近十年完成。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。

亞米契斯（1846—1908）全名是艾德蒙多·德·亞米契斯，意大利作家，民族復興運動時期的愛國志士，曾參加解放意大利的戰(zhàn)斗。退役后擔任軍事刊物的記者，發(fā)表特寫、報道、短篇小說，后匯集為《軍營生活》出版。他周游世界各國，撰寫了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風土人情，同時貫穿了向意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。

想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（）順序寫的。

課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報復他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過：克萊諦主動與“我”和好。結果：我們和好了。父親嚴厲批評“我”。jiànɡtìchāomòmà石匠代替抄寫墨水打罵suōchénɡjiānkánɡyuán回縮承認肩膀扛柴緣故fènbìjièjì憤怒畢竟戒尺既然

jídùzhǒuhēnɡshì嫉妒胳膊肘哼服侍liànɡpiǎoyùshànɡ原諒瞟一眼防御高尚

近：緣故——原因憤怒——憤慨

服侍——侍候悲哀——悲傷

溫和——和氣防御——防備

反：故意——無意防御——進攻

溫和——兇狠高尚——卑劣

近、反義詞（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他的表現(xiàn)是怎樣的？為什么他在舉手之后又急忙縮回去了？討論一

吵架的原因是克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了他的本子。討論（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？討論

他只是微笑著說：“我不是故意的”。我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。

（2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”又是怎樣想、怎樣做的？

他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說明他生氣。“舉起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會受到批評。討論

（3）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？

討論二（4）在“我”實行報復行為之后，“我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。（5）克萊諦為什么先后兩次說“我在外邊等著你！”？“我”每次都是怎樣領會的？（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子?！拔摇蹦?？又是個怎樣的孩子？

“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！撚卸嗪茫　?/p>

討論

（4）在我實行報復行為之后，我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。

克萊諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我”解釋清楚。第一次聽到他說這句話時，“我”感到不安、覺得后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。討論

（5）克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！”？“我”每次都是怎樣領會的？討論

從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。

“我”則是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。

（6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。“我”呢？又是個怎樣的孩子？重點理解1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這句話說明了克萊諦對“我”故意報復的行為既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？他滿以為“我”會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，但“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚。2．既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。

這是父親對“我”的批評和教育。話里包含著很深的做人道理：一個人既然知道自己做錯了，就應該主動地向別人承認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應該為了面子猶豫不