《臨床輸血學(xué)檢驗》實驗教學(xué)大綱

《臨床輸血學(xué)檢驗》實驗教學(xué)大綱課程名稱：臨床輸血學(xué)檢驗

總學(xué)時數(shù)：36理論課學(xué)時數(shù)：24

課間實驗課學(xué)時數(shù)：12課程類別：專業(yè)必修課一、

實驗教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)：《臨床輸血學(xué)檢驗》是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的重要專業(yè)課之一，其實驗課主要介紹血型血清學(xué)檢驗的方法、新生兒溶血病的實驗診斷方法以及臨床常用血液制品的采集、檢驗及制備。通過《臨床輸血學(xué)檢驗》實驗教學(xué)，增強學(xué)生對主要實驗的基本原理、結(jié)果判斷及分析的理解和掌握，并訓(xùn)練規(guī)范的操作，培養(yǎng)嚴(yán)格的科學(xué)作風(fēng)和綜合分析能力。通過實驗，提高學(xué)生對該學(xué)科的興趣及提高學(xué)生的實驗操作技能。二、

實驗教學(xué)的目標(biāo)和要求：開設(shè)《臨床輸血學(xué)檢驗》實驗課的主要目的：1、

加深學(xué)生對臨床輸血學(xué)檢驗的理解，使學(xué)生將理性知識與感性知識有機的結(jié)合；2、

通過不同實驗加強學(xué)生對基本技能的訓(xùn)練，能指導(dǎo)學(xué)生能畢業(yè)后的實際工作；3、

通過實驗操作及對實驗結(jié)果的評價和分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力?！杜R床輸血與檢驗》實驗課的基本要求：1、掌握并提高臨床輸血檢驗的基本實驗技能；2、課前需作預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康呐c內(nèi)容；3、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待實驗，尊重事實，正確合理分析實驗結(jié)果，并善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象；4、通過實驗過程的分工與合作，促進(jìn)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神的建立和培養(yǎng)；5、學(xué)生按規(guī)程完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果，進(jìn)行分析討論，撰寫實驗報告。實驗準(zhǔn)備教師需認(rèn)真作好試劑、儀器的準(zhǔn)備，課前完成預(yù)實驗，保障90%以上學(xué)生能成功完成實驗。對于不能在普通學(xué)生實驗室操作的內(nèi)容，采取實地見習(xí)參觀的學(xué)習(xí)方式。

三、實驗內(nèi)容及課時分配：四、教學(xué)內(nèi)容與要求實驗一

ABO及Rh血型鑒定【教學(xué)目標(biāo)】1.

掌握ABO、Rh血型鑒定的原理、方法、結(jié)果判斷。2.

熟悉ABO、Rh血型鑒定意義。3.

熟悉影響抗原抗體反應(yīng)的因素。4.

熟悉結(jié)果不一致的常見原因分析?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.

ABO血型鑒定2.

Rh血型鑒定【教學(xué)方式】授課教師講解實驗?zāi)康?、原理、方法，指?dǎo)學(xué)生完成實驗操作，組織課堂討論及總結(jié)【學(xué)時數(shù)】3學(xué)時實驗二

交叉配血、不規(guī)則抗體篩選檢查【教學(xué)目標(biāo)】1.

掌握：低離子聚凝胺法交叉配血試驗及不規(guī)則抗體檢測的原理、方法、結(jié)果判讀。2.

熟悉：1).

各交叉配血試驗的方法學(xué)評價、交叉配血試驗的意義；2).

不規(guī)則抗體的定義；3).

低離子聚凝胺法實驗影響因素；【教學(xué)內(nèi)容】1.

交叉配血試驗2.

不規(guī)則抗體篩選檢查【教學(xué)方式】

授課教師講解實驗?zāi)康?、原理、方法，指?dǎo)學(xué)生完成實驗操作，組織課堂討論及總結(jié)【學(xué)時數(shù)】

3學(xué)時實驗三

新生兒溶血病檢查【教學(xué)目標(biāo)】掌握：新生兒溶血病診斷實驗原理及意義熟悉：新生兒溶血病檢查的操作步驟【教學(xué)內(nèi)容】1.

直接抗人球蛋白試驗2.

新生兒血清游離抗體測定3.

新生兒紅細(xì)胞抗體釋放試驗【教學(xué)方式】

授課教師講解實驗?zāi)康摹⒃?、方法，指?dǎo)學(xué)生完成實驗操作，組織課堂討論及總結(jié)【學(xué)時數(shù)】

3學(xué)時實驗四血液成分的制備與保存【教學(xué)目的】1.

熟悉：臨床常用血液制品制備的基本操作及步驟；2.

了解：血液的采集、血液制品的存儲與運輸；【教學(xué)內(nèi)容】

到省級血液中心實地見習(xí)血液的采集、臨