2023年八年級(jí)語(yǔ)文期中考個(gè)人反思整理-1

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年八年級(jí)語(yǔ)文期中考個(gè)人反思整理語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，許多考不好的同學(xué)都會(huì)做一些反思來(lái)總結(jié)這次考試的錯(cuò)誤。下面我就和大家共享八年級(jí)語(yǔ)文期中考反思，來(lái)觀賞一下吧。

八年級(jí)語(yǔ)文期中考反思(一)

一、同學(xué)方面：

1、同學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，僅一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有把握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必需的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)特地的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但老師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中消失一些老學(xué)問(wèn)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，同學(xué)不懂，老師也要適當(dāng)講解。

2、同學(xué)的口頭、文字表達(dá)力量較差。在上課過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很準(zhǔn)確，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，同學(xué)很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，同學(xué)的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此老師要指導(dǎo)同學(xué)多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)力量。

3、同學(xué)的閱讀力量差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深化思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如一道閱讀題問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么?有很多同學(xué)答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀好，因此老師要多開(kāi)展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，從而逐步提高同學(xué)的閱讀力量。

4、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)峻，形成了活躍和緘默兩派?；钴S的常常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)同學(xué)甘于緘默，不愿發(fā)言。因此老師要想方法讓更多的同學(xué)參加發(fā)言，參加課堂爭(zhēng)論，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、同學(xué)在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特殊是在進(jìn)行爭(zhēng)論時(shí)，有時(shí)爭(zhēng)論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此老師有時(shí)要事前框定爭(zhēng)論的范圍，對(duì)于爭(zhēng)論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于同學(xué)新生發(fā)的問(wèn)題要有所預(yù)備。從而提高同學(xué)自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。但并不是說(shuō)同學(xué)的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。老師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)同學(xué)做好筆記。

二、老師方面

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，可采納這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫(xiě)一些小隨筆，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、用敏捷多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，讓同學(xué)在啟發(fā)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，受益匪淺。

三、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)同學(xué)無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，老師這時(shí)要適當(dāng)講解，以關(guān)心同學(xué)答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，老師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與同學(xué)的生活實(shí)踐、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)相貼近，以利于同學(xué)的理解。

2、教材中有的研討太大，老師也要敏捷處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。

3、新課程教材中的課文涉及的學(xué)問(wèn)面廣了，所以作為語(yǔ)文老師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作供應(yīng)了借鑒、和指導(dǎo)，爭(zhēng)取在以后的工作中，訂正錯(cuò)誤，取得進(jìn)步。

八年級(jí)語(yǔ)文期中考反思(二)

語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思。

本次語(yǔ)文試卷總分為120分，第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用(含書(shū)寫(xiě))占300分，詩(shī)詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。

1、80%的同學(xué)基礎(chǔ)題答得不錯(cuò)，僅有一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有把握，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，成語(yǔ)的正確使用等;部分同學(xué)字音、字形上還是把握不堅(jiān)固，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必需的，并且加大書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練的力度，做到常寫(xiě)常查，以便讓同學(xué)把握扎實(shí)。另外在練習(xí)中消失一些老學(xué)問(wèn)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)肯定要講，而且要練習(xí)，要讓同學(xué)正確使用。

2、詩(shī)詞默寫(xiě)仍舊沒(méi)有做到百分之百的把握，甚至個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)也消失了錯(cuò)誤。我想可能有的同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了，但考試一緊急又忘了。二是有兩首詩(shī)不要求背寫(xiě)，考試時(shí)卻消失其中的詩(shī)句，如"誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西'，這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的，考試時(shí)出了，給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題，以至于同學(xué)不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字而失分。由此可見(jiàn)，對(duì)于古詩(shī)詞，我作為老師，抓的還是不夠細(xì)致，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不夠的，老師應(yīng)當(dāng)親自督查，尤其幾個(gè)平常較差的同學(xué)，肯定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān)，不輕易放掉一個(gè)同學(xué)。

3、詩(shī)詞賞析和文言文消失了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒(méi)得到分?jǐn)?shù)。由于老師在復(fù)習(xí)時(shí)，會(huì)大力氣抓詩(shī)詞和文言文，所以大部分同學(xué)把握很堅(jiān)固，加上這些學(xué)問(wèn)比較死板，沒(méi)有太大變化，同學(xué)簡(jiǎn)單拿滿(mǎn)分?？墒?，個(gè)別做過(guò)幾次的題目，有的同學(xué)依舊不會(huì)，這是老師忽視了，總以為點(diǎn)點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同學(xué)就能把握了，其實(shí)不然。以后自己要在"細(xì)'字上下功夫，一個(gè)讀音，一個(gè)字義，一句翻譯，肯定不讓同學(xué)因"小'失"大'。

4、同學(xué)的閱讀力量差，不能做到整體感知。如在談?wù)撐拈喿x中找論點(diǎn)還有同學(xué)在錯(cuò)，這說(shuō)明同學(xué)整體把握文本的力量較差。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位，不能很好的組織語(yǔ)言，可能對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該如何表達(dá)，甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外，也消失了審題不清的狀況，所以答非所問(wèn)。因此老師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，從而逐步提高同學(xué)的閱讀力量。

5、同學(xué)的口頭、文字表達(dá)力量較差。在作文過(guò)程中，同學(xué)的語(yǔ)言干巴巴的，不夠生動(dòng)形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注意同學(xué)的課外閱讀，多觀賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代，為作文注入新奇的血液。

在今后的教學(xué)中，更加注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，讓同學(xué)在啟發(fā)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，受益匪淺。讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，鼓舞自主學(xué)習(xí)，樂(lè)觀探討。

另外，新課程教材中的課文涉及的學(xué)問(wèn)面廣了，所以作為語(yǔ)文老師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，反思才能吸取閱歷，反思才能更好的進(jìn)步。

八年級(jí)語(yǔ)文期中考反思(三)

一、同學(xué)方面：

1、同學(xué)基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有把握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必需的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)特地的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但老師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中消失一些老學(xué)問(wèn)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，同學(xué)不懂，老師也要適當(dāng)講解。

2、同學(xué)的口頭、文字表達(dá)力量較差。在上課過(guò)程中，有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很準(zhǔn)確，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，同學(xué)很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，同學(xué)的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此老師要指導(dǎo)同學(xué)多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)力量。

3、同學(xué)的閱讀力量差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深化思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《愛(ài)心》一文中提問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么?有很多同學(xué)答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此老師要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，從而逐步提高同學(xué)的閱讀力量。

4、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)峻，形成了活躍和緘默兩派。活躍的常常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)同學(xué)甘于緘默，不愿發(fā)言。因此老師要想方法讓更多的同學(xué)參加發(fā)言，參加課堂爭(zhēng)論，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、同學(xué)在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特殊是在進(jìn)行爭(zhēng)論時(shí)，有時(shí)爭(zhēng)論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此老師有時(shí)要事前框定爭(zhēng)論的范圍，對(duì)于爭(zhēng)論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于同學(xué)新生發(fā)的問(wèn)題要有所預(yù)備。從而提高同學(xué)自主合作探究的效率。

6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。但并不是說(shuō)同學(xué)的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。老師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)同學(xué)做好筆記。

二、教材方面：

1、教材中有的課文難度太大，八年級(jí)同學(xué)無(wú)法用自主合作探究的方式來(lái)解決，老師這時(shí)要適當(dāng)講解，以關(guān)心同學(xué)答疑解惑。對(duì)于一些難的地方，老師也不必挖掘得太深，問(wèn)題要設(shè)計(jì)得淺顯些，盡量與同學(xué)的生活實(shí)踐、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)相貼近，以利于同學(xué)的理解。

2、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，老師也要敏捷處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把