《國際商務(wù)談判》課程建設(shè)中期匯報(bào)2400字

《國際商務(wù)談判》課程建設(shè)中期匯報(bào)2400字

《國際商務(wù)談判》課程建設(shè)中期匯報(bào)各位專家：上午好！《國際商務(wù)談判》課程是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的必修課，于20xx年被確立為院級(jí)精品課程，經(jīng)過近兩年的建設(shè)，取得了可喜成績，下面我代表課程組從以下五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：一、課程基本情況（1分鐘）1、課程定位是國貿(mào)專業(yè)的核心課程，其授課對(duì)象是國貿(mào)專業(yè)大二學(xué)生。2、課程作用滿足學(xué)生畢業(yè)后在外貿(mào)企業(yè)工作對(duì)商務(wù)談判能力的需要，解決學(xué)生在外貿(mào)行業(yè)工作中的商務(wù)談判問題。3、課程建設(shè)目標(biāo)把課程建設(shè)成為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理；教學(xué)資源充足、適用性強(qiáng)；教學(xué)方法手段多樣、新穎實(shí)用；教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)秀、專兼配比合理；教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，軟硬件齊全，具有顯著高職特色的國貿(mào)專業(yè)核心課程。4、課程建設(shè)內(nèi)容包括課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法與手段建設(shè)、考核方式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)以及校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)境建設(shè)（下面我就從這幾個(gè)方面來匯報(bào)課程建設(shè)情況）：二、課程建設(shè)成果（5.5分鐘）1、課程建設(shè)思路清晰經(jīng)過前期建設(shè)，《國際商務(wù)談判》課程的建設(shè)思路更加清晰。在高職理念的指引下，以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)談判能力為重點(diǎn)，采用“教學(xué)情境化、學(xué)習(xí)自主化、學(xué)生角色雙元化，實(shí)踐職場(chǎng)化”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，逐步提升學(xué)生專業(yè)崗位商務(wù)談判職業(yè)能力。2、課程內(nèi)容建設(shè)根據(jù)課程建設(shè)思路，我們?cè)趯I(yè)調(diào)研、行業(yè)企業(yè)專家論證的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行顛覆性改革：1）課程優(yōu)化整合，貼近實(shí)際、突出能力本位有效地整合了《商務(wù)禮儀》、《涉外交際》、《商務(wù)談判》的知識(shí)和技能，并依據(jù)對(duì)專業(yè)崗位國際商務(wù)談判能力的實(shí)際典型工作任務(wù)分析，以學(xué)習(xí)情境、工作任務(wù)的形式，理論和實(shí)踐相融合的理念，設(shè)計(jì)了基于真實(shí)工作過程的情境化的“172”課程教學(xué)內(nèi)容，即以國際商務(wù)談判整個(gè)談判工作過程為主線，將整個(gè)工作過程劃分為七個(gè)學(xué)習(xí)情境，最后通過“買方談判技巧、賣方談判技巧”兩場(chǎng)市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)教學(xué)效果。課程內(nèi)容貼近實(shí)際，突出能力本位。2）教學(xué)資源豐富，滿足教學(xué)需要根據(jù)課程整合以及教學(xué)過程設(shè)計(jì)，形成課程自編講義、案例集等教學(xué)資料，目前課程講義、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、教案、課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、案例集、習(xí)題庫等教學(xué)資源完備，并拍攝了課程錄象，建立職業(yè)工作站。教學(xué)資源豐富，能滿足課程教學(xué)需要。3、教學(xué)方法與手段1）教學(xué)模式行動(dòng)化，符合高職理念采用教學(xué)情境化、實(shí)踐職場(chǎng)化、角色雙元化、學(xué)習(xí)自主化的“四化”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，融“做中學(xué)、學(xué)中練、練中熟”于一體，符合高職理念。2）教學(xué)方法多樣化，實(shí)操效果顯著經(jīng)過3年的實(shí)踐探索和改革，我們逐漸形成了一系列以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。有情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)法等，使學(xué)生角色雙元化、理論實(shí)踐一體化，并推出“診斷式”教學(xué)法，實(shí)操效果顯著。3）教學(xué)手段現(xiàn)代化，應(yīng)用合理恰當(dāng)在教學(xué)手段上，廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)和模擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)，所有的情境都制作了相應(yīng)的多媒體課件，并使用外貿(mào)商品軟件、外貿(mào)模擬操作軟件以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛擬談判，教學(xué)手段應(yīng)用合理恰當(dāng)。4）考核方式改革創(chuàng)新了課程考核方式，采用“50%談判計(jì)劃書的制定+30%模擬商務(wù)談判+20商務(wù)談判合同的簽訂”的“純技能”考核方法，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，確保技能的地位和重要性。4、師資隊(duì)伍建設(shè)課程組共有5名專任教師及5名兼職教師，專兼比例實(shí)現(xiàn)1：1的合理配比，5名專任教師皆有中級(jí)職稱，且均具有企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)，全部具有雙師資格，其中4人擁有碩士學(xué)位或正在攻讀碩士學(xué)位，先后榮獲過學(xué)院優(yōu)秀教師、教壇新秀、教學(xué)能手等稱號(hào)，并在教師技能大比武、說課比賽、課件制作等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。具有一定的科研能力，累計(jì)發(fā)表論文9篇，并積極進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)研究，在歷年學(xué)生評(píng)教中，5名專任教師均獲得高分，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，積極利用寒暑假進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉。趙惠林、王曉、樓翔南等兼職教師以講座、實(shí)踐指導(dǎo)等多種形式參與教學(xué)，并對(duì)《國際商務(wù)談判》課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)、教師培養(yǎng)、校企合作等建設(shè)項(xiàng)目提出合理建議。5、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)1）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件完善，利用率高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件完善，先后投入360多萬元，建有8個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)室，2個(gè)模擬商務(wù)中心，2個(gè)商品實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)模擬談判室，利用率高。2）校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，聯(lián)系密切本門課程已與東陽木雕城、義烏國際商貿(mào)城、義烏梅湖會(huì)展中心、中國科技五金城、上海路山機(jī)械有限公司、浙江大自然控股集團(tuán)等公司開展了密切合作，除共同制定實(shí)訓(xùn)任務(wù)外，企業(yè)還參與了教學(xué)方案的修改、教學(xué)案例的采編以及學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)。3）網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境先進(jìn)，軟硬齊全精品課程網(wǎng)站的平臺(tái)搭建完善了硬件設(shè)施，教學(xué)資料的電子化管理實(shí)現(xiàn)了資源共享，教室、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)所的多媒體設(shè)備方便了網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，教學(xué)軟件的使用仿真了工作過程，提升學(xué)生職業(yè)能力。三、教學(xué)效果（1分鐘）1、學(xué)生學(xué)生評(píng)價(jià)：課程內(nèi)容不難學(xué)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，我們喜歡這門課；學(xué)生表現(xiàn)：適崗能力強(qiáng)，知識(shí)運(yùn)用到位，技能突出。2、用人單位學(xué)生基本功扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，我們?cè)敢庥?；學(xué)生自學(xué)能力意識(shí)高，提升空間大，我們喜歡用。3、企業(yè)行業(yè)專家教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，貼近實(shí)際工作崗位；教學(xué)方法與手段使用得當(dāng)，利于技能訓(xùn)練；實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。四、教學(xué)特色（1分鐘）1、“172”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程化、職業(yè)化，貼近崗位實(shí)際；2、“市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)分析、模擬演練、再次市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)”的實(shí)戰(zhàn)型能力培養(yǎng)模式操作性強(qiáng)，理論與實(shí)踐高度融合；3、教學(xué)方法新穎，學(xué)生喜歡，教學(xué)效果好；4、評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，“純技能”考核方式確保技能地位，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。五、后期建設(shè)計(jì)劃（0.5分鐘）1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理，提高課程組教師的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平，計(jì)劃每年安排兩名教師到公司掛職鍛煉，提高教師素質(zhì)；提高兼職教師參與教學(xué)比例。2、進(jìn)一步完善課程建設(shè)，以教材建設(shè)和多媒體教學(xué)課件的擴(kuò)充為重點(diǎn)，體現(xiàn)本課程的特色；提倡和推行直觀教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)站各項(xiàng)資源建設(shè)，特別是課程錄像、教學(xué)內(nèi)容更新、學(xué)生互動(dòng)等，加大課程的網(wǎng)上開放度，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式網(wǎng)上教學(xué)和推動(dòng)學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、提高教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)由教師“教”向?qū)W生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。4加快教材、案例集的編寫工作5、進(jìn)一步推進(jìn)跟企業(yè)的合作，將真實(shí)的案例和實(shí)訓(xùn)環(huán)境引入教學(xué)。

第二篇：國際商務(wù)談判課程總結(jié)600字國際商務(wù)談判課程總結(jié)作為一名工科學(xué)生，大多數(shù)時(shí)間學(xué)習(xí)的都是機(jī)械、電子技術(shù)一類的課程，很少有機(jī)會(huì)接觸到文科類知識(shí)。這學(xué)期學(xué)習(xí)了國際商務(wù)談判這門課程，老師生動(dòng)地講課方式以及首次學(xué)習(xí)這門課程的好奇，讓我收獲頗豐。在課堂上，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了什么是談判、國際商務(wù)談判與普通談判有什么不同、國際商務(wù)談判前的準(zhǔn)備工作、國際商務(wù)談判理論以及國際商務(wù)談判的一些策略。第一節(jié)課，老師通過向我們提問什么是談判，你對(duì)談判有什么認(rèn)識(shí)開始了這門課，所謂的談判是為了化解沖突，協(xié)調(diào)彼此間關(guān)系，滿足各自需求，通過磋商而達(dá)成意見一致的行為和過程。通過老師的講解，我明白了其實(shí)談判無處不在，當(dāng)我們?cè)谏虉?chǎng)買衣服和老板討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)跒榱俗约旱睦婧蛣e人理論的時(shí)候，這都是談判的體現(xiàn)，都是為了達(dá)成一個(gè)雙方都滿意的結(jié)果進(jìn)行談判。而商務(wù)談判就是在談判的基礎(chǔ)上，參與到商業(yè)活動(dòng)中，即貿(mào)易或交易，也就是商品的買賣行為。即指的是商務(wù)活動(dòng)當(dāng)事人為了完成某項(xiàng)交易，或?qū)崿F(xiàn)某個(gè)經(jīng)濟(jì)目的，就涉及彼此利益的標(biāo)的物的交易條件，進(jìn)行溝通協(xié)商，調(diào)整觀點(diǎn)，綜合協(xié)商，最終達(dá)成各方均能接受的協(xié)議的過程。其中商務(wù)談判按不同的形式可以分為很多種不同的方式，需要根據(jù)不同的談判環(huán)境、談判規(guī)模和談判條件選擇適合己方的談判類型。當(dāng)然在談判的過程中我們也必須遵守一定的原則，沒有規(guī)矩不能成方圓，若是每個(gè)人都堅(jiān)持自己是正確的，那么必然會(huì)出現(xiàn)僵局，破壞談判雙方的感情。因此在談判過程中，我們必須堅(jiān)持合作互利、客觀標(biāo)準(zhǔn)、人事分開、平等自愿、信用至上這幾條原則。我覺得其中最重要的便是合作互利原則，即“雙贏”原則，在談判過程中，要滿足雙方的利益，發(fā)展長期的關(guān)系，創(chuàng)造更多的合作關(guān)系，還要秉持誠摯的態(tài)度，做到實(shí)事求是。＋《國際商務(wù)談判》課程建設(shè)中期匯報(bào)發(fā)表于：2022.12.19來自：字?jǐn)?shù)：2657手機(jī)看范文《國際商務(wù)談判》課程建設(shè)中期匯報(bào)各位專家：上午好！《國際商務(wù)談判》課程是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的必修課，于20xx年被確立為院級(jí)精品課程，經(jīng)過近兩年的建設(shè)，取得了可喜成績，下面我代表課程組從以下五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：一、課程基本情況（1分鐘）1、課程定位是國貿(mào)專業(yè)的核心課程，其授課對(duì)象是國貿(mào)專業(yè)大二學(xué)生。2、課程作用滿足學(xué)生畢業(yè)后在外貿(mào)企業(yè)工作對(duì)商務(wù)談判能力的需要，解決學(xué)生在外貿(mào)行業(yè)工作中的商務(wù)談判問題。3、課程建設(shè)目標(biāo)把課程建設(shè)成為教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理；教學(xué)資源充足、適用性強(qiáng)；教學(xué)方法手段多樣、新穎實(shí)用；教學(xué)隊(duì)伍優(yōu)秀、專兼配比合理；教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，軟硬件齊全，具有顯著高職特色的國貿(mào)專業(yè)核心課程。4、課程建設(shè)內(nèi)容包括課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法與手段建設(shè)、考核方式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)以及校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)境建設(shè)（下面我就從這幾個(gè)方面來匯報(bào)課程建設(shè)情況）：二、課程建設(shè)成果（5.5分鐘）1、課程建設(shè)思路清晰經(jīng)過前期建設(shè)，《國際商務(wù)談判》課程的建設(shè)思路更加清晰。在高職理念的指引下，以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)談判能力為重點(diǎn)，采用“教學(xué)情境化、學(xué)習(xí)自主化、學(xué)生角色雙元化，實(shí)踐職場(chǎng)化”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，逐步提升學(xué)生專業(yè)崗位商務(wù)談判職業(yè)能力。2、課程內(nèi)容建設(shè)根據(jù)課程建設(shè)思路，我們?cè)趯I(yè)調(diào)研、行業(yè)企業(yè)專家論證的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行顛覆性改革：1）課程優(yōu)化整合，貼近實(shí)際、突出能力本位有效地整合了《商務(wù)禮儀》、《涉外交際》、《商務(wù)談判》的知識(shí)和技能，并依據(jù)對(duì)專業(yè)崗位國際商務(wù)談判能力的實(shí)際典型工作任務(wù)分析，以學(xué)習(xí)情境、工作任務(wù)的形式，理論和實(shí)踐相融合的理念，設(shè)計(jì)了基于真實(shí)工作過程的情境化的“172”課程教學(xué)內(nèi)容，即以國際商務(wù)談判整個(gè)談判工作過程為主線，將整個(gè)工作過程劃分為七個(gè)學(xué)習(xí)情境，最后通過“買方談判技巧、賣方談判技巧”兩場(chǎng)市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)教學(xué)效果。課程內(nèi)容貼近實(shí)際，突出能力本位。2）教學(xué)資源豐富，滿足教學(xué)需要根據(jù)課程整合以及教學(xué)過程設(shè)計(jì)，形成課程自編講義、案例集等教學(xué)資料，目前課程講義、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)、教案、課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、案例集、習(xí)題庫等教學(xué)資源完備，并拍攝了課程錄象，建立職業(yè)工作站。教學(xué)資源豐富，能滿足課程教學(xué)需要。3、教學(xué)方法與手段1）教學(xué)模式行動(dòng)化，符合高職理念采用教學(xué)情境化、實(shí)踐職場(chǎng)化、角色雙元化、學(xué)習(xí)自主化的“四化”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，融“做中學(xué)、學(xué)中練、練中熟”于一體，符合高職理念。2）教學(xué)方法多樣化，實(shí)操效果顯著經(jīng)過3年的實(shí)踐探索和改革，我們逐漸形成了一系列以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。有情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)法等，使學(xué)生角色雙元化、理論實(shí)踐一體化，并推出“診斷式”教學(xué)法，實(shí)操效果顯著。3）教學(xué)手段現(xiàn)代化，應(yīng)用合理恰當(dāng)在教學(xué)手段上，廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)和模擬實(shí)驗(yàn)技術(shù)，所有的情境都制作了相應(yīng)的多媒體課件，并使用外貿(mào)商品軟件、外貿(mào)模擬操作軟件以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行虛擬談判，教學(xué)手段應(yīng)用合理恰當(dāng)。4）考核方式改革創(chuàng)新了課程考核方式，采用“50%談判計(jì)劃書的制定+30%模擬商務(wù)談判+20商務(wù)談判合同的簽訂”的“純技能”考核方法，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，確保技能的地位和重要性。4、師資隊(duì)伍建設(shè)課程組共有5名專任教師及5名兼職教師，專兼比例實(shí)現(xiàn)1：1的合理配比，5名專任教師皆有中級(jí)職稱，且均具有企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)，全部具有雙師資格，其中4人擁有碩士學(xué)位或正在攻讀碩士學(xué)位，先后榮獲過學(xué)院優(yōu)秀教師、教壇新秀、教學(xué)能手等稱號(hào)，并在教師技能大比武、說課比賽、課件制作等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。具有一定的科研能力，累計(jì)發(fā)表論文9篇，并積極進(jìn)行教學(xué)改革與教學(xué)研究，在歷年學(xué)生評(píng)教中，5名專任教師均獲得高分，并具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，積極利用寒暑假進(jìn)入企業(yè)掛職鍛煉。趙惠林、王曉、樓翔南等兼職教師以講座、實(shí)踐指導(dǎo)等多種形式參與教學(xué)，并對(duì)《國際商務(wù)談判》課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)、教師培養(yǎng)、校企合作等建設(shè)項(xiàng)目提出合理建議。5、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)1）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件完善，利用率高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件完善，先后投入360多萬元，建有8個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)室，2個(gè)模擬商務(wù)中心，2個(gè)商品實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)模擬談判室，利用率高。2）校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，聯(lián)系密切本門課程已與東陽木雕城、義烏國際商貿(mào)城、義烏梅湖會(huì)展中心、中國科技五金城、上海路山機(jī)械有限公司、浙江大自然控股集團(tuán)等公司開展了密切合作，除共同制定實(shí)訓(xùn)任務(wù)外，企業(yè)還參與了教學(xué)方案的修改、教學(xué)案例的采編以及學(xué)生的校外實(shí)踐教學(xué)。3）網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)環(huán)境先進(jìn)，軟硬齊全精品課程網(wǎng)站的平臺(tái)搭建完善了硬件設(shè)施，教學(xué)資料的電子化管理實(shí)現(xiàn)了資源共享，教室、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)所的多媒體設(shè)備方便了網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，教學(xué)軟件的使用仿真了工作過程，提升學(xué)生職業(yè)能力。三、教學(xué)效果（1分鐘）1、學(xué)生學(xué)生評(píng)價(jià)：課程內(nèi)容不難學(xué)，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，我們喜歡這門課；學(xué)生表現(xiàn)：適崗能力強(qiáng)，知識(shí)運(yùn)用到位，技能突出。2、用人單位學(xué)生基本功扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，我們?cè)敢庥?；學(xué)生自學(xué)能力意識(shí)高，提升空間大，我們喜歡用。3、企業(yè)行業(yè)專家教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，貼近實(shí)際工作崗位；教學(xué)方法與手段使用得當(dāng)，利于技能訓(xùn)練；實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。四、教學(xué)特色（1分鐘）1、“172”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程化、職業(yè)化，貼近崗位實(shí)際；2、“市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)分析、模擬演練、再次市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)”的實(shí)戰(zhàn)型能力培養(yǎng)模式操作性強(qiáng)，理論與實(shí)踐高度融合；3、教學(xué)方法新穎，學(xué)生喜歡，教學(xué)效果好；4、評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新，“純技能”考核方式確保技能地位，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。五、后期建設(shè)計(jì)劃（0.5分鐘）1、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理，提高課程組教師的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平，計(jì)劃每年安排兩名教師到公司掛職鍛煉，提高教師素質(zhì)；提高兼職教師參與教學(xué)比例。2、進(jìn)一步完善課程建設(shè)，以教材建設(shè)和多媒體教學(xué)課件的擴(kuò)充為重點(diǎn)，體現(xiàn)本課程的特色；提倡和推行直觀教學(xué)，加強(qiáng)網(wǎng)站各項(xiàng)資源建設(shè)，特別是課程錄像、教學(xué)內(nèi)容更新、學(xué)生互動(dòng)等，加大課程的網(wǎng)上開放度，增強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式網(wǎng)上教學(xué)和推動(dòng)學(xué)生自我主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、提高教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)由教師“教”向?qū)W生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。4加快教材、案例集的編寫工作5、進(jìn)一步推進(jìn)跟企業(yè)的合作，將真實(shí)的案例和實(shí)訓(xùn)環(huán)境引入教學(xué)。

第二篇：國際商務(wù)談判課程總結(jié)600字國際商務(wù)談判課程總結(jié)作為一名工科學(xué)生，大多數(shù)時(shí)間學(xué)習(xí)的都是機(jī)械、電子技術(shù)一類的課程，很少有機(jī)會(huì)接觸到文科類知識(shí)。這學(xué)期學(xué)習(xí)了國際