二年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)案導(dǎo)學(xué)法-第七組：保護(hù)環(huán)境.愛護(hù)動(dòng)物

PAGE第七單元課文導(dǎo)讀隨著２１世紀(jì)的到來，高科技突飛猛進(jìn)，地球村悄然形成，空間站相繼興建，新能源不斷開發(fā)。然而，人們也清醒地意識(shí)到，我們生存的環(huán)境正在遭到較為嚴(yán)重的破壞，如不警醒，人類終將遭遇滅頂之災(zāi)。保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。

本組導(dǎo)語告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪?！白R(shí)字７”是一首拍手歌，不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們，“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事?！彼钠n文圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來到林中放鳥巢、插警示牌，樂得小鳥高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”；游船上，小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”；“淺水洼里的小魚”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩，是他將它們一條一條地扔回大海；“父親”和“鳥”是知音，通過看動(dòng)靜、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥兒的活動(dòng)情況。“語文園地”中的“口語交際”和“展示臺(tái)”也安排了保護(hù)動(dòng)物做鳥巢、講究衛(wèi)生不亂扔垃圾的“說”“編”“做”的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)本組教材，應(yīng)采用靈活多樣的方式激發(fā)童心童趣，調(diào)動(dòng)情感，加深情感體驗(yàn)，很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物、人與自然應(yīng)該和諧相處，相融相依，從而使環(huán)保意識(shí)植根于同學(xué)們的心靈。本組課文后面和“語文園地”中安排了讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子、造句和背誦等一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，要認(rèn)真練習(xí)，以不斷豐富語言積累，培養(yǎng)良好語感。

教學(xué)本組教材可用１４～１７課時(shí)。識(shí)字7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。

3.在識(shí)字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。【過程方法】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。2.能自編排手歌?！菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，認(rèn)讀生字。1.自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。2.小組內(nèi)讀課文：互查讀音。3.讀課文：讀音要正確。學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀感悟。1.范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。2.以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。3.自由讀：畫出文中都寫了哪些動(dòng)物？4.質(zhì)疑：提出不理解的地方。5.“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？6.同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，識(shí)字寫字。1.說出動(dòng)物的名稱。2.找朋友認(rèn)讀生字。3.讀生字、說詞語。4.寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。5.完成課后的“我會(huì)填”。【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、根據(jù)課文組詞叢（）牢（）拍（）護(hù)（）保（）物（）雞（）貓（）二、填填記記1.雄鷹______在藍(lán)天，天空雁群會(huì)______，黃鸝百靈__________。人和動(dòng)物是______，保護(hù)______要牢記。2.寫出課文中的近義詞。記住——（）朋友——（）愛護(hù)——（）3.大自然就像一幅幅美麗的______，我們會(huì)用自己的雙手，把大自然打扮得更美！26“紅領(lǐng)巾”真好【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會(huì)小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧。

3.有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪?！具^程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。2.了解課文采用擬人的寫法的作用?！菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，識(shí)字寫字。1.自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。3.鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。4.寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。2.分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？3.同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀感悟。1.“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)？“紅領(lǐng)巾”指什么？2.小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？3.你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？4.讀出贊美的語氣。5.借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。6.有感情地朗讀課文，體會(huì)情感?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、根據(jù)課文組詞羽（）領(lǐng)（）捉（）理（）躍（）蹦（）靈（）晨（）二、填填記記1.清晨，林中誰最快樂？是______的小鳥，_______喳喳，_______跳跳，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_______蓬松的羽毛。2.清晨，林中誰最活躍？是______的小鳥，撲______，____來____去，______害蟲，_______翠綠的樹苗。3.清晨，林中誰來得最早？是“_______”來放鳥巢。4.選詞填空。青蛙唱歌_______雷公公說話_______泉水唱歌_______大雨傾盆_______小狗見人_______小鳥鳴叫_______三、品味探究1.課題中的紅領(lǐng)巾為什么加上引號(hào)？紅領(lǐng)巾指什么？2.小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？3.你覺得小鳥可愛嗎？為什么？27清澈的湖水【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

3.有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力。【過程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.理解課外內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好。2.初步了解課文中環(huán)境描寫的作用?！菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)。【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，識(shí)字寫字。1.自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.獨(dú)立識(shí)字，然后小組交流識(shí)字方法。3.全班交流。（1）生活中識(shí)字：你在哪里見過這些字？鏡映演蕉幻。（2）以舊帶新識(shí)字：則—側(cè)電—龜奶—扔。4.寫字指導(dǎo)：扔掉眼睛。學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音。2.賽讀課文：要求做到正確、流利。3.范讀課文：說說感受。學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀感悟。1.看圖，范讀課文：畫出寫景的段落。2.讀描寫景物的段落：說說你的感受。3.假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。4.讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？5.自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。6.全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？7.體會(huì)小潔的感情變化。8.小組合作說一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞?！具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、根據(jù)課文組詞失（）覺（）扔（）掉（）眼（）睛（）紙（）船（）二、填填記記1.船頭兩側(cè)_______白色的浪花，船尾_______一條長(zhǎng)長(zhǎng)的波紋。2.看，那邊的山石像一只_________________，這邊的山石像一只________________，半山腰的石兔、石龜，好像正在_______呢。3.湖水像____________，映出_______、_______，還有______________。4.突然，一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚，小魚_______了，湖水變得____________，美麗的_______不見了。小潔手里還是_______地攥著面包紙。5.______的湖水______的目光三、品味探究1.第三自然段，小潔看著湖水，為什么“覺得自己像在天上飛，又像在水里游”？2.課文中兩次寫小潔“緊緊地攥著面包紙”，從這兒你體會(huì)到什么？3.“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。”這句“他”指的是誰？你從“不滿地看他一眼”和“企盼的目光”中體會(huì)到什么？4.“小潔跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。”你說，小潔會(huì)向哪里跑去？28淺水洼里的小魚【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。

3.進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)?！具^程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住人物對(duì)話，體會(huì)小男孩對(duì)小魚的熱愛。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)從人物的對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。【課時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，識(shí)字寫字。1.自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2.小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“甚至、蒸、死”的讀音和“甚至、乎、叨”的字形。

學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。1.自由讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文：了解課文的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀感悟。1.讀第一自然段：讀出你的感受。2.先在小組內(nèi)朗讀、表演第二——六自然段內(nèi)容：體會(huì)小男孩救魚的執(zhí)著與專注。分角色并加動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)朗讀、表演。3.小組匯報(bào)、表演的情況，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。4.思考與想象。（1）最讓你感動(dòng)的是什么？為什么使你感動(dòng)？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？5.假如你抗到受傷的小動(dòng)物，你在乎嗎？你會(huì)怎么做？【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、根據(jù)課文組詞久（）乎（）至（）死（）腰（）撿（）粒（）被（）二、填填記記1.一個(gè)小男孩不停地在水洼前彎下腰，______里面的小魚，用力地把它們______大海。2.我說：“水洼里有__________條小魚，你是撿不完的?！薄拔抑?。”小男孩__________地回答?！澳悄銥槭裁確_______？誰在乎呢？”“__________在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚扔進(jìn)大海。三、品味探究1.小男孩明明知道撿不完，可為什么還要一個(gè)勁兒地?fù)欤?.“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想，怎么做？3.你讀了課文，有什么想法？29父親和鳥【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。

3.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語說句子?！具^程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)“父親”對(duì)鳥的了解和熱愛及“我”的護(hù)鳥心愿。難點(diǎn)：了解課文通過對(duì)鳥的了解間接表現(xiàn)對(duì)鳥的熱愛的寫法?！菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，識(shí)字寫字。

1.自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。2.小組分角色讀、指名讀課文。3.自主識(shí)字、小組交流識(shí)字方法。4.匯報(bào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。5.指導(dǎo)寫字。6.練習(xí)寫“并、喜、重”，體會(huì)寫字規(guī)律。學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，初讀課文。自由讀、同桌互讀、指名讀。學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，朗讀感悟。1.范讀課文：體會(huì)教師朗讀時(shí)的情感。2.分角色朗讀課文：質(zhì)疑。3.理解課文，指導(dǎo)朗讀。（1）從哪些地方看出父親對(duì)鳥很了解？（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？4.小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、根據(jù)課文組詞并（）夜（）喜（）重（）味（）輕（）刻（）群（）二、填填記記1.霧______熱______2.鳥兒唱歌的時(shí)候，就是______和____最快活的時(shí)候。三、品味探究1.父親上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥”父親怎么知道林子里有不少鳥？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？四、習(xí)作借鑒父親曾經(jīng)給你講過什么故事？請(qǐng)把它寫下來。語文園地七【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.培養(yǎng)觀察能力，自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2.在日積月累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。3.增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，培養(yǎng)口語交際能力。4.樂于參與展示交流活動(dòng)。【過程方法】【課時(shí)安排】

建議教學(xué)4課時(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)習(xí)提示1：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

1.小組合作，觀察并動(dòng)手拆合“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的組合體。

2.、拓展練習(xí)：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個(gè)，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。

學(xué)習(xí)提示2：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)“日積月累”。1.“我會(huì)接”──詞語接龍：

⑴以書中詞“父親→親人→……”為例，通過有節(jié)奏的讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，弄清方法和規(guī)則。

⑵任選一個(gè)非課本上的詞（如“園地”）為龍頭，小組合作接龍，在規(guī)定時(shí)間里，比快、比長(zhǎng)。

⑶展示：小組各自帶讀本組接龍?jiān)~語，師生共同評(píng)價(jià)。

2.“讀讀說說”──“把”字句、“被”字句轉(zhuǎn)換練習(xí)：

⑴指朗讀、對(duì)比，體會(huì)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。

⑵練習(xí)：“他把小魚放進(jìn)大海里”，改成“＿＿＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿＿＿?！饼R讀、體會(huì)。

⑶拓展訓(xùn)練。

①以課堂環(huán)境、實(shí)物等隨機(jī)內(nèi)容，結(jié)合表情、動(dòng)作演示等，練習(xí)由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。

②自主說出“把”字句或“被”字句以及兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。3.“讀讀背背”──《小花鹿》：

⑴說出對(duì)小花鹿的可愛的感受，培養(yǎng)情感。⑵自由讀《小花鹿》，讀出對(duì)小花鹿的喜愛之情。

⑶指名讀，評(píng)議：讀出了小花鹿的可愛嗎？

⑷分別扮演小花鹿、小山羊、小白兔，表演讀《小花鹿》（熟讀成誦）。

⑸情感滲透：喜歡它們嗎？（小動(dòng)物走進(jìn)同學(xué)們中間）讓我們和小動(dòng)物們成為好朋友吧。學(xué)習(xí)提示3：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，說名稱。

1.聽兒歌，記兒歌：

跚蹦跳，來乘涼，

它把荷葉當(dāng)張床，

躺在上面數(shù)星星，

“呱呱呱呱”到天亮。

我們剛才說的是一種動(dòng)物，名字叫？（說完整的話）

2.動(dòng)物是大自然的重要組成部分。你們都喜歡哪些動(dòng)物？請(qǐng)選擇下列句式說一說。我特別喜歡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我喜歡＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿我都喜歡。

我喜歡，我喜歡，我也喜歡。

學(xué)習(xí)提示4：同學(xué)們，給大家分鐘的時(shí)間，學(xué)道理。

1.瞧！給你們帶來了哪些動(dòng)物朋友？

（貓、狗、孔雀、熊貓……等動(dòng)物）你想和誰交朋友？為什么？這些動(dòng)物有的外形可愛漂亮，有的聲音動(dòng)聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，跟這些物交朋友能給人以美的享受。

2.以小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片練習(xí)說話。

3.各小組派代表上臺(tái)展示交流結(jié)果，并逐一將圖片貼在黑板上。

4.將畫面說具體：

⑴“蜜蜂采蜜”圖，把話說完整，說具體。

蜜蜂在干什么？

蜜蜂在什么地方，怎樣的采蜜？

蜜蜂在什么地方，怎樣地在什么樣的花上采蜜？

⑵用剛才學(xué)到的說話方法把“