第二單元寫作《審題立意》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

云開見月，珠落玉盤——作文專題之《審題與立意》【課標(biāo)分析】1.能利用工具書識(shí)字詞；規(guī)范書寫。2.能熟練的使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3．注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。4．注重多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。5.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。能根據(jù)需要進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫和改寫。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.口語交際中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話和主題演講，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽和交流的水平?！窘滩姆治觥繉忣}立意是部編教材初中語文九年級(jí)下冊(cè)第二單元的寫作訓(xùn)練主題。審題就是審查題意，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題，恰當(dāng)?shù)牧⒁?，才能確保寫作符合要求，不跑題、不偏題。是第三單元寫作訓(xùn)練主題“謀篇布局”的準(zhǔn)備，是與第三單元訓(xùn)練主題一脈相承的?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過兩年半的寫作實(shí)踐，學(xué)生已具備了審題立意的意識(shí)，但是缺少系統(tǒng)而清晰的理論支持和方法指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題主要為理解膚淺，只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對(duì)“題目”的表層意義的理解上,立意不深，顧此失彼，不能整體把握，遺漏要素。只把注意力集中在對(duì)題目的某一要素上，以偏概全。游離中心，不能辨明主次、突出重心，詳略失當(dāng)，結(jié)果走進(jìn)了喧賓奪主的誤區(qū)。因此，此次審題立意需要把學(xué)生零散的審題立意知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整合，使其更有條理、更系統(tǒng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.回顧濟(jì)南學(xué)考作文題目，找出命題的特點(diǎn)以及一般規(guī)律。2.學(xué)習(xí)不同類型寫作題目的基本審題、立意的方法。（重點(diǎn)）3.結(jié)合所學(xué)，增強(qiáng)作文審題立意意識(shí)，提高審題立意能力。（難點(diǎn)）【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過程】構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)有一年高考，中央美院出了一道考題，題目是《深山藏古寺》。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢？考生一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。考生二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。考生三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里。如果你是考官，你會(huì)錄取哪一個(gè)呢？教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)。二、自主學(xué)習(xí)，交流探究【活動(dòng)一】解審題——撥云見日1.回顧濟(jì)南近十一年學(xué)考作文題目：2009年：又是一年風(fēng)起時(shí)2010年：幾分____在心頭2011年：陽光燦爛的日子2012年：咀嚼生活的真味2013年：定格在記憶中的畫面2014年：一個(gè)夏日的早晨2015年：那聲音，常在心田2016年：共度好時(shí)光2017年：醒來2018年：永不止步2019年：走向深處【變化】題目中的限制性詞語由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)變化；作文題目由沒有提示語到有詳細(xì)的提示語；題目逐漸體現(xiàn)出多角度的辯證思維；更加貼近生活，富有時(shí)代氣息，凸顯社會(huì)核心價(jià)值?！静呗浴恐匾晫忣}立意，增強(qiáng)審題立意意識(shí)，學(xué)習(xí)審題立意的方法明確審題立意所謂審題就是了解題目意義、范圍和要求。審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。所謂立意，就是明確文章的主題，“意”就是作者思想感情和寫作意圖在文章中的集中體現(xiàn)，關(guān)系作文成敗。2.小組認(rèn)領(lǐng)解審題出示要求：（1）以小組為單位，每組分別認(rèn)領(lǐng)一組題目，認(rèn)真分析作文題目，依據(jù)找出每組題目的共同之處，嘗試總結(jié)審題的基本方法并寫在下發(fā)的表格中（表格內(nèi)容為題目相同點(diǎn)，擊破方法）（5分鐘）。（2）小組交流討論（3分鐘）。（3）小組推選代表將討論結(jié)果寫到黑板上并進(jìn)行講解。（4）其他小組認(rèn)真傾聽，及時(shí)作出補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。一號(hào)作文題目:2009年：又是一年風(fēng)起時(shí)；2011年：陽光燦爛的日子；2014年：一個(gè)夏日的早晨二號(hào)作文題目：2015年：那聲音，常在心田；2018：從未止步；一直都在三號(hào)作文題目：2009年：幾分_____在心頭；2015年：那聲音，常在心田；我心雀躍（江蘇揚(yáng)州）四號(hào)作文題目：2013年：定格在記憶中的畫面五號(hào)作文題目：2017年：醒來；2018年：永不止步；2019年：走向深處學(xué)生討論講解過后，教師進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)一號(hào)作文題目：這告訴我們所要寫的人或事是要在特定的情境中展開，并且要對(duì)這一情境進(jìn)行適度的描寫。所系要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞情境二號(hào)作文題目：這些詞語提示我們所寫的事件要有時(shí)間的跨度，是曾經(jīng)發(fā)生過，且對(duì)現(xiàn)在一直有影響的或印象深刻的，這種限制詞比較適合寫回憶類的作文，由眼前之景進(jìn)入回憶，并寫出現(xiàn)在的感受。三號(hào)作文題目：這類限制詞要求我們?cè)谧魑臅r(shí)要有比較細(xì)致的心理描寫。四號(hào)作文題目：要有細(xì)節(jié)描寫，寫出場(chǎng)面感，《背影》一文，父親為我買橘子的場(chǎng)景描寫就是絕佳的例文。五號(hào)作文題目對(duì)于雙關(guān)義的題目，審題不能只停留在字面意思，由此及彼，由淺入深，借物抒懷，睹物思人，不必拘泥于一物一景。多想一步，聯(lián)想能讓你變得更深刻。關(guān)注雙關(guān)類作文題，總結(jié)下來就是捕捉關(guān)鍵詞，理解雙關(guān)義。3.教師點(diǎn)撥更明確（2017年）按要求作文。請(qǐng)以“醒來”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如需要，可用“xx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。（2018年）按要求作文請(qǐng)以“從未止步”為題目，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。（2019年）按要求作文。請(qǐng)以“走向深處”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）每一個(gè)中考作文題，不論其題型如何，都有周密具體的寫作要求。這些“要求”透露出來的，大多是“提示性信息”，它們的作用，是提醒考生防止“技術(shù)犯規(guī)”，保護(hù)考生“少失分”。這些“提示性信息”中較為重要的，是要求考生一定要注意。我們要重視題目要求。寫自己最擅長(zhǎng)的文體，優(yōu)先選擇寫記敘文或者以敘事為主的散文，慎重選擇寫景散文或者哲理散文；不要選擇詩歌。所選擇的材料一定是自己親身經(jīng)歷的，而且是印象和感受深刻的。那么，除了審題目、要求外，你還能發(fā)現(xiàn)什么？2017年作文提示語“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬物蘇醒；聲聲叮嚀，愛的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺醒；鑒往知來，值得我們警醒……醒來，是一種姿態(tài)，是一種對(duì)過往的反思，是一種成長(zhǎng)。請(qǐng)以“醒來”為題目，寫一篇文章。2018年作文提示語斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時(shí)間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……請(qǐng)以“從未止步”為題目，寫一篇文章。2019年作文提示語走向一個(gè)人內(nèi)心深處，你會(huì)收獲更深入的認(rèn)識(shí)；走向自然深處，你會(huì)領(lǐng)略更獨(dú)特的意蘊(yùn)；走向社會(huì)、文化深處，你會(huì)感悟到更深厚的內(nèi)涵……走向深處，是一種深刻的理解；走向深處，是一種精神的成長(zhǎng)；走向深處，也是一種行為的擔(dān)當(dāng)。請(qǐng)以“走向深處”為題目，寫一篇文章。從2017年開始到2019年濟(jì)南學(xué)考的作文都給出了提示語，有的同學(xué)忽視了提示語，或者對(duì)提示語一帶而過，這都是不對(duì)的，提示語要細(xì)讀，邊讀邊思考，以拓寬我們寫作文的思路。舉例：斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時(shí)間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……請(qǐng)以“從未止步”為題目，寫一篇文章?！?018年濟(jì)南市語文學(xué)考作文題捕捉關(guān)鍵詞審題：“從未”寫出時(shí)間跨度，“從未止步”寫出雙關(guān)義。審清要求：寫最擅長(zhǎng)的文體，寫真實(shí)故事；讀提示語：時(shí)間提示我們可以從時(shí)代發(fā)展，社會(huì)變遷的角度寫作；愛告訴我們可以寫家人間的親情，師生、朋友間的友情溫暖等；文化傳承，大可寫家國(guó)情懷，小可寫家風(fēng)的傳承等；奮斗，啟迪我們可以從個(gè)人的經(jīng)歷感受，成長(zhǎng)蛻變等角度寫作。用好提示語，能幫助我們打開作文的思路，找準(zhǔn)作文的切入點(diǎn)。一字不放逐點(diǎn)排查總結(jié)一字不放逐點(diǎn)排查審題的方法：1.抓住關(guān)鍵詞：不僅要“解”出“寫什么”，而且要“解”出隱含的“怎么寫”。關(guān)注雙關(guān)類作文題：找到連接點(diǎn)，寫出表層意思，更要寫出深層含義。2.審清題目要求：寫最擅長(zhǎng)的文體，寫真實(shí)故事；3.用好提示語：打開思路，選好切入點(diǎn)。三、交流探究【活動(dòng)二】練審題——豁然開朗（當(dāng)堂檢測(cè)）要求：1.結(jié)合學(xué)到的審題方法，對(duì)作文“陪伴”進(jìn)行審題，你會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？先自己思考，勾畫批注，用思維導(dǎo)圖的形式寫出審題分析。2.小組交流，推選代表發(fā)言。限時(shí)5分鐘3.其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，并給予合理評(píng)價(jià)。出示：家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴，學(xué)習(xí)上，有書本的陪伴，休憩時(shí)，有音樂的陪伴，旅途中，有風(fēng)景的陪······“陪伴”無處不在，“陪伴”幫助著我們、激勵(lì)著我們、溫暖著我們?？傆心敲匆环N陪伴是你人生中最好的陪伴。以“陪伴”為題。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如需要，可用“xx”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。預(yù)設(shè)：關(guān)鍵詞：即一個(gè)詞語，這個(gè)詞的本身就是關(guān)鍵詞，陪同、相伴題目要求：寫自己最擅長(zhǎng)的文體，優(yōu)先選擇寫記敘文或者以敘事為主的散文，慎重選擇寫景散文或者哲理散文；不要選擇詩歌。所選擇的材料一定是自己親身經(jīng)歷的，而且是印象和感受深刻的。選材范圍：家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的陪伴，學(xué)習(xí)上，有書本的陪伴，休憩時(shí)，有音樂的陪伴，旅途中，有風(fēng)景的陪伴······作文立意：“陪伴”無處不在，“陪伴”幫助著我們、激勵(lì)著我們、溫暖著我們。點(diǎn)題升華：總有那么一種陪伴是你人生中最好的陪伴?！驹O(shè)計(jì)意圖】為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3“能依據(jù)所學(xué)，增強(qiáng)作文審題意識(shí)，提高審題能力”。如果說寫得好的文章猶如一把利刃，那么，切題的好文章才是砍中既定目標(biāo)的利刃，否則，結(jié)構(gòu)再新奇，語言再優(yōu)美，也難免劍走偏鋒，事倍功半。所以，寫作之前一定要進(jìn)行認(rèn)真審題。那么問題又來了，如果說審題告訴了“要我寫什么”？那么下一步我就應(yīng)該明確“我要寫什么”？那怎么確定我要寫什么呢？要找中心，圍繞中心進(jìn)行寫作?！叭藗兂Ｕf，千古文章意為先。立意，是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇；立意，是文章的燈塔，照亮讀者的心靈?！弊髌返恼嬲齼r(jià)值在于能使人思想發(fā)育、靈魂蘇醒、從而構(gòu)建出自己的精神大廈！那么如何讓“立意”扮亮你的文章呢？【活動(dòng)三】盤點(diǎn)課內(nèi)找尋方法[致親情]《背影》——小角度：獨(dú)特的觀察視角大主題：表達(dá)父親對(duì)兒子的深切的愛和兒子對(duì)父親的憐愛?！渡⒉健贰〗嵌龋寒a(chǎn)生波瀾的普通小事大主題：刻畫了一家人尊老愛幼的動(dòng)人場(chǎng)面，贊揚(yáng)了互相尊重、理解、體貼、愛護(hù)的家庭親情，謳歌了生命的時(shí)代更替，代代相傳的神圣感，禮贊了中年人對(duì)于生活的使命感，對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德起著橋梁和紐帶作用?！杜_(tái)階》——小角度：承載情感的物件大主題：父親對(duì)社會(huì)地位的追求，希望受人尊重的理想，更好地表現(xiàn)了父親的奮斗以及父親對(duì)家庭的愛。學(xué)生討論總結(jié)教師總結(jié)：選材在自己身邊的家人、親戚朋友等親情類方面的文章，立意點(diǎn)可提升到情感（關(guān)愛、童年的懷念）及中華民族的傳統(tǒng)美德（堅(jiān)持、節(jié)儉、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、傳承等）[致凡人]《老王》——小角度：淳樸的話語，特征性動(dòng)作大主題：以善良之心去體察人之善良，對(duì)人性、道德以及社會(huì)制度的深切關(guān)懷和反思。學(xué)生討論總結(jié)教師總結(jié)：選材在社會(huì)小人物身上，立意點(diǎn)可提升到人物精神品質(zhì)，進(jìn)而上升到社會(huì)熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)社會(huì)真善美，感知小人物大溫暖，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。[致自然]《紫藤蘿瀑布》——小角度：一景一物大主題：抒發(fā)了作者對(duì)美之本質(zhì)深度的追求，對(duì)生命意義執(zhí)著的拷問，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)歷史長(zhǎng)河迂回曲折而終將前進(jìn)的無限感慨?！断s》——小角度：一景一物大主題：作者對(duì)生命的思考，無論生命短暫與否都要好好地活著。學(xué)生討論總結(jié)教師總結(jié)：如果寫到植物（竹、荷花、棗樹、櫻桃等），動(dòng)物（蟬、壁虎、蝸牛等）立意點(diǎn)可以寫到對(duì)該植物的喜愛，進(jìn)而上升為植物、動(dòng)物某一方面對(duì)自己的觸動(dòng)引發(fā)的感想（生命力的頑強(qiáng)、內(nèi)心的寧靜）、對(duì)生命的感悟。[致成長(zhǎng)]《走一步，再走一步》——小角度：引人深思的一句話大主題：在人生路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝最大的困難。學(xué)生討論總結(jié)教師總結(jié)：選材在一句話或一段生活經(jīng)歷，立意點(diǎn)可提升到這句話在你成長(zhǎng)路上對(duì)你的陪伴和影響，一段經(jīng)歷讓你學(xué)會(huì)從另一角度看待問題，重塑一個(gè)全新的自我。綜合所學(xué)，小組討論，歸納立意方法以小見大高屋建瓴出奇制勝小題大做以小見大高屋建瓴出奇制勝小題大做【設(shè)計(jì)意圖】為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2“通過課內(nèi)回顧經(jīng)典篇目，歸納出依據(jù)選材如何引申立意，總結(jié)立意方法?！薄净顒?dòng)四】方法在手得心應(yīng)手1.