大班音樂(lè)教案喜洋洋

大班音樂(lè)教案喜洋洋教學(xué)背景大班音樂(lè)教育是兒童音樂(lè)教育中的重要組成部分。在這個(gè)階段，孩子們具備了更為完整的認(rèn)知能力和表達(dá)能力，同時(shí)也具備了更多的社交經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)特殊階段的音樂(lè)教育，應(yīng)該將幼兒園大班的教學(xué)對(duì)象作為核心，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求來(lái)設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。在這個(gè)階段，針對(duì)音樂(lè)進(jìn)行的教育主要是讓孩子們體驗(yàn)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)，并培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，從而為之后的音樂(lè)生涯打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠正確識(shí)別和唱出歌曲《喜洋洋》和《小兔子乖乖》；能夠跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作；能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)出音樂(lè)中存在的節(jié)奏和音符。能力目標(biāo)提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和所學(xué)歌曲的演唱能力；培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的感知能力、音樂(lè)素養(yǎng)和情感態(tài)度，增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞力和審美意識(shí)；發(fā)掘、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才能，引導(dǎo)和幫助孩子們樹(shù)立正確的音樂(lè)觀(guān)念。情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們積極向上、自信勇敢，樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度；培養(yǎng)孩子們互助合作、集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義情感，提高孩子們的人際交往能力和社區(qū)意識(shí)；培養(yǎng)孩子們對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感和文化自信。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備播放器和音頻；2.準(zhǔn)備教師所需教材和物料。正式教學(xué)溫暖活動(dòng)：音樂(lè)大自然——孩子們有20秒時(shí)間聽(tīng)一段音樂(lè)，然后自由表達(dá)用該音樂(lè)帶來(lái)的情感和感受。正文部分：讓孩子們聽(tīng)歌曲《喜洋洋》，老師讓孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、跳跳等；教師輔導(dǎo)孩子們學(xué)唱《喜洋洋》歌曲，并提示間奏部分的節(jié)奏感；通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)孩子們了解《喜洋洋》的歌詞意義和故事情節(jié)，輔助孩子們更加情感化地唱出這首歌曲來(lái)；讓孩子們聽(tīng)歌曲《小兔子乖乖》，老師鼓勵(lì)孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏做出動(dòng)作，并鼓勵(lì)孩子們唱全曲；讓孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下輕松模仿《小兔子乖乖》歌曲的歌詞和動(dòng)作，并逐步通過(guò)模仿引領(lǐng)孩子們自由表達(dá)，產(chǎn)生個(gè)性化的元素。結(jié)束課程：教師帶領(lǐng)全班演唱《喜洋洋》歌曲，將這些活躍積極且有意義的體驗(yàn)和情感提升歸納到音樂(lè)中；讓孩子們通過(guò)互相表演，聯(lián)想和溝通來(lái)加深對(duì)音樂(lè)課的體驗(yàn)和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)音樂(lè)課上，老師通過(guò)對(duì)孩子們平時(shí)所喜歡的歌曲、故事等進(jìn)行有效的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行對(duì)音樂(lè)的探究和體驗(yàn)，從而基于親身實(shí)踐、模仿、交流等方式提高孩子們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)，通過(guò)針對(duì)《喜洋洋》等熟悉歌曲的演唱、舞蹈和游戲等方式，幫助孩子們熟悉歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏和動(dòng)作，激發(fā)孩子的音樂(lè)潛能，獲得開(kāi)展音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)作的愿望。最后，無(wú)論在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都可以通過(guò)合理的設(shè)計(jì)，來(lái)引領(lǐng)和滿(mǎn)足學(xué)生具體的需求，構(gòu)建出適合