部教版七年級上冊語文第5講家庭教育的典范-《誡子書》教案

部教版七年級上冊語文第5講家庭教育的典范——《誡子書》-教案一、教學(xué)目標(biāo)了解古代中國家庭教育的特點和方法；理解《誡子書》的寫作背景、主要內(nèi)容和思想；分析《誡子書》中的道德品質(zhì)和家庭教育方法；培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和家庭責(zé)任心。二、教學(xué)重難點理解《誡子書》中的“勤儉”、“孝敬”等道德品質(zhì)；探討《誡子書》中家庭教育的方案和方法；分析《誡子書》的寫作背景和思想。三、教學(xué)過程1.知識的輸入1.1導(dǎo)入與預(yù)習(xí)通過多媒體工具播放《誡子書》的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解古代家庭教育的特點和方法，并思考什么是好的家庭教育。1.2講授與演示通過課件和PPT的形式講解《誡子書》的寫作背景、主要內(nèi)容和思想，并重點講解“勤儉”、“孝敬”等道德品質(zhì)和家庭教育方法，以便學(xué)生更好地理解《誡子書》。2.知識的理解2.1激活既有知識通過提問的方式激活學(xué)生的既有知識，比如：《孟子》中的“孝”、“仁”等道德品質(zhì)有哪些？”、“你們家中的家庭教育方式是怎樣的？”等等。2.2分析思考在了解了《誡子書》的內(nèi)容后，老師帶領(lǐng)學(xué)生分析《誡子書》中的道德品質(zhì)和家庭教育方法，并進行討論。比如：“《誡子書》中提到‘吾愛子，故敢盡其言?！?，你覺得這句話有什么深意？”、“‘教之以義而不勸，誡之以理而不說’是什么意思？”等。3.知識的應(yīng)用3.1個人思考老師讓學(xué)生繼續(xù)思考：《誡子書》中哪些道德品質(zhì)和家庭教育方法能夠運用到我們的生活中去？并讓學(xué)生單獨完成“我的家庭教育方法”的寫作。3.2小組探討老師組織學(xué)生分組討論，分享各自書寫的家庭教育方法，然后讓小組代表發(fā)言，匯總各組的心得。4.知識的評價4.1總結(jié)評價通過課堂討論和寫作作業(yè)，讓學(xué)生加深對《誡子書》的理解和運用，并通過測驗形式進行知識的總結(jié)評價。4.2個人總結(jié)通過讓學(xué)生回答“你對家庭教育有什么深思？”，進一步讓學(xué)生加深對家庭教育的理解和積極性，并鼓勵他們積極參與家庭教育，為家庭和社會發(fā)展做貢獻。四、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對古代家庭教育并不了解，因此，我運用多媒體工具播放相關(guān)視頻，來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時，學(xué)生對于《誡子書》的道德品質(zhì)和家庭教育方法進行了深度的學(xué)習(xí)和思考，并展示了很好的思辨能力和創(chuàng)新力?？偟膩碚f，