課文《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)

課文《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，能用關(guān)于、假如那么造句。

2讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

3憑借詳細(xì)的語言材料，感受碧螺春特有的色香味形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

4正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀背誦，感受碧螺春特有的色香味形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

教具預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)課件。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

板書：產(chǎn)地名字由來

17碧螺春采摘漂亮動(dòng)人的圖畫

制作工藝茶

品茶沉醉

第一課時(shí)

一、揭題

茶，是中國的特產(chǎn)，提起龍井、毛峰、蘆陽春、綠楊春、鐵觀音這些名茶，更是名聞遐邇。今日，我們所要學(xué)的課文就是介紹一種名茶的。

看了課題，同學(xué)們想知道些什么呢？

二、初讀課文

1檢查自學(xué)狀況：

（1）讀生字新詞，讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字型，聯(lián)系上下文理解部分詞語。

（2）指名讀課文，關(guān)心訂正子音和讀得不通順的地方。

（3）指名回答揭題時(shí)所提的問題。

2默讀課文，想一想課文可分為幾段，每段寫什么？

（1）同學(xué)思索爭(zhēng)論，老師巡察輔導(dǎo)。

（2）集體爭(zhēng)論：

第一段：（1-2）寫碧螺春的產(chǎn)地及其名字的由來。

其次段：（3-5）寫采摘、制作碧螺春的情景。

第三段：（6）寫品嘗碧螺春有一種沉醉的感受。

第四段：（7）寫碧螺春以它獨(dú)特的色、香、味、形贏得了人們的寵愛。

3分段朗讀課文。

三、精讀第一段。

（1）自由輕聲讀這一段。想一想：用自己的話說一說碧螺春的產(chǎn)地與名字由來，要用上久負(fù)盛名、頗為雅致，可以怎么說？

（2）指名發(fā)言，鼓舞與眾不同的說法，讓同學(xué)領(lǐng)悟同樣的意思有多種不同的表達(dá)方式。（相機(jī)理解久負(fù)盛名、頗為雅致。板書：久負(fù)盛名）

四、指導(dǎo)書寫生字

1同學(xué)認(rèn)真觀看田字格中的生字后，指名板演。

2評(píng)價(jià)，范寫。

3同學(xué)鋼筆描紅、臨寫，師巡察，訂正錯(cuò)誤的寫字姿態(tài)。

五、作業(yè)：

1練讀課文

2抄詞。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

提問：課文是從哪幾個(gè)方面介紹碧螺春的？（板書：產(chǎn)地名字由來采摘制作品嘗）

二、精讀課文：

1、精讀其次段。

（1）碧螺春久負(fù)盛名，一位外國詩人在品茶之余寫下了這樣的詩句：在芳香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的'春光。江南的春光畢竟怎樣的呢？

（2）找出描寫江南春光的自然段，好好地讀幾遍，有什么體會(huì)在書旁作簡(jiǎn)潔批注。

（3）溝通體會(huì)。

課文第四自然段：從詳細(xì)的句子中體會(huì)江南春光的無限美妙，采茶姑娘勤勞靈活、采茶時(shí)心情開心。理解翠綠欲滴、神采飛揚(yáng)

出示課件

（4）除了明媚，還可以用什么詞來形容江南春光？

（5）爭(zhēng)論：綠樹襯托著俊美的身影，構(gòu)成一幅漂亮動(dòng)人的圖畫。是個(gè)什么句？為什么這樣說？

（6）指導(dǎo)朗讀、背誦，讀出對(duì)江南春光的贊美和寵愛。

（7）過渡：早晨，茶園里出現(xiàn)著采茶姑娘勞碌的身影，漂浮著她們銀鈴般的歡樂聲，入夜之后，又是一番怎樣的景象呢？自由讀第5自然段，把你最喜愛的句子多讀幾遍，想一想為什么喜愛？

把你最喜愛的句子讀給你的同座聽。

（8）集體溝通：（出示句子）

忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉猶如一條青龍上下翻飛，煞是好看。

這句話寫的是嫩葉嗎？為什么說嫩葉猶如一條青龍？出示焙茶圖（技藝純熟）

此時(shí)的茶葉干而不焦，脆而不碎，青而不腥，細(xì)而不斷，無怪乎人們稱它為工藝茶了。

理解無怪乎，人們?yōu)槭裁捶Q它為工藝茶？（從網(wǎng)上查資料）

假如你當(dāng)時(shí)看到這種茶葉，你會(huì)怎樣想？（回答寫在網(wǎng)頁上）

（9）指導(dǎo)朗讀第5自然段。

（10）老師小結(jié)。

3有感情地朗讀3-5自然段。

三、作業(yè)：

1寫近反義詞：

近義詞：響亮（）充滿（）明媚（）

反義詞：靈敏（）繁忙（）清亮（）

2背誦第四自然段。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)：

背誦第四自然段。

二、細(xì)讀課文第三段：

碧螺春以它獨(dú)特的色、香、味、形贏得了人們的寵愛。讓我們也沏上一杯碧螺春，看它獨(dú)特在哪兒？

（1）課文是怎樣描寫的呢？讀第6自然段，畫出相關(guān)的句子。

（2）沏上一杯碧螺春，讓同學(xué)觀看，試著說說它的色、香、味、形。

（3）溝通爭(zhēng)論。

（4）填寫表格：

色：碧綠清亮香：芳香撲鼻味：甜津津的形：青螺入水，姿勢(shì)動(dòng)人

（5）你喝過茶嗎？談?wù)勀愫冗^的那種茶的色、香、味、形。（體會(huì)獨(dú)特）

（6）這一自然段的第一句話在文中起什么作用？讀一讀體會(huì)（承上啟下）板書：沉醉，看錄象

（7）造句：假如那么

（8）默讀這一自然段，想一想：使沉醉的除了碧螺春獨(dú)特的色、香、味、形，還有什么？

同學(xué)爭(zhēng)論。

（9）指導(dǎo)朗讀，讀出品嘗碧螺春茶的溫馨和滿意。

三、細(xì)讀第四段：

1齊讀。

2說說在芳香的碧螺春茶湯里。我看到了江南明媚的春光這句話包含著詩人怎樣的感情？

（寵愛、贊美）

3聯(lián)系課文內(nèi)容，練習(xí)說話：在芳香的碧螺春茶湯里，我看到了（）。

四、指導(dǎo)造句

1讀文后習(xí)題4中的兩個(gè)句子。

2練習(xí)用關(guān)于、假如那么造