校本培訓(xùn)工作計(jì)劃匯編6篇

第頁共頁校本培訓(xùn)工作方案匯編6篇校本培訓(xùn)工作方案匯編6篇校本培訓(xùn)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：老師的專業(yè)程度是老師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的精神為指導(dǎo)，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、工作目的：1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，進(jìn)步老師教育活動(dòng)的實(shí)效性，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。2、進(jìn)步教學(xué)才能，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建立一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，可以勝任根底教育課程改革與開發(fā)的骨干老師隊(duì)伍，可以適應(yīng)小學(xué)跨越性開展需要的學(xué)習(xí)型、科研型老師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)開展奠定堅(jiān)實(shí)的人才根底。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民老師。2、全面施行新課程培訓(xùn)。3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。4、開展科研才能培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：1、自學(xué)——反思自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，老師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)閱讀教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)進(jìn)步，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。2、理論與交流形式〔1〕開展互相聽課，評課活動(dòng)，互相研究，共同進(jìn)步?！?〕開展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng)，進(jìn)步老師獨(dú)立處理教材的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的魅力?！?〕開展“家長開放日”活動(dòng)，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀老師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的理解，加強(qiáng)家校合一的研究。〔4〕開展老師根本功的培訓(xùn)，堅(jiān)持每天一頁鋼筆字的練習(xí)?！?〕開展老師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點(diǎn)問題，為老師搭建展示自我的平臺，以到達(dá)智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的?！?〕開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。3、專家引領(lǐng)學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)展指導(dǎo)，舉辦專題講座，零間隔地與老師接觸，手把手地進(jìn)展輔導(dǎo)。五、主要措施：1、進(jìn)步認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與老師的專業(yè)開展嚴(yán)密結(jié)合，與進(jìn)步教育教學(xué)才能相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作。3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動(dòng)，組織本組老師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)校科研課題，修改完善每一位老師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。5、開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即老師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：嚴(yán)世萍副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬組員：潘運(yùn)智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校老師繼續(xù)教育的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。七、時(shí)間安排：三月：1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)方案。2、修改完善各課題組科研工作方案。3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。4、制定個(gè)人專業(yè)開展方案。5、建立老師培訓(xùn)檔案。6、完成兩篇教育故事。7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)方案。四月：1、檢查老師自學(xué)筆記。2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。3、課題小組會(huì)議，匯報(bào)各小學(xué)教研、科研工作情況。4、德育活動(dòng)課研究。5、專題報(bào)告會(huì)：①學(xué)校科研課題詮釋；②老師怎樣做科研。6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動(dòng)五月：1、檢查老師教育故事。2、“家長開放日”開放課堂、展示老師備課本、學(xué)生作業(yè)本。3、老師沙龍活動(dòng)——沒有教不好的學(xué)生4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)。六月：1、完善老師培訓(xùn)檔案。2、總結(jié)培訓(xùn)工作。3、檢查老師培訓(xùn)方案落實(shí)情況。沙市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科處xx年年3月13日校本培訓(xùn)工作方案篇2本學(xué)年我校老師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)歷，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級相關(guān)工作布署，立足本校、立足老師、立足課程，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展和老師個(gè)人開展和諧統(tǒng)一。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與老師的開展為根本，以學(xué)生的開展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，扎實(shí)有效地施行校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)開展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步施行新課程改革。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：教研組長：低段語文組：高段語文組：低段數(shù)學(xué)組：高段數(shù)學(xué)組：英語組：技能組：三、培訓(xùn)目的1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，樹立新型老師行業(yè)形象。2、圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識和技能，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊(duì)伍。3、注重新老師培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力進(jìn)步他們的課堂理論才能。4、發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進(jìn)步。四、培訓(xùn)內(nèi)容：以學(xué)校開展和教育改革需要為原那么，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和進(jìn)步業(yè)務(wù)才能相結(jié)合，著重培養(yǎng)老師師德修養(yǎng)、教學(xué)根本功、課堂教學(xué)，教科研，施行新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的才能。1、師德培訓(xùn)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，樹立新型老師形象。努力激發(fā)老師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究才能、教學(xué)設(shè)計(jì)才能、師生溝通的才能、問題反思與問題解決才能等培訓(xùn)。抓好老師隊(duì)伍建立，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵(lì)青年老師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。3、教育科研培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的施行、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步進(jìn)步老師科研工作的程度和才能。4、新課程培訓(xùn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目的〔掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏住?；形成培?xùn)系列〔重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)〕；派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。5、老師的專項(xiàng)培訓(xùn)通過開課、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)本校老師業(yè)務(wù)技能和程度的進(jìn)步。6、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)意識。利用學(xué)校資平臺和遠(yuǎn)程研修平臺，交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成果。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)環(huán)境。五、培訓(xùn)方式1、校級培訓(xùn)〔1〕學(xué)校組織專題報(bào)告、講座?！?〕組織參加縣各項(xiàng)教學(xué)評比?！?〕定期對全校老師校本培訓(xùn)情況進(jìn)展考評?！?〕校級聯(lián)誼合作教研〔5〕新老師公開課〔6〕骨干老師、優(yōu)秀老師展示課2、教研組培訓(xùn)形式：專家講座，老師論壇，經(jīng)歷交流，訪問考察，組織培訓(xùn)，以研促訓(xùn)，以會(huì)代訓(xùn)，與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作，以老帶新?！?〕聽課、評課和集體備課。〔2〕以教研組為單位，開展專題行動(dòng)研究。校本培訓(xùn)工作方案篇3我校校本研修以“一切從老師的需要出發(fā)，一切為了老師的專業(yè)開展”為根本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，加強(qiáng)常態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成‘問題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修形式?！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)。圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)和施行素質(zhì)教育的才能這一目的。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師。具有開展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)老師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)歷、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)歷-技術(shù)型向理論-反思型轉(zhuǎn)變。一、校本研修方式：1、理論學(xué)習(xí)形式：①老師制定個(gè)人專業(yè)開展方案，自選或集體選教育理論著作進(jìn)展培訓(xùn)；②以教研組或年級組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)展主題學(xué)習(xí)。其流程是:教研組拋一個(gè)主題、給一個(gè)學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本，同時(shí)成立研究小組、以課例為載體理論文本，同時(shí)成立研究小組。2、研討交流形式：以教研組或年級組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動(dòng)。每個(gè)老師輪流承當(dāng)一專題，進(jìn)展說課、上課、反思，同伴互評、互相交流，最終達(dá)成共識。3、專題講座形式：①要積極爭取上級部門〔教育局、科研、教研等〕的指導(dǎo)，積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng)，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座；③學(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析^p、教學(xué)反思匯報(bào)。4、課題研究式：二、校本研修施行內(nèi)容：〔一〕開展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動(dòng)。根本方式是開展讀書豐富知識，讀圖開闊視野，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動(dòng)”?！捕骋哉n例為載體的行動(dòng)研究。1、讓老師伴隨“磨課”成長。個(gè)年級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點(diǎn)課作為“磨課”的課例。施行上課——磨課——上課的操作形式，使上課和磨課形成一個(gè)前后相通、及時(shí)反應(yīng)的工作鏈條。要求每位老師在磨課活動(dòng)中努力做到四個(gè)“一”：即：認(rèn)真上好每一節(jié)課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。老師在磨課過程中“實(shí)話實(shí)說”，聚焦亮點(diǎn)，剖析問題，共同進(jìn)步。2、讓老師在觀課議課中成長。觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動(dòng)與交流。就自我對話而言，議課要致力于從“別人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，追求自我改變和自我超越。在觀課議課中要提早協(xié)商觀課主題，觀課者要主動(dòng)考慮。考慮的內(nèi)容一方面是在觀察老師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時(shí)，必須考慮授課老師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求，這種考慮使我們對課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和理論相統(tǒng)一。必須判斷和考慮授課老師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與老師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)絡(luò)。另一方面，需要考慮“假設(shè)我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種考慮使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。第三，需要考慮議課時(shí)交流什么和怎么交流。3、讓老師在反思中提升。教學(xué)反思，就是老師在教育理論指導(dǎo)下，分析^p、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動(dòng)。從某種意義上講，反思力決定著老師的理論力、研究力。〔三〕、加強(qiáng)教研組建立，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容教研組是學(xué)校的細(xì)胞。細(xì)胞活力愈強(qiáng)大，學(xué)校的生命力也就愈強(qiáng)大。學(xué)習(xí)型教研組建立是成小努力的方向。下面，打算采取以下活動(dòng)：〔1〕提問式學(xué)習(xí)：老師先提出問題，經(jīng)挑選后，由教研組長召集全體組員搜集信息，最后由組長匯總?cè)w組員意見互相解答問題?！?〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給老師們推薦網(wǎng)站。讓老師們參與學(xué)習(xí)、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間?！?〕專題性學(xué)習(xí)：即在一定時(shí)間內(nèi)安排一樣主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。先后組織語文老師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》、《丁有寬讀寫結(jié)合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為進(jìn)步老師們的文學(xué)修養(yǎng)，還要求老師們利用假日讀名著。數(shù)學(xué)老師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》?！菜摹痴n題研究。1、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后，老師們在教育教學(xué)過程中，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要著力關(guān)注三個(gè)“有效”，即：有效籌劃，有效施行、有效反思。2、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動(dòng)。各年級備課組要嚴(yán)格按照教誨處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課。要以重點(diǎn)課、難點(diǎn)課為研究重點(diǎn)，在組長帶著下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認(rèn)識“長程兩段式”教學(xué)策略的含義，認(rèn)識“長程兩段式”教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生成長的意義。加強(qiáng)研究、加強(qiáng)理論、加強(qiáng)交流〔備課組內(nèi)、a61網(wǎng)絡(luò)〕加強(qiáng)課例研究總結(jié)。要以“同上〔同磨〕一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的老師來執(zhí)教，在觀摩的根底上進(jìn)展評價(jià)和反應(yīng)，通過提供互相比擬的“樣本”，促進(jìn)老師思維碰撞，促進(jìn)共同進(jìn)步。3、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)才能”培養(yǎng)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究小組各施其責(zé)。各研究小組繼續(xù)根據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析^p課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)才能要求，在此根底上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生開展的才能目的，形成詳細(xì)的單元學(xué)習(xí)才能目的，找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)的關(guān)鍵和重點(diǎn)，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有詳細(xì)的開展標(biāo)準(zhǔn)。組織對重難點(diǎn)課研究活動(dòng)，引領(lǐng)本組老師在教學(xué)中有效的施行，從而進(jìn)步課堂教學(xué)效益。校本培訓(xùn)工作方案篇4為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，提升老師的執(zhí)教程度，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”老師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此方案。一、指導(dǎo)思想以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為根據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和老師現(xiàn)狀的根底上，繼續(xù)以老師群體和個(gè)人才能開展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升老師執(zhí)教才能，進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)開展。二、教研組成員設(shè)立巖頭鎮(zhèn)中心小學(xué)蒼坡校區(qū)教研組組長：李科組員：陳苗王曉敏劉素珍劉建瓊陳秀娟周麗婭李陳明李吾新三、培訓(xùn)目的以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探究校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氣氛。樹典型，抓普及，促進(jìn)步，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，逐步探究校本校研新形式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)表達(dá)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目的的有機(jī)結(jié)合，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)老師的自我反思，進(jìn)步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評價(jià)才能與教學(xué)理論程度。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)老師專業(yè)開展的平臺。4、觀看或理論優(yōu)秀課，嘗試案例分析^p、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，促進(jìn)老師專業(yè)程度的進(jìn)步。四、詳細(xì)步驟和方法1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組織長，教誨主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際建兩個(gè)教研組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建立，在已有的`制度根底上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促開展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的開展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是老師們獲得開展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)展大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)理論研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)歷。學(xué)校將繼續(xù)安排一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。4、深化“集體備課”校本教研形式，深化“一個(gè)課例屢次研討”教研形式的研究與研討?！?〕每個(gè)老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)展說課，課后說反思?！?〕同組老師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提一點(diǎn)希望。校本培訓(xùn)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要〔試行〕》、《麥區(qū)教體發(fā)[20xx]16號XX市麥積區(qū)教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)市教育局的通知》的精神，按照麥積區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)形式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。二、培訓(xùn)目的1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與理論上有一定教科研才能的研究型老師。三、培訓(xùn)對象所有在職50歲以下的老師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不超過45學(xué)時(shí)?！?學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共15學(xué)分。一年學(xué)分不超過30學(xué)分〕五、工作要點(diǎn)：1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與進(jìn)步，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造合適老師成長的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況，對新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。校本培訓(xùn)工作方案篇6一、個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長苦練根本功：一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的字，準(zhǔn)確的表達(dá)才能和敏捷的反映才能是一個(gè)好老師所必備的自身素質(zhì)2、至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本教育專著，穩(wěn)固個(gè)人專業(yè)知識，書籍自己選定。3、積極參與榆中縣新老師培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的老師；進(jìn)步教育教學(xué)科研意識和才能，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型老師，為學(xué)生做好典范。4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得。5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，并