201-年新教師教授教化工作總結(jié)

精品文檔-下載后可編輯*年新教師教授教化工作總結(jié)教授教化中，備課是一個必弗成少，但更緊張的是教師要學會總結(jié)本身一節(jié)課的勞績。接下來我整理了新教師教授教化，迎接人人閱讀借鑒!

"未覺水池春草夢，階前梧葉已秋聲'，轉(zhuǎn)眼XX年已顛末去了。在XX年上半年，我順利地通過了教師雇用考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。

我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當先生的夢想，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在其他先生、同事的贊助下，在同學們的共同下，我完成了一學期的教授教化工作，現(xiàn)將工作環(huán)境總結(jié)如下：

一、關(guān)于教授教化方面

固然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)明大學里的知識還遠遠不敷，想要出色勝任初中語文教師的工作必須賡續(xù)學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。對付教授教化的內(nèi)容，從標題上來看感覺之前都有涉及過，然則細看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信本身的自學才能，也很感謝集備組的先生們在專業(yè)的方面給予我的贊助。

半年來，我每次備課都比寫一篇卒業(yè)論文還要艱苦和仔細，大量的閱讀相關(guān)的文獻材料，并收集相關(guān)的文學作品或生平，希望把學生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更緊張的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的材料大部分都不能直接運用在教授教化中，卻對我擴展配景知識，晉升本身的理論素養(yǎng)異常有用。

我的課時很少，目前只教一個班的語文，然則每天的聽課學習，備課、思考卻讓我非常充足。這剛開始上課的一年我給本身的要求是必然要把根基打好。通過半年的盡力，我感覺照樣有必然的勞績和晉升。

在教授教化設(shè)計上，我從最初的純真仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教授教化，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教授教化開始打磨本身的教授教化，練好語文教授教化基礎(chǔ)功。

在講堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解重要情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不敷持重，顛末領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和贊助，已經(jīng)基礎(chǔ)改正這一問題，合理籌劃講堂上站講臺光陰、走動光陰及站在學生中間與他們近間隔交流的光陰。

在教授教化語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加講堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，實時調(diào)劑教授教化節(jié)奏。

在應(yīng)考溫習方面。在期中質(zhì)量檢測的溫習中，我把重點放在了根基知識上，因為我覺得尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是十分緊張的，根基知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教授教化中就盡量熬煉學生當堂速背的才能，抓住講堂光陰，好落實，后果好，并在必然水平上減輕了學生回家后的課業(yè)包袱。

在溫習期間，每天一個任務(wù)，應(yīng)用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，校勘，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀造詣?wù)w不高，在顛末反思后，期末質(zhì)量檢測中我增強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結(jié)勉勵學生展示本身的思考歷程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所晉升，現(xiàn)在造詣還沒有出來，但如果不盡如人意，我照樣不會泄氣，實時調(diào)劑，賡續(xù)學習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，必要一段光陰適應(yīng)重要的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分需要的。項項要求都要過細到位，實時反省落實能力有效。

當然我有著太多急需改進的地方。對照凸顯的是我的教授教化語言不敷精粹。我總是怕學生聽不懂或是怕本身的引導(dǎo)不到位，不寧神沒耐心期待他們本身辦理問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實裸露差錯改正差錯是一個多么緊張的歷程啊!

除此之外，在教授教化中，應(yīng)注重語文知識的講授，使本身的講堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生句斟字嚼的訓練還不敷。并且在分層教授教化方面領(lǐng)悟的不敷透徹，不能控制其精髓的有效運用在日常教授教化中，這是我正在思考并深受困擾的問題。

二、關(guān)于班級治理方面

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教授教化指導(dǎo)先生，在班級治理方面，學校也指定了指導(dǎo)先生。從建班最初的一系列老例工作開始，我就在指導(dǎo)教師的贊助下介入班規(guī)指定，指導(dǎo)學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要加倍規(guī)范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教導(dǎo)工具的將來，我要對他們負責。在教授教化運動中，我把酷愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)?？釔蹖W生包括尊重信任學生、關(guān)切愛護學生，只要是我的學生，無論造詣短長，我都等量齊不雅。

對付必要贊助的學生，我都以滿腔的激情親切努力贊助他們。人的感到是相互的，教師的真誠學生是能感想感染到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不敷的，我的母校教我記著的第一句話便是"厚德載物'，我要將這樣的心情，永久的保持下去。

三、對將來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是絕不躊躇的"累!'說的時心中涌起的是無限的自豪感、充足感及代價感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。

在接下來的工作中，我希望能盡快發(fā)展，勝任這份神圣并且責任重大的