第12課《與朱元思書》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

導(dǎo)入3與朱元思書八年級上冊語文課件吳均學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，結(jié)合注釋掃清字詞障礙，整體把握文意，積累文言詞語。（重點）抓住“奇山異水，天下獨絕”，把握作者筆下景物的突出特征，學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。（難點）感受富春江山水的綺麗多姿，體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。與朱元思書給寫信吳均寫給朱元思的書信節(jié)選解題走近作者

吳均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吳興故鄣今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。吳均長于描寫山水景物，詩文風(fēng)格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永。

我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》，一般認(rèn)為并非吳均寫與朱元思之信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。賞水之“異”文體知識

駢文是起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。句式上，以四六句式為主，講究對仗；聲韻上，講究平仄相對，音韻和諧；用詞上，注重用典和藻飾，即常在文章中引用古人文章、言論中的詞句，追求華麗的辭藻。兩馬并駕為駢，兩人并處為偶。讀準(zhǔn)字音縹

碧

軒

邈泠嚶窺谷

鳶飛

戾

天

橫

柯

xuānmiǎopiǎoyuānlìlínɡkēyīnɡkuī風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山異水，天下/獨絕。水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/競上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時/見日。有感情地朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。結(jié)合注釋，疏通文意。同樣的顏色。表示約數(shù)。沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，天下獨一無二。譯文獨一無二。（乘船）隨著江流漂蕩。從，跟、隨。意思是任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。淺青色。水都是淺青色，千丈之深的地方也能一望到底。游動的魚兒和細小的石子，也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。譯文即“甚于箭”，意思是比箭還快。急湍甚箭，猛浪若奔。飛奔的馬。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，（互相）爭奪高處，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。譯文這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。筆直地向上，直插云天。形成千百座山峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒互相和鳴，叫聲嚶嚶，和諧動聽。蟬長久不斷地鳴著，猿持續(xù)地啼叫著。譯文沖擊，撞擊。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。長久不斷地叫。千，表示多。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。相互和鳴。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰也會平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到這些幽深的山谷也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面交錯遮蔽，擋住了天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。譯文意為鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達。指平息名利之心。同“返”，返回。橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干。互相掩映。治理國家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。賞水之“異”字詞清單◆通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮“轉(zhuǎn)”同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴?！胺础蓖胺怠保祷?。窺谷忘反賞水之“異”字詞清單◆古今異義自富陽至桐廬一百許里鳶飛戾天者古義：表示約數(shù)今義：稱贊，允許，或許古義：至，到達今義：罪過，乖張賞水之“異”字詞清單◆一詞多義絕天下獨絕猿則百叫無絕形容詞，絕妙的、獨一無二的動詞，停止上負(fù)勢競上橫柯上蔽方位名詞用作動詞，向上方位名詞作狀語，在上賞水之“異”字詞清單◆一詞多義無直視無礙猿則百叫無絕動詞，沒有副詞，不百自富陽至桐廬一百許里猿則百叫無絕數(shù)詞，十個十?dāng)?shù)詞，表示多賞水之“異”字詞清單◆詞類活用風(fēng)煙俱凈任意東西猛浪若奔負(fù)勢競上互相軒邈望峰息心橫柯上蔽形容詞用作動詞，消散、散凈方位名詞作動詞，向東或向西動詞用作名詞，飛奔的馬方位名詞用作動詞，向上形容詞用作動詞，爭著往遠處伸展動詞的使動用法，使……平息名詞用作狀語，在上面賞水之“異”字詞清單◆特殊句式省略主語“吾”，即“（吾）從流飄蕩，任意東西”從流飄蕩，任意東西急湍甚箭省略介詞“于”，即“急湍甚（于）箭”奇山異水，天下獨絕。文中哪一句話概述了富春江景物特征呢？以文帶言品景入境文章的3個自然段分別寫什么？這三段之間是什么關(guān)系？1.富春江景2.描寫異水3.描寫奇山【總】【分】朗讀第一段，思考：三句話分別寫了什么？自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。行舟路線縱目所見抒情自由放舟敘事寫景對山水的總體印象賞水之“異”水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。運用夸張的修辭手法，從正面描寫水之色、水之深。靜態(tài)：秀麗清澈游魚、細石看得清楚，從側(cè)面烘托江水的清澈。朗讀第二段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？賞水之“異”朗讀第二段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？急湍甚箭，猛浪若奔。運用夸張、比喻的修辭手法，“甚箭”為夸張，“若奔”為比喻，寫出了江水急速奔涌的狀態(tài)。動態(tài)：壯觀湍急這一段從江水的靜態(tài)和動態(tài)兩方面寫了水的清澈和湍急，突出了富春江水“異”的特點。賞山之“奇”朗讀第三段，思考：作者從哪些方面描寫奇山？作者有什么感受？夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

運用擬人的修辭手法，“競”“爭”二字，化靜為動，賦予了靜態(tài)的山以奮發(fā)向上的生命力和動感，從視覺角度生動地描寫富春江兩岸崇山峻嶺高聳入云的雄奇美景。視覺（擬人）形賞山之“奇”朗讀第三段，思考：作者從哪些方面描寫奇山？作者有什么感受？泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。

運用對偶的修辭手法，從聽覺角度寫山間自然音響——泉水聲、鳥鳴聲、蟬鳴聲、猿嘯聲，既呈現(xiàn)出萬物欣榮、歡快自得的氣象，又以動襯靜，突出山林的幽靜。聲聽覺（對偶）賞山之“奇”朗讀第三段，思考：作者從哪些方面描寫奇山？作者有什么感受？橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

景物色調(diào)發(fā)生變化，由動返靜，由明亮活躍轉(zhuǎn)為晦暗沉寂：枝密林茂，幽暗不見天日。這里實際是寫光影的變化，顯示出富春江景物的多變，又是一個奇景。色面對奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！傍S飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?指追逐名利的人和熱衷于官場的人。從中可以看出作者怎樣的情感和志趣？背景介紹

作者生活的南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。作者一生的仕途也不如意。梁武帝時，他因私撰《齊春秋》，武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官隱退后，將要到石門山中去隱居。向往自由和諧，崇尚輕松自然背景介紹

文化背景

魏晉風(fēng)度：是魏晉時期名士們所具有的那種率直任誕、清俊通脫的行為風(fēng)格。飲酒、服藥、清談和縱情山水是魏晉時期名士所普遍推崇的生活方式。

非必絲與竹，山水有清音?！笏肌?lt;招隱>其一》

久在樊籠里，復(fù)得返自然?！諟Y明《<歸園田居>其一》奇山異水間是歸隱思緒的流淌表明心志勸誡朋友鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。這兩句由景而生的慨嘆，符合我們見到美景時的自然反應(yīng)，反襯出景物之怡人。當(dāng)然，這里或許有自述心志的味道，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望；也有可能是在勸說朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來欣賞這美景。比較閱讀

本文和《三峽》同是寫山水的精美文章，試與《三峽》作比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面談?wù)剝善恼碌漠愅?。相同之處?nèi)容：寫水都提到了水大浪急，寫山都突出了山勢高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……表達方式：都主要運用了描寫的表達方式，突出描寫了山水的景色。表達情感：表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。比較閱讀不同之處內(nèi)容：《三峽》在寫景方面突出了四時的變化；寫山時，還突出了山的連綿不斷。體裁：《三峽》是散文，而《與朱元思書》是駢體文。寫作目的：《三峽》主要是為了客觀地介紹地理知識，而《與朱元思書》則突出了對大自然的贊賞，而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。1.面對這一片美好的山光水色，作者心情如何？結(jié)合課文中的語句，說一說。深入探究心情分析愜意、恬靜“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意和怡然自得，流露了作者恬靜的心境，展現(xiàn)了作者曠達的情懷。心情分析流連忘返“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”不僅從側(cè)面襯托了險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，表現(xiàn)出超出塵世、寵辱偕忘的精神境界，申明自己高雅的志趣、高潔的情懷。歡快自在“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”讓人感到自然生命的歡樂律動，表現(xiàn)了作者對自然的熱愛，對生命力的贊頌，也體現(xiàn)出他的快樂、自在。2.關(guān)于本文的最后一句，有人認(rèn)為在表達情感之后又轉(zhuǎn)而寫景顯得突兀。你認(rèn)為呢？從語脈上看，作者抒發(fā)理性思考后，似乎文章該戛然而止；后面加了這么一句，有人看來似乎就顯得突兀。但在我看來，這一句則表明作者一如既往沉醉在美好多變的自然景色中，這樣結(jié)尾給文章留下悠長的余韻，引人回味，很是巧妙。以及，我們現(xiàn)在看到的《與朱元思書》并非文章全貌，后邊或許還有文字，只是未能流傳下來。結(jié)構(gòu)梳理奇山異水天下獨絕總分異水奇山清：千丈見底急：急湍猛浪形色聲主題歸納

文章從行船游江的實感出發(fā)，刻畫了富春江的山山水水，展現(xiàn)了山水之美，抒發(fā)了作者對政治官場的厭倦、對功名利祿的鄙視和希望寄情于山水的情感。富春江富春山居圖拓展延伸天下佳山水，古今推富春。（元·吳桓贊）錢塘江盡到桐廬，水碧山青畫不如。（唐·韋莊）一折青山一扇屏，一灣碧水一條琴。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。（清·劉嗣綰）歷代文人贊美富春江的名句位于浙江中部的富春江，一頭連著素有“人間天堂”之美譽的杭州西湖，一頭連著人稱“歸來不看岳”的安徽黃山，以“奇山異水，天下獨絕”著稱于世。千百年來，富春江的美為歷代文人雅士所贊譽，元代山水畫大師黃公望的一幅《富春山居圖》更是將它的韻致描繪得淋漓盡致。黃公望于古稀之年結(jié)廬富春江畔，以清潤的筆墨、簡遠的意境，繪寫了富春江兩岸初秋的秀麗景色，據(jù)說畫中所繪內(nèi)容大部分是桐廬境內(nèi)富春江的景色?！陡淮荷骄訄D》拓展延伸《富春山居圖》繪富春江沿岸景物，山水連綿，起伏變化，具有寫生特點，山體畫法用大披麻皴，布局嚴(yán)整，畫風(fēng)雄秀，對后世山水畫影響很大，被譽為“畫中之蘭亭”。此圖現(xiàn)存兩卷，其一是題贈僧無用的“無用本”，另一本為“子明本”。清乾隆年間，“子明本”和“無用本”先后被征入宮，乾隆皇帝弘歷定前者為真跡，后者為偽跡，嘉慶年間經(jīng)重新鑒定后予以更正，以“無用本”為真跡，“子明本”為偽跡?！盁o用本”清初曾遭火燒，分為兩段，較短的前段稱《剩山圖》，現(xiàn)藏浙江省博物館；較長的后段稱《無用師卷》，現(xiàn)藏臺北故宮博物院。1隨堂練習(xí)

風(fēng)煙

，天山

。從流

，任意

。自富陽至桐廬

，奇山

，天下

。

水皆

，千丈

。游魚

，直視

。急湍

，猛浪

。