教師新課程培訓(xùn)心得體會

教師新課程培訓(xùn)心得體會新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我們的老師都得出了哪些心得體會？大家不妨一起探究一下吧！下面是我為大家整理的關(guān)于老師新課程培訓(xùn)最新心得體會，歡迎大家來閱讀。

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇1

8月24至25日我有幸參與了在三亞市試驗學(xué)校進(jìn)行的新課程義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)（__年版）及新教材培訓(xùn)，傾聽了陳樂輝、王文輝、吳云海、王欣欣、黃運山五位省市級骨干老師及三亞市體育教研員黎回青老師對《體育與健康》新課標(biāo)的解析，以及對詳細(xì)的實施方案的講解，使我思路大開，受益匪淺。

10年的課改改得轟轟烈烈，給我們老師帶來很多的驚異，很多的收獲，很多的困惑！驚異的是我們體育課教學(xué)教學(xué)方法、手段的運用，敏捷多樣，一教具可用不同的教學(xué)當(dāng)中；收獲的是我們不斷地進(jìn)步和成長起來；困惑的是我們在一些項目的體育課教學(xué)中找不到方向，沒有成就感，只是由于談化技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。

在此次的改革，我們看到：“體育課”變成“體育與健康課”，突出了健康的重要性，也符合了課標(biāo)“健康第一”的原則。我們看到：增加同學(xué)體質(zhì)這一塊的教學(xué)占40%比例，在現(xiàn)時同學(xué)體質(zhì)普遍下降的狀況下，這對增加同學(xué)體質(zhì)的是特別有效的舉措。我們看到：對運動技術(shù)技能和平安訓(xùn)練教學(xué)方面的重視，提倡在不同年段的同學(xué)要把握肯定的運動技術(shù)……

此次的學(xué)習(xí)，我更清晰往后的教學(xué)方向，我將遵照九個方面的詳細(xì)要求，不斷地學(xué)習(xí)、深化鉆研教材教法、領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，不斷地提高自身專業(yè)技術(shù)技能，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

同時也盼望我們的訓(xùn)練管理者，能賜予體育與健康課更多的重視，讓專業(yè)老師上專業(yè)課，使我們的下一代能在德、智、體等方面全面進(jìn)展。

原試驗稿全名為《全日制義務(wù)訓(xùn)練、一般高中體育（1～6班級）、體育與健康（7～12班級）課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》，修訂后的正式名稱為《義務(wù)訓(xùn)練體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（__年版）。將學(xué)校1～6班級的課程名稱從“體育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绑w育與健康”，與7～12班級的課程名稱統(tǒng)一起來。同時與高中《標(biāo)準(zhǔn)》分別。（__版）課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)上突出了兩個方面的內(nèi)容，一是在定義體育與健康課程的性質(zhì)時，加上了“體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康學(xué)問、技能和方法為主要內(nèi)容”；二是強調(diào)了體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、健身性和綜合性的學(xué)科特性。尤其是在幾條課程理念方面做了以下強調(diào)：

1、在“堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長”理念中，強調(diào)了本課程要努力構(gòu)建體育與健康學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，并強調(diào)在重視體育學(xué)科特點的同時，融合與同學(xué)健康成長相關(guān)的各種學(xué)問。

2、在“激發(fā)運動愛好，培育同學(xué)體育熬煉的意識和習(xí)慣”的理念中，為了防止老師誤會“激發(fā)運動愛好”理念，不重視同學(xué)對運動學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致“放羊課”教學(xué)的現(xiàn)象，在強調(diào)激發(fā)運動愛好的同時，提出要“重視對同學(xué)正確的體育價值觀和責(zé)任感的訓(xùn)練，培育同學(xué)刻苦熬煉的精神”等。

3、在“關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每個同學(xué)受益”理念中，強調(diào)各地各校要在保證國家課程基本要求的基礎(chǔ)上，充分關(guān)注地區(qū)、學(xué)校和同學(xué)的個體差異，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合實際，制造性地開展教學(xué)，形成教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，最終關(guān)心同學(xué)達(dá)到國家課程提出的基本要求。

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇2

8月24日上午，我在縣教研室參與了學(xué)校物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次的培訓(xùn)精神是“學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材”落實到教學(xué)實踐中，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了很多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中的一些體會：

一、對于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

新的課程標(biāo)準(zhǔn)共分為五部分，前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議和附錄，這次培訓(xùn)主要是對課程內(nèi)容進(jìn)行了具體的分析。

1、整體目標(biāo)，強調(diào)了提高全體同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，并且強調(diào)要注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、探究力量、創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度等方面的培育。

2、強調(diào)了物理學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、生活準(zhǔn)時代進(jìn)展的聯(lián)系。如：在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“用物態(tài)變化的學(xué)問說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象”、“解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象”等大量的課程內(nèi)容目標(biāo)體現(xiàn)了這一點。

3、進(jìn)一步強調(diào)了“科學(xué)探究”的重要性

在20__年課程標(biāo)準(zhǔn)試驗稿中已將“科學(xué)探究”寫入了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。這一次，同樣將“科學(xué)探究”寫入了課程內(nèi)容中，強調(diào)了“科學(xué)探究”不僅是物理的教學(xué)方式，也是同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、內(nèi)容目標(biāo)中的行為動詞更明確。

課程標(biāo)準(zhǔn)在熟悉領(lǐng)域中只設(shè)立了了解、熟悉和理解三個層次，沒有了初步了解、大致了解等較模糊的動詞，并對用到的行為動詞都劃分到了對應(yīng)的三個層次，教學(xué)要求更為明確，使老師們教學(xué)心中有底。

5、對物理試驗的要求更為明確相比試驗稿中的要求，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的三級主題中明確了試驗條目（如：通過試驗，理解密度；通過試驗，熟悉浮力等），并且在附錄中補充了20個同學(xué)必做的分組試驗，消退了老師們對試驗要求的疑慮（哪些試驗需要分組，哪些演示），也明確了試驗要求。

總之，作為英語老師，一方面要向同學(xué)傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。同時，我們在新的課堂教學(xué)模式所扮演的不同角色，使得我們每一位英語老師隨時處于一種被挑戰(zhàn)的狀態(tài)，我們只有擴大自己的學(xué)問視野，重建自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和職業(yè)力量才能適應(yīng)這種互動的課堂模式。在每一種角色的扮演中，我們都會受到碰撞、挑戰(zhàn)、激勵，也使我們變得更加活躍、豁達(dá)，這種心理狀態(tài)有利于我們不斷更新學(xué)問，深化思想，調(diào)整自己的教學(xué)行為，做好新課程標(biāo)準(zhǔn)下同學(xué)創(chuàng)新精神的教學(xué)。

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇3

我在工作之余學(xué)習(xí)了20__版的英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻感受到了只有好好學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)的需要，把握新學(xué)問和同學(xué)實際，提高課堂效率，達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。一句話，響應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師，達(dá)到教書育人的目的。

體會如下：必需把握課改方向！通過學(xué)習(xí)，我體會到在新課改中首先要轉(zhuǎn)變的是觀念，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，把系統(tǒng)的傳授學(xué)問作為重點，目的是在于讓同學(xué)系統(tǒng)地把握大量的學(xué)問，強調(diào)學(xué)問的系統(tǒng)性和條理性，忽視對同學(xué)實際運用語言力量的培育的傾向，新課標(biāo)的方向是運用各種方法激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，從而形成肯定的綜合運用語言的力量，我們在日常的教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，也就是“授之以魚”不如“授之以漁”。

一、打造高效課堂。

有效、高效的課堂教學(xué)永久是老師的追求。課堂的有效性是教學(xué)的生命，如何提高英語教學(xué)的課堂效率呢，作為一名學(xué)校英語老師，我很注意課堂的紀(jì)律，我會給同學(xué)們定法規(guī)，也會營造課堂的競爭意識，給小組加分，給個人加分，每月評比英語五星級少年（紀(jì)律星、過關(guān)星、作業(yè)星、朗讀星、學(xué)習(xí)成果星），并給這些五星級少年頒發(fā)獎狀和獎品，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，建立同學(xué)的成就感和榮譽感，使他們在英語課堂上有所追求和保持學(xué)習(xí)的熱忱，用小組合作的方式帶動后進(jìn)的同學(xué)，營造團結(jié)和諧、樂觀向的英語課堂氛圍。

其次，創(chuàng)設(shè)真實的交際情景英語情景訓(xùn)練就是把“歡樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的愛好。英語教學(xué)必需從交際的情景動身，依據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情景，讓同學(xué)受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和求知欲。如：課前預(yù)備時利用英語歌曲，歌曲，猜謎嬉戲等活動來調(diào)動同學(xué)的心情，集中同學(xué)的留意力，使同學(xué)產(chǎn)生愉悅感，從而激發(fā)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的熱忱。在三班級學(xué)到mynameis……句型的時候，我會播放當(dāng)下抖音很熱門的舞蹈《琪琪、恰恰、蹦蹦、啦啦》，同學(xué)聽到熟識的歌曲特別興奮。當(dāng)學(xué)習(xí)六班級過去式的時候，我會播放一首很好聽的英文歌《YesterdayOnceMore》，一首歌曲把同學(xué)們引入奇妙的英語課堂，愛好是學(xué)習(xí)的愛好，有了內(nèi)驅(qū)力，學(xué)英文確定不難。

再次，利用卡片、實物、圖畫、簡筆畫等教學(xué)手段教學(xué)詞、句，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性和趣味性，讓同學(xué)輕松地把握所學(xué)內(nèi)容。特殊是現(xiàn)在有了希沃白板，里面有精致的課件，好玩的英語嬉戲，課堂抽獎等環(huán)節(jié)，這些都是高效課堂的幫助手段，可以在教學(xué)中隨時用上。如我在每月的五星級少年頒獎中，會用希沃白板進(jìn)行抽獎，有的同學(xué)抽到“免作業(yè)，一個愛的抱抱，奶茶”等獎品，同學(xué)們很是高興，興奮地說：“最喜愛上英語課?！?/p>

在英語課堂上，有時我還利用自制的頭飾，組織同學(xué)參與角色扮演活動，教室中的同學(xué)可以觀賞到臺上同學(xué)的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種非常融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，同學(xué)中也形成了一種你追我趕的局面。同時用小組合作的方式開展課堂表演也讓一些優(yōu)秀的同學(xué)帶動了后進(jìn)的同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中來提高了學(xué)習(xí)的有效性。

二、從教學(xué)輸入到同學(xué)輸出的作業(yè)形式轉(zhuǎn)變。

為落實培育目標(biāo)，義務(wù)訓(xùn)練課程應(yīng)遵循以下基本原則：

1、堅持全面進(jìn)展，育人為本。

2、面對全體同學(xué)，因材施教。

3、聚焦核心素養(yǎng)，面對將來。

4、加強課程綜合，注意關(guān)聯(lián)。

5、變革育人方式，突出實踐。

我們在檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)效果時如何去踐行這些基本原則呢？體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計方面，要考慮實效性、特色性、分層性、趣味性等多原則。以提高同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，考慮同學(xué)的層次不同，削減抄抄寫寫機械性的作業(yè)，多一些能實際運用力量的作業(yè)為主。

以六班級的第四單元readandwrite作業(yè)為例，依據(jù)課文whatadream主題，我給班級A層的同學(xué)布置了自制繪本，題目是關(guān)于dream的繪本；給班級B冊的同學(xué)布置了寫一篇有關(guān)dream的小作業(yè)，不少于5句，用過去式描述dream里發(fā)生的情節(jié)；給班級C層的同學(xué)布置了好玩的書法作業(yè)：把課文的第一自然段抄下來，然后把全文朗讀給小老師聽，鼓舞改編一下。同學(xué)們依據(jù)自己的水平都能快樂地去完成作業(yè)，并能做到因材施教，每個層次的同學(xué)都有收獲。

在學(xué)習(xí)thenandnow主題時，有關(guān)學(xué)校的變化，我們學(xué)校在這幾年間發(fā)生了許多變化，如飯?zhí)酶脑?、運動場改造等等。我給同學(xué)們看了學(xué)校以前的照片，通過同學(xué)們的回憶，小組合作描繪出之前的學(xué)校，現(xiàn)在的學(xué)校，將來學(xué)校的變化，并用過去式，現(xiàn)在時，將來時描繪三個階段學(xué)校的變化，同學(xué)們通過這一作業(yè)能感受到三大時態(tài)的不同，還有深刻感受到學(xué)校的變化，同時在畢業(yè)之際對學(xué)校的留念，并通過這一作業(yè)，對同學(xué)們進(jìn)行情感訓(xùn)練：“今日我以學(xué)校為榮，明日學(xué)校以我為榮”，勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，做對社會有貢獻(xiàn)的人，從而達(dá)到“立德樹人”的訓(xùn)練目的。

作為老師，要給同學(xué)一碗水，首先自己要有一桶水，我們必需要保持終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅持多學(xué)英語，提高英語口語水平和教學(xué)基本功，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)動向，把握更多的英語訓(xùn)練教學(xué)力量，使自己成為更優(yōu)秀的老師，有足夠的力量培育新時代的社會主義接班人！

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇4

20__年4月21日，國家訓(xùn)練部重磅發(fā)布了《義務(wù)訓(xùn)練課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》。新修訂的義務(wù)訓(xùn)練課程兼具思想性、科學(xué)性，立足世界訓(xùn)練改革前沿，描繪了中國將來十年乃至更長時間義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校的育人藍(lán)圖。

近日，作為一名一線老師，都在反復(fù)地研讀新課標(biāo)的內(nèi)容，力求更加快的領(lǐng)悟課標(biāo)新精神，更加有效的更新教學(xué)理念，從而更好的調(diào)整自己的日常教學(xué)。在此也共享一下個人對新課標(biāo)的一些想法：

一、加強學(xué)段連接，抓住語言習(xí)得關(guān)鍵期。

課標(biāo)首次提出1-2班級預(yù)備級的要求。強調(diào)敬重兒童語言學(xué)習(xí)特點，讓更多的孩子可以在語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期習(xí)得語言。大量的討論表明，英語學(xué)習(xí)存在著肯定的關(guān)鍵期，其中8歲之前學(xué)習(xí)英語者的成果最好，但過了肯定的關(guān)鍵年齡，并不是語言的學(xué)習(xí)完全不行能，只是學(xué)習(xí)的效果不如關(guān)鍵期內(nèi)學(xué)習(xí)的效果好。

因此，學(xué)校一二班級階段，還是要努力提升老師的自我素養(yǎng)，堅信語言輸入的重要性，堅持全英教學(xué)，為孩子們供應(yīng)良好的語言學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自我感染力，親和力，并運用肢體語言，說，唱，玩演等的教學(xué)手段，吸引同學(xué)的留意力，努力創(chuàng)設(shè)生動，有活力的課堂，讓同學(xué)喜愛英語，愛上英語。

教學(xué)設(shè)計中，還要適當(dāng)?shù)囊肱c課堂學(xué)問相關(guān)的視聽內(nèi)容，如：簡潔的英語動畫片，英文課外繪本等，注意孩子的英語啟蒙，加大孩子的語言輸入。

二、強調(diào)思維品質(zhì)培育，特殊是高階思維力量的培育。

思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征。為了培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，開發(fā)同學(xué)的潛力，老師不要只停留在讓同學(xué)明白“是什么？”而要啟發(fā)同學(xué)思索”為什么？””怎么樣？”要注意同學(xué)分析問題，解決問題，批判性思維力量，讓同學(xué)的高階思維力量達(dá)到應(yīng)有的提高和進(jìn)展。

1、通過任務(wù)型教學(xué)，培育同學(xué)思維力量。從同學(xué)的學(xué)習(xí)實際動身，圍繞特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和語言學(xué)問力量的增長點，設(shè)計出針對性，操作性，任務(wù)性強的多種語言活動任務(wù)，讓同學(xué)通過自主參加，樂觀合作，勝利體驗來提高其發(fā)覺問題，解決問題的力量，并培育他們制造性思維力量。

2、探求不同答案，培育同學(xué)樂觀求異的思維力量。在教學(xué)中也可以適時依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料設(shè)計適量，敏捷性較大的思索題或開放性問題，讓同學(xué)進(jìn)行爭論，爭辯辯論既調(diào)動了同學(xué)運用語言材料組織新的原內(nèi)容的樂觀性，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探球不同答案的求異思維力量，當(dāng)同學(xué)對這類爭論性問題產(chǎn)生愛好時，他們會不畏困難，自己主動的學(xué)習(xí)。

三、強調(diào)語篇閱讀的重要性，要引導(dǎo)同學(xué)開展廣泛閱讀。

閱讀文章是培育同學(xué)思維力量的最好材料。語篇閱讀需遵循以下步驟：

1、奇妙導(dǎo)入，激發(fā)閱讀愛好。

2、整體感知，獵取語篇信息。

3、聽讀結(jié)合，培育閱讀技巧。

4、拓展延長，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

老師要讓同學(xué)對語篇閱讀產(chǎn)生愛好，實踐語篇閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問，拓展視野，提高力量，享受閱讀的歡樂。老師可收集相關(guān)的閱讀材料，有選擇的讓同學(xué)進(jìn)行閱讀或可指導(dǎo)同學(xué)和家長自由選擇，適合自己水平的閱讀材料進(jìn)行閱讀，鼓舞定時定量閱讀，定期開展閱讀溝通匯報。學(xué)校階段，老師要有層次的，有目的地漸漸培育同學(xué)閱讀的良好習(xí)慣，如：查字典，找原句，劃關(guān)鍵詞等等，老師還可以通過開展豐富活動來激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，讓愛好逐步變成習(xí)慣，比如：每堂課3到5分鐘，有同學(xué)預(yù)備的自己寵愛的小語篇朗讀，英語報刊閱讀，閱讀之星評比等。

總之，課程改革的成敗，關(guān)鍵在于老師，由于老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇5

開學(xué)以來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，在學(xué)習(xí)中使我受益匪淺，收獲豐厚，感受許多，通過學(xué)習(xí)《學(xué)校語文新課標(biāo)》，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步熟悉到了新課改的必要性和緊迫性。

新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，要求同學(xué)擴大學(xué)問面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個有利于素養(yǎng)訓(xùn)練的空間

同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜同學(xué)的奇怪???心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。讓我明白了教學(xué)方式的確立要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來，有助于同學(xué)發(fā)揮各方面力量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，及語言力量的進(jìn)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，實行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

以下我就圍繞自己學(xué)習(xí)略談幾點體會和感受：

（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)時代的需要，對義務(wù)訓(xùn)練階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求同學(xué)會略讀和掃瞄，把握搜集和處理信息的力量；將聽說力量整合為口語交際力量，特殊提出了口頭溝通和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注意了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）通過學(xué)習(xí)我深切體會了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式與提高教學(xué)效率之間的關(guān)系。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，一些老師片面地理解為不合作不探究就不是新課程。我們發(fā)覺，許多老師們凡上課又特殊是有人來聽的教研課，都必用自主、合作、探究的方式。當(dāng)然，我們不是說用新的學(xué)習(xí)方式不好，我們必需明白，不管什么學(xué)習(xí)方式都是為達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率服務(wù)的，都是為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展服務(wù)的，因此，學(xué)習(xí)方式不在于肯定要多么新，而在于用得恰當(dāng)，用得適度，用得有效果?，F(xiàn)在的問題是，一些老師找不準(zhǔn)合作探究的問題，把一些不該探究、不用探究、也無法探究的問題拋出來，讓同學(xué)圍成一堆，煞是喧鬧地爭論一番，然后老師又抬消失成的結(jié)論，合作變得毫無意義。另一種狀況是，老師對合作學(xué)習(xí)不進(jìn)行明確的指導(dǎo)，同學(xué)既無合作學(xué)習(xí)的意識，更無合作學(xué)習(xí)的方法，合作就演化成給聽課者看的花架子了。

再次，一些老師對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的理解消失了偏差，忽視自主，偏重合作，同學(xué)沒經(jīng)過對文本的充分自讀，沒在老師的引導(dǎo)下對美麗的語言文字進(jìn)行深刻的理解、感悟、體驗、積累，一節(jié)課被大量的唱唱、跳跳、畫畫、演演、說說等活動占據(jù)，忽視了對同學(xué)的語言文字的扎實訓(xùn)練，徹底拋棄了我們原有的一些很好的學(xué)習(xí)語文的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同學(xué)語文素養(yǎng)的提高也失去了許多最好、最直接的機會。

新課程為老師供應(yīng)了更為寬闊的進(jìn)展空間，老師不應(yīng)一味照搬新課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，應(yīng)好好領(lǐng)悟其內(nèi)涵。學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提出了更明確的要求。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，相信教學(xué)理念、教學(xué)手段的會不斷更新，會消失了更多讓人們感到興奮的事情。

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇6

我們七所學(xué)校全部語文老師在多媒體教室傾聽了省教科所專家__老師為我們解讀《學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，雖然新課程走近我們已有十年的時間了，但是通過今日的學(xué)習(xí)，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進(jìn)行了重新端詳，這讓我在語文教學(xué)方面又有了新的體會和收獲。

對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法討論結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案討論和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的試驗任務(wù)。

教學(xué)猶如做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論學(xué)問，用專業(yè)理論學(xué)問來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。抱著學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)。于是在教學(xué)中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，落實以下幾點作法：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文訓(xùn)練的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體語文素養(yǎng)，注意提高同學(xué)的語文實踐力量，樂觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展的學(xué)?拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量?

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中精確?????設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學(xué)模式;樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)?提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基?鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語。

老師新課程培訓(xùn)最新心得體會篇7

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使我熟悉到勝利的教學(xué)肯定要以課標(biāo)為指導(dǎo)，在教學(xué)中多思多想，提高教學(xué)技巧，最大限度地提高課堂效率。

一、我們教學(xué)要以“學(xué)問技能”為基礎(chǔ)和載體，漸漸實現(xiàn)多層目標(biāo)的整體達(dá)成。新課標(biāo)明確提出：“為使每個同學(xué)都能受到良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得數(shù)學(xué)的學(xué)問技能，而且要把學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、問題解決、情感態(tài)度四個方面的目標(biāo)有機結(jié)合，整體實現(xiàn)課程目標(biāo)。

我覺得“以學(xué)問技能為載體”是在告知我們要重視“四基”的教學(xué)。學(xué)問技能既是同學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ)性目標(biāo)，又是落實“數(shù)學(xué)思索”、“問題解決”等等的關(guān)鍵。這就打算我們老師在備課時，要把“四基”作為教學(xué)的重中之重。備