《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》考試題

1、為了深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)(國(guó)發(fā)(2010)41號(hào))，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育， 2、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。。6、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用的方法 7、幼兒教師要善于，保持平和的心態(tài)；重視自身日常態(tài)度和言行對(duì)幼兒發(fā)展重要影響與作用。8、兒童入園時(shí)，幼兒園應(yīng)查驗(yàn)驗(yàn) 二、選擇題15分。(每題1分，共15題)A56B62C87D982、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息時(shí)間、兩餐間隔時(shí)間不少于？() A3小時(shí)B3個(gè)半小時(shí)C4小時(shí)D4個(gè)半小時(shí)3、幼兒語(yǔ)言能力是在中發(fā)展起來(lái)的？()A寫(xiě)字B運(yùn)用C讀書(shū)D想象4、歲幼兒在力量和耐力上的發(fā)展?fàn)顩r，可以通過(guò)雙手抓扛做懸空吊起一段時(shí)間、 A3-4歲B4-5歲C5-6歲D6-7歲A主體性B主動(dòng)性C主導(dǎo)性D主觀性域核心價(jià)值在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共同生活，形成和諧的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其“社會(huì))A自信B健康C獨(dú)特D健全A生命安全B學(xué)習(xí)習(xí)慣C興趣愛(ài)好D衛(wèi)生保健8、結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的。() A行為習(xí)慣B動(dòng)手能力C保護(hù)能力D探究能力9、教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)圖畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字、圖表等方式記錄探究和發(fā)現(xiàn)，也可以用)A文字B標(biāo)志C照片D記性A2個(gè)月B3個(gè)月C4個(gè)月D5個(gè)月11、晨檢或午檢的檢查步驟包括？()A問(wèn)B看C摸D查A愛(ài)好合法權(quán)利B人格興趣發(fā)展C發(fā)展性格形成D人格合法權(quán)利的()A身體健康B思想健康C身心健康D心理健康14、《指南》中健康領(lǐng)域有()個(gè)子領(lǐng)域？A3個(gè)B4個(gè)C5個(gè)D2個(gè)15、保證幼兒每天睡(C)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字(錯(cuò))(用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒(對(duì))事情。(錯(cuò)))(能基本完成的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫)4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。(對(duì)) (錯(cuò))(寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確)知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，((錯(cuò))(末期))1、《指南》的目標(biāo)、核心和功能(意義)是什么？通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒教師和家長(zhǎng) (1)了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) (2)建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望 左右。答：(1)科學(xué)探究。②具有初步的探究能力。 (2)數(shù)學(xué)認(rèn)知。1.中二班準(zhǔn)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，張老師坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫到名字的好紙張和油畫(huà)棒后張老師開(kāi)始講解示范……請(qǐng)問(wèn)張老師的教育行為是否正確？有什么需要改進(jìn)的地方？答點(diǎn)：張老師的教育行為不正確，會(huì)導(dǎo)致了幼兒的消極等待現(xiàn)象。新《綱要》中指出“教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，是最為寶貴的財(cái)富，對(duì)于幼兒來(lái)講幼兒園短短的15至30分