制作測定反應時間的反應尺

制作測定反應時間的反應尺制作測量反應時間的反應尺林潔尊敬的各位專家，評委：下午好！今天我說課的題目是《制作測量反應時間的反應尺》，課型為主題確定性課題，我將從以下五個方面進行闡述。一．課題研究背景，目的及意義今天我說課的內(nèi)容位于高中物理必修一第二章第五節(jié)《自由落體運動》這一節(jié)的課后“做1.突破教學難點，激發(fā)學生學習物理的興趣。高一物理的主要內(nèi)容是運功學，剛剛步入高中的新生面對各種各樣的運動狀態(tài)和大量的物理公式，很多的同學出現(xiàn)了心里為難情緒，有的同學甚至喪失了學習物理的興趣，為了不讓這些學生掉隊，增強學生的學習信心，我們適時的推出了這個研究性課題.2.增強學生的實踐能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神和科學道德。據(jù)調(diào)查，猶太秀，屢屢摘得大獎，分析這一現(xiàn)狀的主要原因就是因為我們的學生學習的主要目有很多的學生缺乏與別人溝通的能力，有的心方式有意識地培養(yǎng)學生的分享，尊重，與合教學，開展研究性學習在我校還是首次，學生也是第一次接觸研究性學習，學生的熱情很高，但缺少系統(tǒng)研究思想及方法，缺乏進行系統(tǒng)研究的基本能力。而且由于我們一貫以學科教學為主，學生缺少知識的融會貫通能力，還有學生動手能力也很差，我們的學生大部分來自區(qū)屬學校，由于條件有限，他們在初中的時候很少有機會做分組試驗，有的根本就沒進過試驗室，面對這些困難，我鼓勵學生2.指導方法和策略：綜合實踐活動是在教師指導下，學生自主進行的綜合性學習活突出學生的主體作用，針對學生在研究過程中出現(xiàn)的主要問題或疑難問題適當?shù)?.活動中可能出現(xiàn)的問題及策略：由于學生們是第一次進行研究性學習，在活動中最可能出現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面，a，研究內(nèi)容不明確，研究方法不具在布置課題之前我先對學生進行了理論和案例的培訓，讓學生充分了解研究性學究方案的可實施性，在具體實施階段，在學生，我們校長和藹的笑容，積極地配合，都給了究過程中我都全程跟蹤，適時指導，正確處理．教學方法及手段依據(jù)綜合實踐的教學原則，結合學生的實際情況，我確立了如下教學目標，方法和手段教學目標：能力目標：認知與思維能力，增強學生對知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生操作與問題解決能力，增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造性的問題。交往與社會活動，增強學生與社會的溝通能力，培養(yǎng)學生的情意領域目標：培養(yǎng)學生分享，尊重與合作的精神，培養(yǎng)學生的服務意還運用了照相機，攝像機，多媒體等現(xiàn)代化教學手段，活動準備階段，體驗實施階段，交流展示每一位學生的愛好與特長，我們具體研究內(nèi)容如下1.測定己，使人們認識到測定人的反應時間的重要性和必要度做好計劃，我們幫助學生設計了《研究性學習計劃申請按上面的項目逐一落實，準備，克服了困惑，克服為難情緒，激發(fā)學生的探究愿望，協(xié)助學的距離均勻---標出不同的時間標出不同的距離了解學生研究進展情況必要時給予適當?shù)?、體驗所取得的收獲進行歸納，形成書面材用周五班會時間召開了研究性學習結題報告會，在成果多媒體演示報告的形式，其展示