《設計混合式學習》結業(yè)作業(yè)(薦)

英特爾?未來教育專題課程設計混合式學習行動計劃：說明：點擊目錄中任何一個活動名都可直接跳到所指內(nèi)容。在個人電腦上，只要點擊或按Ctrl+click進行選擇。在Mac上，請按Command+click。在所指部位填寫您的行動計劃。目錄模塊1:混合式學習概述3第1節(jié):混合式學習要素3活動3:為什么進行混合式學習3第2節(jié):混合式學習模式3活動3:翻轉課堂3第3節(jié):混合式學習轉變3活動3:技術轉變3第4節(jié):模塊回顧4活動1:模塊總結4模塊2:混合式學習框架5第1節(jié):混合式學習考慮因素5活動3:內(nèi)容標準與目標5第2節(jié):技術與混合式學習5活動2:可使用技術5第3節(jié):混合式學習活動6活動5:自主學習活動6第4節(jié):混合式學習計劃6活動2:混合式學習范例6第5節(jié):模塊回顧6活動1:模塊總結6模塊3:混合式學習工具與資源7第1節(jié):學習管理系統(tǒng)7活動3:成功使用學習管理系統(tǒng)7第2節(jié):混合式學習的工具7活動5:教師工具7第3節(jié):混合式學習的輔助資源7活動1:專業(yè)資源7第4節(jié):模塊回顧8活動1:模塊總結8模塊4:評價與混合式學習9第1節(jié):評價目的9活動2:形成性評價9第2節(jié):形成性評價策略9活動3:學習內(nèi)容的形成性評價9第3節(jié):終結性評價9活動4:檔案袋9第4節(jié):混合式課堂中的評價時間線10活動2:評價計劃范例10第5節(jié):模塊回顧10活動1:模塊總結10模塊5:實施混合式學習11第1節(jié):實施注意事項11活動3:混合式學習項目評估11第2節(jié):混合式學習課堂管理策略11活動4:在線學習的安全與道德11第3節(jié):混合式學習的挑戰(zhàn)11活動2:多樣化的學生需求11第4節(jié):模塊回顧12活動1:模塊總結12課程結業(yè)13總結13模塊1:混合式學習概述第1節(jié):混合式學習要素活動3:為什么進行混合式學習學習時間:10分鐘您學習和關注混合式學習的動機是什么？請在下方記錄您的想法。理解并掌握混合式學習的基本操作流程，結合自己的教學實際進行嘗試，以獲得較好的教學效果；提高自身的教育教學能力。模塊1:混合式學習概述第2節(jié):混合式學習模式活動3:翻轉課堂學習時間:10分鐘您感覺自己處于混合式學習連續(xù)統(tǒng)中的哪一階段？請選擇一項。主要進行在線教學更多在線教學均勻混合更多面授主要進行面授六個月以后您會處在哪一個階段？請選擇一項。主要進行在線教學更多在線教學均勻混合更多面授主要進行面授您需要做哪些改變？改變自己的教學方法、教學模式。結合自己的教學實際，利用在線教學與課堂教學的整合，讓掌握“雙基”知識與技能，提高數(shù)學學習能力。模塊1:混合式學習概述第3節(jié):混合式學習轉變活動3:技術轉變學習時間:10分鐘您怎么看待混合式學習環(huán)境中角色的轉變？信息化時代學生從被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥孬@得知識，教師不再是文化知識傳播的中介，而是學生學習方法的指導者。通過調動學生的學習主動性和積極性，提高他們獲取信息的能力，以及充分利用信息資源快速高效地解決問題的能力。教師就由教材執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程教學的研究者。教師要成為學生未來生活的設計者，建構具有前瞻性的道德價值觀體系。通過網(wǎng)絡滲透現(xiàn)代道德理念，積極引導學生的內(nèi)在道德價值取向，培植學生道德理想和信念，提高學生的社會適應能力和道德行為能力。您怎么看待其中技術的作用？您怎么看待技術的變化？教師要具備應用信息技術的能力、系統(tǒng)化教學設計的能力和教學實施的能力。在混合式環(huán)境下，對教師信息技術的應用能力要求更高了。信息網(wǎng)絡時代教師是課程開發(fā)和教學研究的主體，運用現(xiàn)代化手段為學生創(chuàng)設學習情境，開拓多媒體教學空間；編制教學軟件，促進課程向地方化、校本化、個性化、綜合化方面發(fā)展，實現(xiàn)課程教學綜合化和知識的融會貫通；主動投身課程教學思想和教學方法的理論研究與實踐探索，提高網(wǎng)絡時代課程教學理論的研究水平。模塊1:混合式學習概述第4節(jié):模塊回顧活動1:模塊總結學習時間:5分鐘請回顧您在本模塊中的學習。通過本模塊的學習，混合式學習就是要把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡化學習的優(yōu)勢結合起來，也就是說，既要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作用，又要充分體現(xiàn)學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性?；旌鲜綄W習是學習理念的一種提升，這種提升會使得學生的認知方式發(fā)生改變，教師的教學模式、教學策略、角色也都發(fā)生改變。這種改變不僅只是形式的改變，而是在分析學生需要、教學內(nèi)容、實際教學環(huán)境的基礎上，充分利用在線教學和課堂教學的優(yōu)勢互補來提高學生的認知效果。混合式學習強調的是在恰當?shù)臅r間應用合適的學習技術達到最好的學習目標。模塊2:混合式學習框架第1節(jié):混合式學習考慮因素活動3:內(nèi)容標準與目標學習時間:15分鐘您設計混合式學習的目的是什么？混合式學習的目的差異化靈活性學生參與新技術設計混合式學習的目的是學生參與。學生學習參與即學生在教師指導下參與教育教學活動，通過自身的主體建構，實現(xiàn)對知識和能力的提升，促進個人不斷成長和發(fā)展的過程。您打算用混合式學習策略教授哪些內(nèi)容？1、創(chuàng)設和詣的學習環(huán)境，增強主體意識，讓學生情緒飽滿的學習。2、引入生活化的學習情境，讓學生自主的運用數(shù)學知識參與學習。3、加強合作學習，為學生提供廣闊的交往參與空間。哪種混合式學習設計最適合您的內(nèi)容和目標？混合式學習設計單個混合式學習單元將混合式學習策略整合于幾個單元將混合式學習策略整合于幾個單元。這樣可以進行數(shù)學知識體系的統(tǒng)籌組合。從宏觀上分析，讓學生更利于框架式、螺旋上升式的學習，使自己能夠更有效地把握知識考點，進行組織教學，培養(yǎng)綜合分析、歸納的能力，更有利于學生的掌握。模塊2:混合式學習框架第2節(jié):技術與混合式學習活動2:可使用技術學習時間:15分鐘您認為學生在校內(nèi)外能使用哪些技術？地點可用技術校內(nèi)多媒體課室操作平臺；數(shù)學PPT課件；投影儀。校外微信；郵箱；技術的使用對您設計混合式學習有何影響？使學生學習數(shù)學知識考點更富系統(tǒng)性、層次性，課堂教學更為直觀、形象、明了；數(shù)學課堂教學與學習更容易操作、理解和掌握，特別是數(shù)學課堂涉及比較多的符號、圖形、函數(shù)等難理解，難表述的知識；使布置、查看、批改學生的練習、作業(yè)、測試更加方便、快捷；模塊2:混合式學習框架第3節(jié):混合式學習活動活動5:自主學習活動學習時間:15分鐘思考將混合式學習活動融入教學的方法。教學活動您將如何在混合式學習環(huán)境中實施教學活動交流課前告知學生學習目標、學習方法；合作按流程分步驟進行合作學習；演示師生共同操作，教師進行示范、指導，學生進行互動學習；自主學習布置課堂上自主學習的內(nèi)容；完成課外自主學習的任務。模塊2:混合式學習框架第4節(jié):混合式學習計劃活動2:混合式學習范例學習時間:15分鐘概述您實施混合式學習的計劃。選項1:將混合式學習策略整合于幾個單元中整理組合數(shù)學知識考點，結合考綱考點要求，利用多媒體平臺展示，使學生掌握雙基知識、雙基技能；課堂教學上強化重點內(nèi)容、考點的互動教學及練習，使學生靈活掌握知識內(nèi)容，培養(yǎng)學習能力；溫故而知新，適時利用混合式學習進行小結測驗、季度測試，以考代練，提高應用知識的能力；充分利用信息資源，開拓學生的數(shù)學知識視野，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要善做課堂教學的組織者、指導者、意義建構的幫助者和促進者，積極培養(yǎng)學生的自主學習能力。選項2:混合式學習單元第5節(jié):模塊回顧活動1:模塊總結學習時間:5分鐘請回顧您在本模塊中的學習。通過對這一模塊的全面系統(tǒng)學習，使我了解到設計混合式學習的課程，有完善的知識框架和知識流程。網(wǎng)絡環(huán)境為混合式教與學提供了有效的支持，將教師的教學行為由課堂上擴展到了課堂外，學生除了課堂學習外，圖書館、宿舍等能上網(wǎng)的地方均可發(fā)生，可以大大提高學生的學習效率和學習效果。教師在課堂教學中可以利用網(wǎng)絡教學資源進行授課，課后學生可以借助網(wǎng)絡教學資源和網(wǎng)絡交互工具進行學習和討論交流。混合式的教與學，只要敢于嘗試，必定會有收獲。模塊3:混合式學習工具與資源第1節(jié):學習管理系統(tǒng)活動3:成功使用學習管理系統(tǒng)學習時間:15分鐘您想研究哪種學習管理系統(tǒng)？哪些特征和工具對您的混合式學習環(huán)境最有益？學習管理系統(tǒng)尋求的特征與工具知識型學習管理系統(tǒng)以“知識”為核心，以“知識管理””為思想，以“管理系統(tǒng)”為技術手段，實現(xiàn)知識的沉淀、共享、學習、應用和創(chuàng)新。門戶型學習管理系統(tǒng)社區(qū)型學習管理系統(tǒng)模塊3:混合式學習工具與資源第2節(jié):混合式學習的工具活動5:教師工具學習時間:10分鐘您想將混合式學習工具集中的哪個工具融入到您的混合式學習設計中？課程演示工具多媒體數(shù)字網(wǎng)絡平臺展示、投影儀展示、教學資料視頻演示合作學習與社會媒體工具微信、微博、貼吧、論壇、郵箱數(shù)字化媒體工具多媒體數(shù)字平臺教師生產(chǎn)力工具幾何畫板、PPT模塊3:混合式學習工具與資源第3節(jié):混合式學習的輔助資源活動1:專業(yè)資源學習時間:10分鐘哪種專業(yè)資源能在實施混合式學習的過程中幫助您？專業(yè)資源它將如何支持實施Flash動畫設計生動、形象地演示數(shù)學知識，使學生更易理解、掌握。模塊3:混合式學習工具與資源第4節(jié):模塊回顧活動1:模塊總結學習時間:5分鐘請回顧您在本模塊中的學習。您最想在混合式學習設計中使用哪種工具與資源？通過本模塊的學習，結合我的教學實踐，在混合式學習設計中可以使用多媒體數(shù)字網(wǎng)絡平臺。數(shù)學課程內(nèi)容可以是由呈現(xiàn)講解型的內(nèi)容和教學交互型的內(nèi)容組成的有一定邏輯組織結構的網(wǎng)絡課程，課程資源則是一個個視頻、音頻、動畫、圖形、圖像、文本等多種類型的或復合型的多媒體教學微課件，既可以是內(nèi)容呈現(xiàn)和講解型的教育資源，也可以是用于教學評價的試題、試卷等資源，也可以是一些用于擴展學習內(nèi)容范圍的文獻目錄索引。課程資源的設計和網(wǎng)絡課程的設計類似，都可以基于網(wǎng)絡教學平臺來完成。結合傳統(tǒng)的數(shù)學教學，有的放矢、科學合理地選取網(wǎng)絡平臺的教學資源，選取適合任教班級的課程資料，更利于混合式學習設計的開展。模塊4:評價與混合式學習第1節(jié):評價目的活動2:形成性評價學習時間:15分鐘您在課堂中使用哪種形成性評價？使用它們的目的是什么？評價目的評估學生需求鼓勵自主學習與合作學習測試理解程度形成性評價方法評價目的自我評價形成個人的學習責任感，提高自主的學習能力?；ハ嘣u價鼓勵學生合作和與他人學習。學生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點。教師評價激勵學生的學習興趣，定期評價學生的進步，給學生提出反饋意見?；旌鲜綄W習計劃的評價目標是什么？混合式學習計劃，其目標是：使評價為學生、家長、教師、教育管理者提供過程性信息，從而改進教學策略，更好地促進學生綜合素養(yǎng)的提高。模塊4:評價與混合式學習第2節(jié):形成性評價策略活動3:學習內(nèi)容的形成性評價學習時間:15分鐘在混合式學習環(huán)境中，您將使用哪些形成性評價來達成所有的目標？對于學習過程和內(nèi)容，您如何進行形成性評價？形成性評價目的評價方法評估學生需求是否完成學習任務，達到預定的學習目標；鼓勵自主學習與合作學習自我評價，互相評價，教師評價，合作評價；測試理解程度結合測試，讓學生體會合作學習的收獲。第3節(jié):終結性評價活動4:檔案袋學習時間:10分鐘您會在混合式學習課堂中使用哪種終結性評價？書面考試。書面考試以知識技能為核心，重點考察學生知識掌握情況與技能運用的熟練程度，能開放地、多層次地、全面地評價學生。模塊4:評價與混合式學習第4節(jié):混合式課堂中的評價時間線活動2:評價計劃范例學習時間:20分鐘選擇混合式學習計劃中的一個單元，創(chuàng)建一個涉及所有評價目的并融合不同評價方法的評價時間線。時間線評價目的儀器或工具如何使用單元開始前評估學生需求多媒體網(wǎng)絡數(shù)字平臺、微信展示單元知識目錄、知識要點，通過自己的思考，對即將所學的知識進行自學單元進行中鼓勵自主學習與合作學習多媒體網(wǎng)絡數(shù)字平臺、微信結合小組合作學習，分組完成任務，利用網(wǎng)絡平臺資源進行探討、分析、綜合鼓勵自主學習與合作學習多媒體網(wǎng)絡數(shù)字平臺、微信完成單元練習、作業(yè)及測試，利用網(wǎng)絡平臺進行測評、評分。單元結束后測試理解程度多媒體網(wǎng)絡數(shù)字平臺、微信歸納總結。教師與學生分享學習的經(jīng)驗與體會。模塊4:評價與混合式學習第5節(jié):模塊回顧活動1:模塊總結學習時間:5分鐘請回顧您在本模塊中的學習。通過模塊4的學習，使我認識到評價對于混合式學習猶為重要。要想充分發(fā)揮混合式學習評價機制，使學生合作學習真正產(chǎn)生效力，真正實現(xiàn)學習之間的交流與對話、交往與溝通，真正促進每個學生的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)對混合式合作學習成果的評價是至關重要的，如何組織好小組合作成果的評價最為關鍵。利用形成性的評價方法，結合各單元評價方法、評價目的的結合，進行合理使用，以達到運用最佳的效果。模塊5:實施混合式學習第1節(jié):實施注意事項活動3:混合式學習項目評估學習時間:15分鐘反思實施混合式學習應考慮的因素。您將如何把每個注意事項融入混合式學習的設計中？實施注意事項如何融入技能培訓結合學生實際，利用資源，開展各種項目的培訓，為混合式學生提供保障。教學法利用混合式學習的特性，開展師生的教學活動。家長支持密切地與家長溝通，特別是留守兒童的家長，及時把學生的情況告知家長。學生支持加大對學生的宣傳教育，有效融入，形成互動學習氛圍。項目評估更新觀念，改變思想，落實做法，構建和諧的師生關系。學生反饋真實、有效地接收反饋意見及問題，并第一時間進行解決。模塊5:實施混合式學習第2節(jié):混合式學習課堂管理策略活動4:在線學習的安全與道德學習時間:15分鐘您將如何解決混合式環(huán)境中在線學習的安全與道德問題？在線學習注意事項行動計劃網(wǎng)絡安全組織學生觀看《開學第一課》、《校園安全教育片》等視頻。網(wǎng)絡禮儀學習《中學生日常行為規(guī)范》。學術誠信學習《社會主義核心價值觀》、《中學生日常守則》等。模塊5:實施混合式學習第3節(jié):混合式學習的挑戰(zhàn)活動2:多樣化的學生需求學習時間:10分鐘思考您可能遇到的混合式學習問題。您將如何解決這些問題？混合式學習挑戰(zhàn)可行的解決方案課堂學習與在線學習并行，致使學生自主學習能力下滑。通過與學生協(xié)商，學生自主學習活動以兩