三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元四則混合運(yùn)算 冀教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元四則混合運(yùn)算冀教版一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解四則混合運(yùn)算的概念，并掌握計(jì)算規(guī)則。能夠熟練使用加減乘除運(yùn)算符進(jìn)行計(jì)算。能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)加減乘除運(yùn)算符的基本操作。能夠綜合運(yùn)用四則混合運(yùn)算計(jì)算實(shí)際問題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過簡(jiǎn)單的問答、口算等方式，復(fù)習(xí)加減乘除四則運(yùn)算的基本規(guī)則。例如：30÷5=6，是哪個(gè)運(yùn)算符？4×3-5，應(yīng)該先計(jì)算哪個(gè)數(shù)的值？15+6÷2，應(yīng)該先計(jì)算哪個(gè)運(yùn)算符？2.講解（15分鐘）四則混合運(yùn)算可以將四則混合運(yùn)算定義為同時(shí)運(yùn)用加減乘除運(yùn)算符的運(yùn)算。加減乘除運(yùn)算符加減乘除運(yùn)算符分別是“+”、“-”、“×”和“÷”。在計(jì)算時(shí)，需要先進(jìn)行乘除運(yùn)算，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。計(jì)算規(guī)則先乘除，后加減3.操作（30分鐘）讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的題目，如：8+6÷2×4-315÷3×5+210+8÷4-2×336÷3×2-439-6÷3+2×4讓學(xué)生在紙上進(jìn)行計(jì)算，然后向全班展示自己的計(jì)算過程和答案。讓學(xué)生自主找出一些實(shí)際問題，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)的四則混合運(yùn)算題目，并交換給同學(xué)進(jìn)行計(jì)算。例如：Q：小明一周七天中，有三天是上午上學(xué)，四天是下午上學(xué)，每天上學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)度相同。如果小明本周一共上了24個(gè)小時(shí)的學(xué)，請(qǐng)問每個(gè)上課時(shí)間長(zhǎng)多少小時(shí)？A：設(shè)每個(gè)上課時(shí)間長(zhǎng)x小時(shí)，則：3x+4x=247x=24x=24÷7≈3.43（答案保留兩位小數(shù)）4.總結(jié)（5分鐘）提醒學(xué)生需要注意以下問題：計(jì)算順序要先乘除，后加減。實(shí)際問題需要看懂題目意思，把問題轉(zhuǎn)換成計(jì)算題。四、作業(yè)完成課堂練習(xí)。準(zhǔn)備好下節(jié)課的預(yù)習(xí)材料。五、教學(xué)反思本節(jié)課采用了講解+操作的教學(xué)模式，學(xué)生通過自己親自計(jì)算練習(xí)題目，在操作過程中自然而然地理解了四則混合運(yùn)算的計(jì)算規(guī)則。教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生思考和理解，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問題的分析