三年級上冊數(shù)學教案-第五單元四則混合運算 冀教版_第1頁
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三年級上冊數(shù)學教案-第五單元四則混合運算冀教版一、教學目標能夠理解四則混合運算的概念，并掌握計算規(guī)則。能夠熟練使用加減乘除運算符進行計算。能夠應用所學知識，解決實際問題。二、教學重難點加減乘除運算符的基本操作。能夠綜合運用四則混合運算計算實際問題。三、教學過程1.導入（5分鐘）通過簡單的問答、口算等方式，復習加減乘除四則運算的基本規(guī)則。例如：30÷5=6，是哪個運算符？4×3-5，應該先計算哪個數(shù)的值？15+6÷2，應該先計算哪個運算符？2.講解（15分鐘）四則混合運算可以將四則混合運算定義為同時運用加減乘除運算符的運算。加減乘除運算符加減乘除運算符分別是“+”、“-”、“×”和“÷”。在計算時，需要先進行乘除運算，然后再進行加減運算。計算規(guī)則先乘除，后加減3.操作（30分鐘）讓學生做一些簡單的題目，如：8+6÷2×4-315÷3×5+210+8÷4-2×336÷3×2-439-6÷3+2×4讓學生在紙上進行計算，然后向全班展示自己的計算過程和答案。讓學生自主找出一些實際問題，然后設計相應的四則混合運算題目，并交換給同學進行計算。例如：Q：小明一周七天中，有三天是上午上學，四天是下午上學，每天上學的時間長度相同。如果小明本周一共上了24個小時的學，請問每個上課時間長多少小時？A：設每個上課時間長x小時，則：3x+4x=247x=24x=24÷7≈3.43（答案保留兩位小數(shù)）4.總結（5分鐘）提醒學生需要注意以下問題：計算順序要先乘除，后加減。實際問題需要看懂題目意思，把問題轉換成計算題。四、作業(yè)完成課堂練習。準備好下節(jié)課的預習材料。五、教學反思本節(jié)課采用了講解+操作的教學模式，學生通過自己親自計算練習題目，在操作過程中自然而然地理解了四則混合運算的計算規(guī)則。教師在教學過程中注意引導學生思考和理解，加強對實際問題的分析

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