細(xì)節(jié)描寫習(xí)作指導(dǎo)

細(xì)節(jié)描寫作文指導(dǎo)寫人記事的手法多種多樣,譬如刻劃人物就有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法.如何才干使這些表現(xiàn)手法產(chǎn)生強烈的沖擊力,這就需要細(xì)節(jié)描寫.所謂細(xì)節(jié),就是指描寫對象身上的那種富有個性特色的細(xì)微之處.細(xì)節(jié)描寫就是抓住這些地方來刻劃人物性格、揭示人物內(nèi)心世界、表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情、點化人物關(guān)系、暗示人物身份的一種特殊方法.譬如?一面?之中對魯迅先生的三次外貌描寫,就是三次經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫,它緊緊抓住了魯迅先生的“瘦〞,突出他把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志.那末,如何進行細(xì)節(jié)描寫呢？常見的方法有以下幾種：一是細(xì)筆勾勒,即抓住人物外貌特征的一個方面,詳細(xì)進行描??；二是動態(tài)造型,即運用動詞,對描寫對象的動作進行細(xì)致刻劃,力求惟妙惟肖,生動傳神；三是反復(fù)浮現(xiàn),即對描寫對象的某一個特征從不同角度反復(fù)呈現(xiàn),給人以深刻的印象；四是比照展示,即從正反兩個方面來呈現(xiàn)描寫對象的不同特征,以形成鮮明的比照；五是運用修辭,即運用比喻、擬人等修辭手法來子細(xì)刻畫描寫對象的某一特征.互動平臺雖敗猶榮周霽操場上彩旗招展,人聲鼎沸.800米女子長跑比賽即將就要打響了〔“打響〞改為“開始〞〕,只見運發(fā)動們站在起跑線后,瞪大眼睛,屏住呼吸,聚精會神,假設(shè)箭在弦.〔“瞪大眼睛〞,與“屏住呼吸〞就是寫“全神貫注〞,意思重復(fù),可刪掉其一.〕“砰！〞發(fā)令槍剛一響起,所有運發(fā)動都把全身力量使了出來,奮不顧身沖了出去.操場上“加油〞的喊聲響成一片.【可從運發(fā)動的神態(tài)等方面進行細(xì)節(jié)描寫,突出當(dāng)時氣氛的緊張和熱烈.】我班的王娟同學(xué)一馬率先,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏茉陉犖樽钋懊?同學(xué)們別提多快樂了.然而在跑到第二圈時,我發(fā)現(xiàn),王娟用右腿連蹦了兩步,左腿好似變得僵硬起來.無非,就只那末一下,接下來,王娟又表現(xiàn)正常了.她繼續(xù)向前跑著,跑著.經(jīng)過我面前時,我忽然發(fā)現(xiàn),她的臉色很難看.〔可將“難看〞的樣子詳細(xì)寫出來.〕【如何快樂呢？可通過語言、動作等描寫來進行表現(xiàn).】【“蹦〞這個動詞用得好,暗示了王娟的身體已經(jīng)出了問題,與后文形成照應(yīng).】就剩下一百米,沖刺開始了,運發(fā)動開始了最后的發(fā)力.“王娟,加油！〞“王娟,沖啊！〞操場上氣氛一下子熱到了頂點,人人都異常興奮,感動〔“感動〞改為“沖動〞〕不已.然而,我們發(fā)現(xiàn),我們的英雄王娟,居然在離成功惟獨一步之遙的地方,越跑越慢,越跑越慢,由第一變成了第二、第三、第四……【越跑越慢〞重復(fù)使用,強調(diào)了王娟的痛苦.】看著跑在隊伍最后的王娟,聽著別的班級的叫好聲,我們的同學(xué)全沒了勁.〔可以用更加形象化的語言來寫同學(xué)們的“沒勁〞.〕王娟在離終點還剩兩米的地方忽然跌倒了,她抱著左腿一臉痛苦.我忽然想起她剛剛的情況,在比賽前,她還曾經(jīng)耽憂,有“小神鹿〞之稱的她,會不會栽在那可惡的抽筋上？【應(yīng)把前面的細(xì)節(jié)重復(fù)一下,這樣可在反復(fù)中突出人物的形象.】我恍然大悟,猛地沖上去扶起王娟,幫她敲腿.王娟站穩(wěn)了,表情堅毅,讓人感動.〔如何堅毅,如何感動,應(yīng)進行詳細(xì)的描寫.〕全場爆發(fā)出了最熱烈的掌聲,那一刻,我覺得,王娟雖敗猶榮.不,她就是獲勝了！【最后點題,令人感動.】〔作者及評點同學(xué)均系江蘇省東臺市南海鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生,旁批、指導(dǎo)教師/吳應(yīng)?！辰處熈鲞@篇習(xí)作記敘了王娟在賽場上勇猛拼搏,雖敗猶榮的故事.文章敘事流暢,先打伏筆,再進行照應(yīng),多角度刻劃出了王娟頑強、不伏輸?shù)钠犯?突出了“雖敗猶榮〞這一主題.但美中缺乏的是,缺少生動感人的細(xì)節(jié)描寫,文章內(nèi)容不夠飽滿,如果能抓住一些細(xì)微之處,故意識地進行“放大〞,那就能增強文章的表現(xiàn)力,使人物的形象更加生動.升格例如雖敗猶榮周霽操場上彩旗招展,人聲鼎沸.800米女子長跑比賽即將就要開始了.只見運發(fā)動們站在起跑線后,一個個全神貫注,假設(shè)箭在弦.“砰！〞發(fā)令槍剛一響起,所有運發(fā)動都把全身力量使了出來,個個像脫韁野馬,身體使勁向前傾,雙臂拼命擺動,奮力沖了出去.操場上“加油〞聲響成一片.只見我班幾個男生脖子上青筋突出,臉色泛紅,聲音已明顯沙啞,但仍在拼命呼喊.我班運發(fā)動王娟同學(xué)一馬率先,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏茉陉犖樽钋懊?同學(xué)們別提多快樂了,歡躍和期盼像鮮花一樣開在每一個人的臉上,沖動在每一雙眼睛中流淌.然而在跑到第二圈時.,我發(fā)現(xiàn),王娟用右腿連蹦了兩步,左腿好似變得僵硬起來.無非,就只那末一刻,接下來,王娟又表現(xiàn)正常了.她繼續(xù)向前跑著,跑著.但經(jīng)過我面前時,我猛然發(fā)現(xiàn),她的臉色很難看,眉頭緊皺,不時緊咬嘴唇,汗水掛滿了臉.還剩下一百米,沖刺開始了,運發(fā)動開始了最后的發(fā)力.“王娟,加油！〞“王娟,沖??！〞操場上氣氛一下子熱到了頂點,人人都異常興奮,沖動不已.然而,我們發(fā)現(xiàn),我們的英雄王娟,居然在離成功惟獨一步之遙的地方,越跑越慢,越跑越慢,由第一變成了第二、第三、第四……看著跑在隊伍最后的王娟,聽著別的班級的叫好聲,我們的同學(xué)像一只只泄了氣的皮球,個個低下了腦袋,淚水在一些女生的眼眶中直打轉(zhuǎn),但更多的人眼中滿是迷惑,有人甚至滿臉怒色.王娟在離終點還剩兩米的地方忽然跌倒了,她抱著左腿一臉痛苦.我忽然想起她剛剛用右腿蹦跳的情形,想起了她臉上的大汗和那個咬嘴的動作,想起她曾經(jīng)說過,她的腿愛抽筋,特殊是在劇烈運動時……在比賽前,有“小神鹿〞之稱的她還曾經(jīng)耽憂,會不會栽在那可惡的抽筋上.我恍然大悟,猛地沖上去扶起王娟,幫她敲腿.王娟站穩(wěn)了,雖然她正承受著巨大的痛苦,但仍咬著牙,一步一步挪向終點……我清晰覺得,王娟同學(xué)的每一步,都重重踩在我心上,讓我疼痛,但更令我自豪.全場爆發(fā)出了最熱烈的掌聲.那一刻,我覺得,王娟雖敗猶榮.不,她就是獲勝了！個性體驗王娟參加800米比賽的那一幕向來在我的腦海中揮之不去,所以,寫這篇作文時,幾乎是一揮而就,自我感覺良好.但看了老師及同學(xué)們的修改意見后,再讀原文,我才發(fā)現(xiàn)自己的這篇“得意之作〞確實有許多缺乏之處,特殊是在細(xì)節(jié)刻劃上下的功夫不夠.于是我進行了修改,從外貌、神態(tài)、動作等角度入手,變過去的一帶而過為細(xì)細(xì)描摹,雖然增加內(nèi)容不多,但四兩撥千斤,確實讓文章豐富了許多,人物形象也因這些細(xì)節(jié)描寫而更加鮮活.〔周霽〕同窗視點周霽同學(xué)的這篇作文,生動地記敘了一場比賽的場面,刻劃了一位堅毅的賽場英雄形象,應(yīng)該說,作文脈絡(luò)清晰,記敘有聲有色,人物的性格特征得到了很好的表達.美中缺乏的是在一些細(xì)節(jié)的處理上有點匆忙,改后效果好了許多.〔喻蓉〕修改后的作文與原文相比,感覺就大不一樣了,那些傳神的細(xì)節(jié),讓人讀到了更多的東西,不僅引人注目,更讓人回味久遠.〔沈慧〕員讀美又史努比頸上的白胡蝶呂麥兒童醫(yī)院來了一批四川災(zāi)區(qū)的小傷員.我作為一位醫(yī)大的志愿者,被安排在骨科,協(xié)助于醫(yī)生工作.那天,我們要給一個手臂骨折的小女孩做復(fù)位和固定.于醫(yī)生吩咐我先領(lǐng)小女孩去激光科拍片.可是,無論我怎樣哄勸,女孩就是不肯放下一只臟兮兮的史努比,且哭鬧不休,不愿跟我走.好半天,我吁了一口氣,忍著慍怒說：“小朋友聽話,放下史努比,咱們先去治病.〞但是,女孩壓根沒聽見似的,閉著眼睛大哭.正當(dāng)我無計可施時,于醫(yī)生走了過來,矮下身子,彎下腰,摹仿四川方言,微笑著對女孩說：“你叫雪兒,今年5歲半,是不是？〞“嗯.〞女孩啜泣著,瞪著好奇的眼睛打量于醫(yī)生.“阿姨曉得,雪雪是個聽話的乖娃娃.〞于醫(yī)生撫摩女孩的臉蛋,柔聲地問,“這個史努比是你的好朋友么？〞女孩溫和地瞥一眼懷里臟兮兮的狗,堅決地點點頭.“噢！你的史努比真可愛.它和你一樣招人喜歡.我想,它知道你受傷了,心里一定很難受吧？咱們趕緊治好手臂,和它一起做游戲啊.〞于醫(yī)生微笑著說.女孩躊躕了片刻,眨巴眼睛點了點頭,溫順地倚在于醫(yī)生身上.忽然,她仰起頭,憂慮地對于醫(yī)生說：“幼兒園塌下來的時候,史努比和我在一起的.而且,我還壓到了它的手.〞“噢,這么說,史努比一定也受傷了.那我們抱著它一起去檢查吧.無非,看起來,史努比是個堅毅、勇敢的小狗哦.它不哭也不鬧,肅靜地陪著你,是不是？〞于醫(yī)生彎腰微笑著說.“嗯.我也不哭.〞小女孩淚水橫流的臉上露出了得意、歡悅的笑容,像一朵沾著露珠的花苞兒.她安心地將小手放進于醫(yī)生的掌心,歡快地去了放射科.片子顯示女孩骨折的肘部嚴(yán)重移位,必須接受斷骨固定復(fù)位手術(shù).女孩和史努比并排躺在輪床上,我慢慢地推著她走進石膏室.麻醉師給她打了麻藥,她很快便昏沉沉睡去.在于醫(yī)生的指導(dǎo)下,我扶住女孩的胳膊,于醫(yī)生把她的肘部托住,慢慢地伸縮了幾下,用牽引法將內(nèi)折的部位拉開,然后猛地著力,“咔嚓〞一聲將骨頭對合上,小心翼翼地為她纏上了石膏繃帶,并做了一個極漂亮、精致的“白胡蝶〞,“棲〞在女孩胸前的吊腕帶上.一切就緒,我欲將女孩送回病房.可于醫(yī)生卻示意我手術(shù)還沒完.我狐疑地看著她,心想：還有什么要做呢？外面還有好些小朋友等著治療呢.于醫(yī)生不說話,彎下腰,拿起史努比,一絲不茍地給臟兮兮的史努比胳膊上裹上石膏繃帶,并同樣精心地做了一個漂亮、精致的“白胡蝶〞結(jié)吊腕,掛在它的脖子上,把它輕輕地放在女孩的臂彎里.然后,輕輕地舒了一口氣,對我說：“現(xiàn)在好了.〞我恍然,由衷地贊嘆：“您可真細(xì)心呀.〞于醫(yī)生微笑著說：“災(zāi)難,給孩子們留下的陰影太大了.除了肉體的傷痛,他們的內(nèi)心世界,更需要用心呵護.〞【賞讀心得】細(xì)節(jié)描寫的魅力是無窮的,在刻劃人物形象時,一個到位的細(xì)節(jié)描寫,往往能起到意想不到的表達效果.比方本文,為了表現(xiàn)于醫(yī)生的高尚醫(yī)德,作者獨辟蹊徑,集中筆墨寫她給玩具史努比“做手術(shù)〞.通過“彎〞、“拿〞、“裹〞、“做〞、“掛〞、“舒〞等一系列動詞,寫出了這位醫(yī)生的細(xì)心和愛心,從另一側(cè)面表現(xiàn)出了這位醫(yī)生的高尚品德,令人為之動容.顯然,用細(xì)節(jié)來展示人性光芒,塑造人物形象,往往能起到事半功倍的效果,同學(xué)們在寫作時,不妨多學(xué)習(xí)這種方法.析讀佳作奶奶張瑤人們常說,一個人陪伴在你擺布的時候,你會習(xí)以為常；但當(dāng)你失去時,才會發(fā)現(xiàn)這個人原來是那末重要.慶幸的是,我并沒有失去,但我卻已感受到了她的珍貴.題記向來以來,奶奶給我的感覺就是嘮叨,說話像機關(guān)槍掃射一樣反反復(fù)復(fù),不信你聽：“瑤兒,這幾天天氣冷了,要加衣服.〞“你咋不聽話呀,你這孩子,從小身體就弱,一感冒沒有個十天八天不會好.〞“再不加衣服我給你媽打了.〞“你要多吃點飯呀,吃飽了才會有精力學(xué)習(xí).〞“晚上睡覺,把被子蓋好.〞每當(dāng)這時,我就感到她很煩.真同情我那可憐的爺爺,他可每天都要聽奶奶喋喋不休呀！更“可恨〞的是,她還非常小氣.爸爸每次買東西孝敬二老,她總是禁止?fàn)敔敹喑?還振振有詞地說：“過日子要精打細(xì)算,得省著.〞而這個精打細(xì)算的結(jié)果是,好好的東西放壞了,最終不得不無奈扔掉.前幾天回鄉(xiāng)下老家,由于天冷,我要求和奶奶一起睡.奶奶脫衣服時,我忽然發(fā)現(xiàn),她那條黑襯褲上綴滿了各色各樣的補丁,一塊兒紅,一塊兒藍,花花綠綠,非?！皳屟郇?這樣的破褲子真不該浮現(xiàn)在我們家呀！我們家雖不是那末富有,但不至于讓奶奶穿得如此寒磅.“奶奶,你咋不重買一條新褲子呀？〞奶奶摸了摸綴滿補丁的褲子說：“瑤兒,現(xiàn)在生活是好了,我們可以想買什么就買什么,把日子過得光亮一些.可是,將來我們家用錢的地方不少,你上大學(xué),到城里買房,那可是一筆大得很的開消啊.所以,我們能省就省.再說,這衣服還沒有壞到不能穿,扔掉怪可惜.更何況,內(nèi)衣穿在里面,外人又看不見……〞真想不到奶奶是這么想的.我一下子明白了,奶奶的嘮叨聲中滿是愛,奶奶的小氣中也是愛呀.親愛的奶奶,我愛你,我要把你日日夜夜緊緊“貼〞在心窩上！【析讀小語】這篇習(xí)作先寫奶奶的嘮叨和小氣,然后筆調(diào)一轉(zhuǎn),通過奶奶睡衣上綴滿補丁這一細(xì)節(jié),把奶奶內(nèi)心深處藏著的愛展示在讀者面前,讓人深為感動.在記敘過程中,作者以“我〞的視角來進行敘述,最后情不自禁地表達內(nèi)心的真情,使得整篇文章情意濃濃,更加有味.文章在人物外貌、心理等方面捕捉的細(xì)節(jié),多角度地展示人物的性格特征,使人物形象更加飽滿.寫作練習(xí)親情是人世間最夸姣的一種情感,但在生活中,許多同學(xué)卻感受不到親情的存在.親情到底在哪里呢？有人說,它藏在“吃飽了嗎〞、“別忘了加衣服〞、“過馬路要小心〞、“聽老師的話〞等嘮叨里；有人說,它藏在父母為你探 菜、過馬路時牽住你的手、為你擦去額頭的汗等再尋常無非的動作里……是呀,這些普普通通的話語,這些簡簡單單的動作,就是濃得不能再濃的親情.請以“細(xì)節(jié)里的親情〞為題,寫一篇記敘文,要求細(xì)節(jié)描寫精彩,寫出真情實感,字?jǐn)[布.作文百寶箱【佳作片段】■我上前牽了他的手,他不習(xí)慣地縮回.我也不習(xí)慣.這么多年了,我們都沒牽過手.我再次牽他的手,我說：“爸,你看大街上這么多車,你得跟著我走.〞他“唔〞一聲,粗糙的手,惶惶地,終于在我的掌中落下來,臉上,露出迷惘的神情.我的眼睛,有些含糊,是夕陽晃花眼了吧？什么時候,他竟這樣矮下去,矮下去,矮得我看他時,須低了頭,他終于如一株耗盡生機的植物,匍伏到大地上.■月色含糊,星輝燦爛.晚自修的教室里出奇得肅靜.同學(xué)們蹲在課桌下,等待著老師的到來.當(dāng)班主任推開門的一剎那,全班沸騰了一一“祝陳老師生日快樂！〞燈亮了,只見一個香香的大蛋糕上,點著根跳動的蠟燭,還有顆赤熱的心.在閃爍的燭光下,老師晶瑩的淚珠,幸福的梗咽,讓我的心猛地為之一顫.三年來,她為我們操碎了心.不經(jīng)意間,我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲,歲月的痕跡刻在了她的臉上.【名人名言】人活到八九十歲,有母親在,便可以多少還有點孩子氣.失了慈母就像花插在瓶子里,雖