“試錯(cuò)”教育的魅力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

“試錯(cuò)”教育的魅力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：家庭教育；試錯(cuò)教育；正確疏導(dǎo)；智慧引領(lǐng)

在家庭教育這場(chǎng)旅行中，“迷途知返”被稱(chēng)作“試錯(cuò)”教育，它于異彩紛呈的教育方法中，獨(dú)樹(shù)一幟，魅力無(wú)限。下面謹(jǐn)以生活中的幾個(gè)小故事，拋磚引玉。

一、就錯(cuò)論錯(cuò)，正確疏導(dǎo)----避免再錯(cuò)

一個(gè)冬日的晚上，我?guī)鹤拥浇憬慵彝?。因酷?ài)表哥的“小豬”橡皮，他就帶回了家。

到家后被我發(fā)現(xiàn)。我平心靜氣地問(wèn)他在哪兒買(mǎi)的。他局促不安：“在----在----文具店。”“怎么和你表哥的一模一樣？”他猶豫著：“就是他的！?。　薄氨砀缤饬藛?？”“嗯----嗯----沒(méi)有……”他低頭侍弄著心儀的橡皮，借以掩飾尷尬與后悔。“現(xiàn)在怎么辦呢？”“再次去了還他?！眱鹤铀尖馄蹋瑖肃橹??！叭绻砀缂毙枘兀俊蔽艺T導(dǎo)他換位思考。

北風(fēng)嚎叫，飛雪割面，我牽?jī)鹤幼咴谘┑乩铩ＵZ(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，每個(gè)人都會(huì)向往、追求美好事物，可你不經(jīng)允許，拿走別人的東西是不對(duì)的。若想要，咱自己可以買(mǎi)，實(shí)在想要?jiǎng)e人的，必須經(jīng)得人家同意?！眱鹤勇?tīng)了，不停地點(diǎn)頭。再次回到姐姐家，兒子自己處理了自己的過(guò)錯(cuò)。

自此，兒子再?zèng)]私拿別人東西，包括散放桌子上充滿誘惑力的金錢(qián)。如果我們盲目定論孩子“偷”橡皮，而且惡語(yǔ)相傷，將會(huì)給孩子的心靈造成多大的傷害??！

二、抓住機(jī)遇，順勢(shì)利導(dǎo)----學(xué)會(huì)接受

開(kāi)學(xué)初，愛(ài)人給一對(duì)孿生兒女包書(shū)皮。女兒贊不絕口，兒子卻百般挑剔：“這兒不平，那兒不展，翻開(kāi)合上兩張皮?！彼锌站湍秒p面膠和透明膠來(lái)粘，折騰了兩天。合上書(shū)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)事與愿違----越粘越不服帖，書(shū)皮像河蚌的嘴，合不上。前功盡棄，他幾近崩潰。

兒子凡事追求完美、不尊重事實(shí)，唯我獨(dú)尊。機(jī)會(huì)來(lái)了，我趁機(jī)勸導(dǎo)他：“書(shū)皮本是開(kāi)開(kāi)合合的，要留點(diǎn)活動(dòng)的余地。合上粘好了，便打不開(kāi)，反之，就合不住……”他怒吼：“我怎么知道會(huì)是這樣？”我說(shuō)：“你還小，不知道的事還很多。只有經(jīng)歷了，才會(huì)成長(zhǎng)，人生中要經(jīng)歷很多事，要學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，接受生活中的不完美。你看你姐姐，聽(tīng)了媽媽的勸告從不曾粘一處，現(xiàn)在卻樂(lè)哉悠哉，而你，精心設(shè)計(jì)了兩天，徒增這么多煩惱，并且還殃及別人。”他余怒未消，決定把包好的書(shū)皮連帶扉頁(yè)全都撕掉。面對(duì)他如此過(guò)激的舉動(dòng)，我幽默地喊：“魔鬼來(lái)了，大家快跑呀！”他也破涕為笑。我教育兒子：沖動(dòng)是魔鬼！對(duì)于無(wú)可挽回的錯(cuò)誤，只能補(bǔ)救，善后，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。最后經(jīng)得兒子同意，只好把不服帖的地方打了一個(gè)折痕，才勉強(qiáng)把書(shū)合上。

兒子明白了，有些事不是自己想怎樣就能怎樣，而是根據(jù)實(shí)際情況選擇更好的解決辦法。

三、設(shè)置情景，靜觀其變----促其臣服

兒子女兒六歲學(xué)洗襪子，我教他們用“流水作業(yè)”法來(lái)洗。女兒遵照?qǐng)?zhí)行，兒子剛愎自用：“你別管我怎么洗，把襪子洗干凈不就得了。”我繼續(xù)教導(dǎo)他：“結(jié)果達(dá)到是沒(méi)錯(cuò)，但要講究效率，要用最短的時(shí)間做出最高效的事情，這叫事半功倍，否則，就是事倍功半?！眱鹤用婕t耳赤地與我狡辯，依舊我行我素，每洗一只襪子都要把所有程序進(jìn)行一遍。

一個(gè)周日，我有意安排兩個(gè)孩子洗襪子，并且按計(jì)劃讓女兒多洗了我的襪子。我制定規(guī)則，先洗完者可以玩手機(jī)30分鐘。女兒干脆利索地完成任務(wù)，拿到了手機(jī)，兒子手忙腳亂，不斷地偷窺姐姐，打探戰(zhàn)況?？吹绞謾C(jī)被搶走，一臉沮喪。我因勢(shì)利導(dǎo)，教育他：做事不光要滿意的結(jié)果，還要講究效率與方法，你的時(shí)間都浪費(fèi)在不科學(xué)的方法上，怎能快呢？

真是“勾心斗角”勝似諄諄教導(dǎo)，兒子口服心服。之后，每做一件事，兒子總是先合理計(jì)劃再行動(dòng)，主動(dòng)與別人溝通自己的見(jiàn)解，虛心采納別人的建議。

四、尊重生活，保持緘默----主動(dòng)思考

夏天的午后，烏云低沉。女兒午休起床，背起書(shū)包就走。踏出門(mén)坎的一剎那，我本想提醒她帶雨傘，可轉(zhuǎn)念一想，這樣的事情屢次發(fā)生，難道我要提醒她一輩子嗎？

晚上放學(xué)，傾盆大雨，女兒跑我辦公室，尋求救援?？吹接陚?，驚喜到：“謝天謝地，老媽?zhuān)阏鎮(zhèn)ゴ?！幸虧你帶了傘?！蔽艺f(shuō)：“媽媽偉大不如自己偉大！你先回家吧，媽媽要上街辦點(diǎn)事?！迸畠阂宦?tīng)，驚愕了！

其實(shí)，我哪有什么事情呢？我要讓她知道，善于觀察，學(xué)會(huì)思考，才能更好地生活；我要讓這一場(chǎng)及時(shí)雨清洗她的頭腦：學(xué)會(huì)自立。

我們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)，再預(yù)設(shè)，總有想不到的狀況出現(xiàn)。我們的苦口婆心，都只是外在信息，不一定能進(jìn)入孩子們的思維圈。年幼無(wú)知與閱歷豐富在孩子與父母之間架起的鴻溝，需要科學(xué)的方法來(lái)消除，所以我們要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。

愛(ài)孩子就要寬容孩子的錯(cuò)誤，給他嘗試失敗的機(jī)會(huì)，失敗是成功的伏筆，挫折使我們強(qiáng)大，這樣才能讓孩子