關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集風(fēng)光前講解并描述。

２、鼓舞幼兒講解并描述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝?；锇榈脑?。

４、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

預(yù)備

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的.生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日歡樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

５、白紙、蠟筆。

過(guò)程

１、聽(tīng)歌曲《生日歡樂(lè)》，引出課題。

〔１〕音樂(lè)響起，師生一起唱《生日歡樂(lè)》歌。

〔２〕這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？

２、幼兒講解并描述過(guò)生日的情景。

〔１〕你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

〔２〕你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?〔請(qǐng)幼兒和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)〕

〔３〕你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？

３、幼兒講解并描述生日愿望。

你盼望下一個(gè)生日怎么過(guò)？請(qǐng)和你旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)〔老師引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的生日愿望〕。

４、幼兒許愿。

〔１〕你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

〔２〕剛才你許了什么愿呢？能告知我們嗎？〔幼兒自由講解并描述自己的心愿〕

５、畫(huà)生日愿望。

〔１〕我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓全部知道的人都來(lái)祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

〔２〕幼兒畫(huà)生日愿望?！怖蠋熤笇?dǎo)一些技能較差的幼兒〕

〔３〕請(qǐng)先畫(huà)好的小伙伴與身邊的好伙伴溝通一下自己的生日愿望。

〔４〕請(qǐng)小伙伴講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？〔老師把幼兒的話貼在許愿墻上〕

〔５〕想看看楊老師的生日愿望嗎？〔出示我的愿望卡〕我畫(huà)了一顆心，誠(chéng)心地祝福小伙伴都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

６、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的歡樂(lè)。

〔１〕你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小伙伴生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小伙伴上來(lái)，今日我們一起為**小伙伴過(guò)生日，好嗎？

〔２〕出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)**說(shuō)些什么祝福的話呢？〔老師引導(dǎo)〕

〔３〕**心情怎么樣？讓我們把這快樂(lè)一刻永久保留下來(lái)吧！〔師生拍照留念〕

〔４〕放《生日歡樂(lè)》歌，師生一起唱。

〔５〕師生一同享用蛋糕。

〔６〕結(jié)束。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒喜愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同共享美妙事物的情感。

2.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小提琴

活動(dòng)前預(yù)備：老師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，組織寧?kù)o。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講解并描述制造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜愛(ài)音樂(lè)嗎?

(2)音樂(lè)是由哪些樂(lè)器演奏的?

(3)聽(tīng)，這段音樂(lè)主要由哪種樂(lè)器演奏的?

2.完整觀賞故事。(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)

3.讓幼兒說(shuō)自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽(tīng)到的、想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，讓孩子成為課堂的主體。)

4.結(jié)合畫(huà)面，具體分析故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，邊提問(wèn)邊講解并描述，老師與幼兒是互動(dòng)的。)

(1)小松鼠發(fā)覺(jué)了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這美好的音樂(lè)吧!

(3)狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么?它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢?

(4)獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，它回怎樣做呢?

(5)種子落到地上會(huì)怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢?

5.表演故事。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展其口語(yǔ)表達(dá)技能。)

6.喜愛(ài)和平，喜愛(ài)共享。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)和平、與人共享的.情感，從而升華主題。)

(1)假如沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢?

(2)假如你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)歡樂(lè)?

7.用小提琴仿照演奏。(設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)，再次感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。)

結(jié)束語(yǔ)：

小伙伴的想法真好，假如人人都這樣做，我們的生活將會(huì)充斥和平，充斥愛(ài)。今日，我們?cè)谝魳?lè)聲中感受了歡樂(lè)，讓我們做一個(gè)小小演奏家，把音樂(lè)送給大家好嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于觀測(cè)身邊的事物

2.認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，感知繪本內(nèi)容

活動(dòng)預(yù)備

老師預(yù)備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開(kāi)，感覺(jué)，靜靜靜)

幼兒預(yù)備：幼兒繪本，

活頁(yè)游戲(一)

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?，引出主題

1.游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順次依次回答?；卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。

2.老師：小伙伴們太棒了，能說(shuō)出這么多東西，說(shuō)明大家平常觀測(cè)的很認(rèn)真，今日老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。

二、介紹封面，引出故事

1.展示封面，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：封面上畫(huà)的是哪里?通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。都有些什么?

2.介紹書(shū)名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀

3.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)院子里還會(huì)有些什么?

三、幼兒自主閱讀

1.幼兒取出繪本，自行閱讀

2.請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá)：這個(gè)院子里有什么?你喜不喜愛(ài)這樣的院子?為什么?

3.請(qǐng)幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀，理解故事1.老師播放課件中的繪本PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀

(1)閱讀2~3頁(yè)：畫(huà)里有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?

(2)閱讀4~7頁(yè)：在這個(gè)院子里你能看見(jiàn)什么?這些東西我們很簡(jiǎn)單看到，有什么東西是我們不簡(jiǎn)單看到的呢?

(3)閱讀8~9頁(yè)：你看到了什么?還有沒(méi)有別的發(fā)覺(jué)?(提示幼兒認(rèn)真關(guān)擦樹(shù)葉、草叢和花朵)

(4)閱讀10~11頁(yè)：這三幅圖里你看到了什么?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹(shù)上有倆只小鳥(niǎo)"這樣的句式來(lái)進(jìn)行表述

(5)閱讀12~13頁(yè)：翻開(kāi)泥土，看看里面有什么?(老師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開(kāi)"并進(jìn)行簡(jiǎn)約講解)你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么?

(6)閱讀14~17頁(yè)：在這個(gè)院子里，有哪些東西我們是可以聽(tīng)到的`?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽(tīng)""聞")

(7)閱讀18~21頁(yè)：我們能不能看見(jiàn)風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X(jué)到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上，樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺(jué)"并進(jìn)行簡(jiǎn)約講解)

(8)閱讀22~23頁(yè)：這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(老師適時(shí)出示詞卡"靜靜靜"并進(jìn)行簡(jiǎn)約講解)

(9)閱讀24頁(yè)：畫(huà)面中是什么時(shí)候?畫(huà)面中的人打算做什么?

2.老師播放課件中的故事動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)幼兒完整的觀賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1.老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，給幼兒留下問(wèn)題，為下一課時(shí)做鋪墊。

問(wèn)題：蚱蜢躲在草叢里容不簡(jiǎn)單被發(fā)覺(jué)?為什么?

布置家庭作業(yè)：活頁(yè)游戲(一)

2.師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

散文以其獨(dú)特、奇妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動(dòng)感的形象，并用藝術(shù)性的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個(gè)角度來(lái)展示出哈哈鏡的有趣，以及四周事物中一個(gè)個(gè)可愛(ài)、生動(dòng)的形象存在。讓幼兒觀賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過(guò)程中，培育了幼兒豐富的想象力及對(duì)文學(xué)作品意境美、語(yǔ)言美觀賞技能。通過(guò)理解、體驗(yàn)、遷移閱歷、擴(kuò)展和表達(dá)自己的.想象來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，有利于培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫(huà)面，培育幼兒觀賞散文的愛(ài)好，學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、進(jìn)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的技能。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，應(yīng)用個(gè)人閱歷仿編新的散文。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

援助幼兒理解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)仿編散文。

活動(dòng)預(yù)備

小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程

一、出示小鏡子引出話題這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來(lái)？

有一種鏡子能援助東西變樣特別有趣，知道是什么嗎？

今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇怪的哈哈鏡。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀賞散文《哈哈鏡》老師朗誦。

提問(wèn)：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

這是一篇很精美、很有趣的散文，我們?cè)趤?lái)觀賞一遍，小伙伴把你喜愛(ài)的精美的句子和有趣的地方找出來(lái)

三、感受并理解散文

看幻燈并觀賞錄音

說(shuō)說(shuō)哪些是精美的句子，哪些是有趣的句子

四、學(xué)習(xí)仿編散文

引導(dǎo)幼兒仿照“小草照照”仿編“**照照”句式

再想想風(fēng)娃娃照照還有哪些有趣的現(xiàn)象發(fā)生

仿編結(jié)束，集體朗誦新編散文。

五、幼兒以自己的方式表達(dá)對(duì)散文的理解和喜歡

小伙伴很喜愛(ài)這篇精美、有趣的散文，你用什么方法告知大家？是用好聽(tīng)的聲音還是美麗的畫(huà)面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最末讓幼兒在觀賞中繪畫(huà)。結(jié)束。

活動(dòng)反思

在觀賞中，還是整體協(xié)作散文內(nèi)容進(jìn)行朗誦的課件比較合適，更簡(jiǎn)單讓幼兒理解。在以后的語(yǔ)言組織活動(dòng)中，還是要更多的考慮，多思、多想，采用有效的方法去引導(dǎo)幼兒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解繪本故事情節(jié)與進(jìn)展，及所蘊(yùn)含的寓意。

2.置身繪本情境，認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，開(kāi)展豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)受的艱苦與歡樂(lè)。

3.感受繪本簡(jiǎn)約的色調(diào)、線條，嘗試用繪畫(huà)形式擴(kuò)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本〔夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾〕，故事大書(shū)一本〔它又發(fā)覺(jué)一角折起；蟲(chóng)兒說(shuō)話折起〕

2.故事FALSH〔配音〕

3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓，不歡樂(lè)的表情；2.困難，歡樂(lè)，表情〔過(guò)程、成長(zhǎng)〕；3.圓滿的圓，不歡樂(lè)的表情；4.缺失一角的圓，歡樂(lè)的表情】

4.故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊〔放圖示〕

5.人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16K的一半，訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)“缺了一角的`圓”，爭(zhēng)論引起閱讀愛(ài)好。

1.師出示圖示缺失一角的圓〔遮住缺失部分〕，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

師：瞧！這是？

幼：一個(gè)圓。

師：一個(gè)什么樣的圓？

幼：缺了一點(diǎn)〔角〕的圓。

師小結(jié)：它〔畫(huà)上眼睛〕缺了一角，心情怎樣？心里會(huì)怎么想？

幼：不快樂(lè)；找到那一角〔我的那一角在哪里呢？〕

師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不歡樂(lè)〔出示不歡樂(lè)表情〕，他會(huì)怎么做？

一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》〔出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名〕

二、師幼分段閱讀。

1.師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分。

師：他缺了一角，他很不歡樂(lè)！

師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。

〔指圖〕閱讀

師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不歡樂(lè)，卻唱著歌出發(fā)，為什么〔怎么想的〕？

幼：〔心情又好了；覺(jué)得自己能找到……〕

師：嗯！相信自己能找到，向著歡樂(lè)出發(fā)。〔出示歡樂(lè)表情〕

2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)B(niǎo)部分。

師：在查找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？一起來(lái)看：

師翻書(shū)〔日曬雨淋——蝴蝶〕，幼兒閱讀師引導(dǎo)觀測(cè)表述

師：查找的過(guò)程中遇到了什么？〔出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有？

重點(diǎn)觀測(cè)畫(huà)面〔太陽(yáng)認(rèn)真看？甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看〕理解。

〔我們一起來(lái)讀一讀〕師幼共同閱讀，以師講解并描述為主，引導(dǎo)幼兒講解并描述其中簡(jiǎn)約語(yǔ)句。

師：查找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來(lái)告知大家

〔出示困難圖示〕

師：和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？〔出示笑臉圖示〕

師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香？為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起？〔不能滾得太快〕

師：你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)查找失落的那一角嗎？為什么？

幼：會(huì)〔有苦也有樂(lè)〕不會(huì)〔可能會(huì)有更多的困難〕

師：查找的過(guò)程有苦也有樂(lè)，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)……

一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。

師：查找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，……