中班數(shù)學(xué)教案有趣的身份證教案及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)教案：有趣的身份證教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)身份證的作用，掌握身份證號(hào)碼的基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)幼兒的數(shù)字意識(shí)和觀察力，能夠正確辨認(rèn)各數(shù)字；提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、教學(xué)準(zhǔn)備完整的身份證樣例；具有趣味性的玩具數(shù)碼相機(jī)、計(jì)算器等；沙盤(pán)和卡片等教學(xué)資源。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒談?wù)撋矸葑C的作用，通過(guò)簡(jiǎn)短的介紹，激發(fā)幼兒對(duì)身份證的興趣。2.數(shù)字認(rèn)知游戲通過(guò)卡片展示數(shù)字及計(jì)算器的使用，引導(dǎo)幼兒對(duì)各數(shù)字有初步認(rèn)識(shí)。3.學(xué)習(xí)身份證號(hào)碼老師介紹身份證上各項(xiàng)內(nèi)容，并告訴幼兒如何辨認(rèn)身份證號(hào)碼；老師出示身份證號(hào)碼樣本，讓幼兒通過(guò)玩具數(shù)碼相機(jī)觀察、拍照；老師根據(jù)幼兒反饋情況適時(shí)引導(dǎo)。4.小組教學(xué)環(huán)節(jié)將幼兒分成小組，每組選出一名代表，以最快速度正確辨認(rèn)出指定身份證號(hào)碼為勝利；小組對(duì)戰(zhàn)結(jié)束后，通過(guò)答題得分的方式進(jìn)行評(píng)分。5.個(gè)別鞏固老師與幼兒一對(duì)一進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思；針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的困惑進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。四、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)的、常用于小學(xué)階段教學(xué)的教學(xué)資源等實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)確把握了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求：開(kāi)發(fā)幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)字意識(shí)、邏輯思維等各個(gè)方面的創(chuàng)新思維；依托于身份證教育這一實(shí)用性課程內(nèi)容，更符合幼兒的認(rèn)知習(xí)性和教學(xué)目標(biāo)的要求。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時(shí)組織了小組互動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行了競(jìng)技活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí)，老師給予小組答題的方式，通過(guò)答題得分的方式進(jìn)行評(píng)分，從而進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的注意力集中、思維力的調(diào)動(dòng)等學(xué)習(xí)狀態(tài)的提升。但是，在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)需要在教學(xué)過(guò)程的前期和后期加強(qiáng)反思和促進(jìn)，避免幼兒在面對(duì)新知識(shí)和先前所學(xué)的內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)換困難。同時(shí)，在后期鞏固階段也需要進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評(píng)估，為之后的教學(xué)提供參考。五、教學(xué)參考我國(guó)身份證：/wiki/%E4%B8%AD%E5%8D%8E%E4%BA%BA%E6%B0%91%E5%85%B1%E5%92%8C%E5%9B%BD%E8%BA%AB%E4%BB%BD%E8%AF%81數(shù)字認(rèn)知游戲：/works