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大班科學教案：積木城堡教案及教學反思一、教案簡介1.1教學目標能夠理解“城堡”概念，了解城堡的歷史和結構；能夠通過積木搭建城堡模型，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。1.2教學內(nèi)容觀看有關城堡的視頻，講解城堡模型；對積木進行分類和整理，了解積木的種類和特點；有計劃地組織學生搭建城堡模型，培養(yǎng)學生的動手能力。1.3教學重點培養(yǎng)學生的動手能力，提高手眼協(xié)調(diào)能力；發(fā)現(xiàn)、理解并掌握城堡建筑中的一些共性和特點；1.4教學難點教師要對城堡歷史和建筑特點進行深入剖析，讓學生更好地理解；學生在搭建城堡模型時，要注意積木的分類和整理，以及對空間的認知。二、教學步驟2.1導入首先，通過觀看城堡視頻，講解城堡模型。讓學生了解城堡的歷史和結構，培養(yǎng)學生對“城堡”的概念了解。2.2拆分接下來，教師對積木進行分類和整理，了解積木的種類和特點。2.3搭建學生們開始有計劃地搭建城堡模型。老師可以根據(jù)城堡建筑的結構安排學生的搭建順序，讓學生按照每個部分逐步完成整個城堡模型。2.4發(fā)揮想象在搭建過程中，學生可以根據(jù)自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)造力，加入個性元素，體現(xiàn)個性風格。2.5展示當搭建完成后，學生逐個來展示自己搭建的城堡模型。在展示過程中，教師可以引導學生討論，讓學生相互學習，加深對城堡模型的理解。三、教學反思在這一節(jié)的積木城堡教學中，我們盡量減少了課堂講解，把更多的時間和空間留給了學生和積木。通過看城堡視頻、分類積木、搭建城堡、展示討論的方式，從而培養(yǎng)學生的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。讓學生在課堂上動手操作實踐，讓那些抽象的知識、模型變得具體，可行，易被接受和消化。同時也讓學生在操作完成后，自我感受到自己所創(chuàng)造的豐富性、實際性和具體意義，從而激發(fā)學生學習興趣，在一定程度上增強了學生的學習能動力。同樣的，這里也要給出教師的建議：要制定詳細而有序的計劃，并具體分工明細，既能夠達到有計劃的教學目標，又能讓學生不至于混亂無序。要簡單明了，給學生提供盡量詳細的參考資料方便學生理解和操作。同時要教會學生正確使用積木的方法和技巧，幫他們克服積木過程中可能遇到的問題。創(chuàng)設一個積極有效的氛圍，爭取學生在學習過程中能夠盡情展現(xiàn)自己、交流自己、體驗自己，比如不定期展示機會，小紅旗表揚制度等等，從而激發(fā)學生更好地自我表現(xiàn)和自我體驗的興趣和熱情。

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