初中語文八年級上冊同步教案《藤野先生》

初中語文八年級上冊同步教案《藤野先生》一、教材分析本節(jié)教材為初中語文八年級上冊的第三單元《人物篇》中的第一課《藤野先生》。該課文以藤野先生的人物形象為主線，主要講述了他作為一位英文老師在學(xué)生們心中所樹立的形象，并揭示了他潛在的缺點(diǎn)和自我反省的成長之路。該課文緊扣“人物篇”主題，通過對藤野先生人物形象的描寫，讓學(xué)生對優(yōu)秀人物的認(rèn)識更加深入，同時也讓學(xué)生了解了什么才是真正的成才之路。由于藤野先生的問題及他做出的自我反省與成功，也讓學(xué)生對成長過程中的各種問題有所領(lǐng)悟和啟發(fā)。此外，課文語言簡潔，篇幅適中，非常適合初中學(xué)生閱讀和理解。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠理解課文表達(dá)的主題和思想。能夠用自己的語言描述藤野先生的形象和自我反省。能夠通過課文感悟成長中的問題及其對策。過程與方法能夠利用閱讀理解方法分析課文。能夠通過閱讀和討論合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。情感態(tài)度與價值觀能夠主動積極地堅(jiān)持鍛煉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠認(rèn)識到自己在成長過程中可能會遇到問題，并積極地尋求對策。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)突出教授課文主題、思想與感悟。完成和掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生感悟成長中的問題以及思考對策。難點(diǎn)學(xué)生的理解和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的思想深度和感悟力，使之不局限于片面的現(xiàn)象理解。四、教學(xué)策略采用基于目標(biāo)和任務(wù)的情境教學(xué)策略，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入體驗(yàn)學(xué)習(xí)、思考和反思，最終達(dá)到學(xué)以致用、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的目的。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入引用名人名言“行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋長恐懼。打破沉默，邁出第一步行動，那個過程不可怕。比你現(xiàn)在所擁有的想象要勇敢?！?，引導(dǎo)學(xué)生成長道路上遇到問題要敢于正視、勇于行動、不斷探索的思想。2.學(xué)生自主閱讀將課文分段導(dǎo)讀，每讀完一段便讓學(xué)生自己理解該段內(nèi)容，老師可以提出一些問題幫助學(xué)生思考，讓學(xué)生更好地理解這一段內(nèi)容。3.閱讀理解老師給出相關(guān)問題，讓學(xué)生用自己的語言回答問題，以此來檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。4.合作討論分組進(jìn)行小組內(nèi)部的互相討論，然后在小組之間來回交流意見，讓學(xué)生在小組交流互動的氛圍中提升學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣。5.總結(jié)跟學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)到的核心知識點(diǎn)，并思考如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用所掌握的知識。六、課堂練習(xí)1.閱讀理解題請簡述藤野先生在學(xué)生中的形象，以及他在學(xué)生面前所表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)和自我反省的成長之路。2.作文題請寫一篇題為“我的成長之路”的作文，通過自己的親身經(jīng)歷來感悟成長中的問題以及思考對策。七、課堂總結(jié)通過本次教學(xué)，學(xué)生們對于“人物篇”的主題以及藤野先生人物形象和他的缺點(diǎn)、反省和成長之路都有了一定的理解和感悟，同時也加深了他們對于如何在成長過程中面對問題和尋找對