大班語言課教案《刺猬樹》

大班語言課教案《刺猬樹》教材分析本節(jié)課所選教材為百靈動(dòng)漫圖書《刺猬樹》。本書適合3-6歲孩子，可以說是既溫暖又富有教育意義的一本繪本。本書主要講述了南極的刺猬在尋找仙人掌樹的過程中，遇到了各種困難，但最終他們還是團(tuán)結(jié)起來，一起成功找到了這棵仙人掌樹。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言幽默，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解南極的環(huán)境和生態(tài)；了解刺猬的生活習(xí)性；了解仙人掌樹的特點(diǎn)；觀察、描繪、形成對(duì)色彩和形狀的認(rèn)識(shí)。###能力目標(biāo)能夠運(yùn)用聯(lián)想記憶理解故事內(nèi)容；能夠結(jié)合圖片，理解單詞和短語含義；通過繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)和畫面；與小伙伴合作，達(dá)成共同目的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)幫助學(xué)生了解南極的環(huán)境和生態(tài)；幫助學(xué)生觀察、描繪、形成對(duì)色彩和形狀的認(rèn)識(shí)。###難點(diǎn)如何呈現(xiàn)南極的環(huán)境和生態(tài)；如何讓學(xué)生正確理解故事中的仙人掌樹。教學(xué)準(zhǔn)備《刺猬樹》繪本；關(guān)于南極、刺猬和仙人掌樹的圖片資料；繪畫紙、顏料、畫筆；音響設(shè)備。教學(xué)過程活動(dòng)一：導(dǎo)入新內(nèi)容教師通過播放視頻或圖片，讓學(xué)生了解南極的環(huán)境和生態(tài)。教師向?qū)W生介紹南極，講述南極的氣候、動(dòng)植物以及其中的自然環(huán)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，與南極產(chǎn)生共鳴。教師讓學(xué)生觀察仙人掌樹的圖片，讓學(xué)生自己猜想仙人掌樹是什么樣子的，從而達(dá)到自由自在思考的目的。活動(dòng)二：教材呈現(xiàn)教師講授故事情節(jié)，向?qū)W生介紹刺猬如何尋找仙人掌樹，遇到的困難和最終找到樹的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生，通過語言和情感的感受，大家一起認(rèn)真閱讀繪本，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)三：繪畫表現(xiàn)教師讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)故事情節(jié)和自己的理解，表達(dá)所想所想，畫出自己的“刺猬樹”。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，進(jìn)行自由創(chuàng)作，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。學(xué)生可以分組、兩人一組合作完成作品。活動(dòng)四：合作分享學(xué)生完成繪畫后，可以進(jìn)行合作分享，讓班級(jí)內(nèi)的小伙伴們分享自己的作品。在合作分享的同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一張畫，并提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh和改進(jìn)。學(xué)生應(yīng)使用積極、鼓勵(lì)的語言來表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)五：小結(jié)總結(jié)通過引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助，讓學(xué)生進(jìn)行自我探究和總結(jié)。教師幫助學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，整理出所學(xué)到的知識(shí)、技能和體驗(yàn)，并總結(jié)出自己的感悟、收獲和問題。課后作業(yè)反思學(xué)習(xí)過程，寫下一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)；小組合作，制作畫冊(cè)，收集班級(jí)內(nèi)同學(xué)的作品，更好地展示作品；跟家長(zhǎng)一起，在家自由發(fā)揮，用美術(shù)用品畫一幅自己的“刺猬樹”，并與家長(zhǎng)分享體驗(yàn)感受?？偨Y(jié)本節(jié)課結(jié)合故事、繪本、圖片和繪畫等藝術(shù)形式，讓學(xué)生得