本二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪里》教案

本二年級語文下冊《雷鋒叔叔你在哪里》教案教學(xué)背景本節(jié)課是本二年級語文下冊的一節(jié)閱讀課，主要目的是通過學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之情，同時加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)知，提高閱讀理解能力。教學(xué)目標(biāo)了解雷鋒叔叔的事跡，了解他如何幫助別人，如何關(guān)心他人;通過本文學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)知;提高學(xué)生閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)雷鋒叔叔的事跡及其意義;對標(biāo)點(diǎn)符號的辨認(rèn)和掌握。教學(xué)難點(diǎn)通過故事教育學(xué)生，增強(qiáng)他們的感恩之情;讓學(xué)生能自行對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行辨認(rèn)和掌握。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）師生問候，營造輕松的教學(xué)氛圍;（2）背景準(zhǔn)備：學(xué)生和老師一起回憶雷鋒叔叔的事跡，了解他幫助別人的經(jīng)歷和意義。閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)（1）教師分發(fā)教材并讓學(xué)生獨(dú)立閱讀原文，通過自己的閱讀理解掌握故事內(nèi)容。（2）教師提問擴(kuò)展閱讀內(nèi)容，如：為什么說雷鋒叔叔是好心人？他為別人做了哪些好事？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神？（3）同學(xué)互讀、小組討論，交流對故事中意義的理解和感受。（4）老師引導(dǎo)學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行辨認(rèn)，并讓學(xué)生口頭說出標(biāo)點(diǎn)符號的名稱和作用。拓展環(huán)節(jié)（1）教師制作PPT，通過模擬對話等形式，加深學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識;（2）學(xué)生自主設(shè)計抽象畫，要求畫出他們心目中的“雷鋒叔叔”形象，讓學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計的同時，能夠體會到雷鋒叔叔的好心人特質(zhì)?？偨Y(jié)反思教學(xué)最后，老師對本堂課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，詢問學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握情況，讓學(xué)生自我感覺到自己在本堂課中獲得的進(jìn)步。教學(xué)評估導(dǎo)入環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生的參與和共鳴情況，檢驗(yàn)上課氣氛。閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生閱讀的流暢程度，評估學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的辨認(rèn)能力，讓學(xué)生展示文化技能的能力。拓展環(huán)節(jié)：考核學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計和表達(dá)能力。課后作業(yè)聽音樂，把自己對雷鋒叔叔的感動寫下來。用自己的話簡單描述一下故事中雷鋒叔叔與人接觸的情境。繼續(xù)認(rèn)真審讀課文，對標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行觀察和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。注意事項注意在故事細(xì)節(jié)以及畫面的感受上與學(xué)生進(jìn)行互動。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的過程中，要堅持“學(xué)生主體，教師引導(dǎo)”的原則，因材施教。對于閱讀難度較大的課文，需要提前演練好思考問題、提問的策略，使學(xué)生能夠自主理解和思考。在教學(xué)過程中，要從故事本身、帶給大家的傳統(tǒng)文