五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《星期日的安排》

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《星期日的安排》一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握“星期日”的概念，并能夠正確書寫星期日。學(xué)生能夠聽懂和運(yùn)用英語表達(dá)星期日的活動(dòng)。學(xué)生能夠?qū)π瞧谌盏幕顒?dòng)進(jìn)行排序和計(jì)算時(shí)間。二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)“星期日”這個(gè)概念。學(xué)習(xí)并掌握星期日的英語表達(dá)及相關(guān)詞匯。練習(xí)排序活動(dòng)并計(jì)算時(shí)間。進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。三、教學(xué)過程1.學(xué)習(xí)“星期日”這個(gè)概念（1）引入教師通過出示星期日的圖片，向?qū)W生介紹星期日這個(gè)概念。然后給學(xué)生出示日歷，詢問學(xué)生星期日在一周中的位置，讓學(xué)生手指掃描日歷，找出星期日。（2）練習(xí)讓學(xué)生自己寫下本周每一天的日期，然后找出本周的星期日。2.學(xué)習(xí)并掌握星期日的英語表達(dá)及相關(guān)詞匯（1）引入教師出示一些活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生嘗試用英語來表達(dá)。然后引入星期日的活動(dòng)，并教授相關(guān)的英文詞匯。（2）練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬進(jìn)行星期日的活動(dòng)，同時(shí)口頭表述相關(guān)的英文詞匯。3.練習(xí)排序活動(dòng)并計(jì)算時(shí)間（1）引入教師出示若干張圖片和一些卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片和卡片上的活動(dòng)名稱，歸納出一天中常見的活動(dòng)，并放置在正確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，讓學(xué)生了解并掌握基本的排序活動(dòng)技能。（2）練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)卡片所描述的星期日的活動(dòng)，按照正確的時(shí)間順序進(jìn)行排序，并計(jì)算每個(gè)活動(dòng)所需的時(shí)間。4.進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)（1）引入將課堂控制權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己組成小組，互相交流，口頭表達(dá)在星期日的某個(gè)時(shí)刻他們會(huì)做什么。（2）練習(xí)讓學(xué)生在小組中相互交流，并讓一些學(xué)生發(fā)言，展示口語表達(dá)的能力。四、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)本課程時(shí)長(zhǎng)為45分鐘。五、教學(xué)評(píng)估通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢測(cè)是否能掌握星期日的概念，并能夠正確書寫星期日。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢測(cè)是否能聽懂并運(yùn)用英語表達(dá)星期日的活動(dòng)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，檢測(cè)是否能對(duì)星期日的活動(dòng)進(jìn)行排序和計(jì)算時(shí)間。通過小組練習(xí)和口語表達(dá)展示，檢測(cè)學(xué)生口語表達(dá)和交流的能力。六、教學(xué)反思本課程通過圖片、卡片、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分參與，其中關(guān)于排序活動(dòng)，向?qū)W生介紹了一些基本的排序方法。針對(duì)口語表達(dá)的練習(xí)，本課程分組進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行充分交流，提高了學(xué)生口語表達(dá)能力和交流能力。比較遺憾的是，本課程只強(qiáng)調(diào)了口語表達(dá)和排序，對(duì)于學(xué)生的寫