大班建構(gòu)區(qū)積木2教案

1046頁大班建構(gòu)區(qū)積木20篇教案〔經(jīng)典版〕編制人： 審核人： 審批人： 編制學校： 編制時間： 年 月 日序言!他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.youdownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!大班建構(gòu)區(qū)積木20篇教案20教師家長們參考學習。活動目標：嘗試在玩耍情境中進展有目的的構(gòu)建，探究覺察積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇異變化。進展幼兒的動手力量。培育幼兒敏銳的觀看力量。通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。提高幼兒思維的靈敏性。活動預備：積木假設(shè)干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等?；顒舆^程：一、自由搭建7賞識作品。教師分析所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲(一)玩耍一：搭一條毛毛蟲72．(幼兒溝通)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?(二)玩耍二：毛毛蟲變長了1．(教師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長)2．(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。3．(幼兒“修改作品”后，再次比較并溝通)你的毛毛蟲是怎樣變長的?小結(jié)積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。(三)玩耍三：會扭動的毛毛蟲1．(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀看一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在外形上有什么不一樣?小結(jié)積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。2．(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。3．(幼兒再次“修改作品”后溝通搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?小結(jié)兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。教師分析7松軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推動，始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突，從而鼓勵幼兒大膽探究，在體會積木的多變性的同時體驗玩耍的歡快。三、師幼溝通共享玩耍感受活動反思在設(shè)計“百變積木”活動前，我主要考慮以下三個問題：長久不衰，本身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是由于積木的多價值，無視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此，選擇幼兒所生疏的材料――積木作為活動材料，有利于幼兒與玩耍材料的有效互動。二是目標的適宜性?？紤]到大班幼兒剛從大班升上來，因此，我興趣。閱歷了解的根底上，這樣才能做到既鼓舞幼兒大膽思考和動手探究，2設(shè)計思路：在區(qū)角活動和玩耍中，孩子很寵愛用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，常常會聽到孩子有這樣的爭論：“我的房子比你造的高！”“我的房題：中間的積木看不見，不知道有多少。于是針對孩子空間規(guī)律的進展，設(shè)計了這節(jié)以培育孩子有條理推想數(shù)量和挑戰(zhàn)空間規(guī)律的活活動目標：1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀看和統(tǒng)計數(shù)量的方法。2、能清楚地表達觀看的內(nèi)容，寵愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律玩耍。3、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：正方體小積木；“積木房”圖片假設(shè)干；記錄用紙和筆活動過程：一、話建筑，贏積木怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢寵愛的房子？夠不夠造一幢房子？4〔一〕數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房導語：聽清題目喲！〔出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子〕出題：我用積木造了4子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。〔二〕找找躲起來的積木塊導語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組臨時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們認真觀看，把藏起來的積木找出來。幾塊積木建成？小結(jié)：房子一層層往上造，假設(shè)上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)“磚塊”〔一〕建成，共得到了幾分。重點：鼓舞各組建筑出點數(shù)上有難度〔有多層、有重疊〕的房屋集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚〔二〕導語：〔出示建房圖紙〕你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。5一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？的房子，要造的又快又好！重點觀看：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。活動反思：3教案(附教學反思)活動設(shè)計背景動腦的時機，便圍繞積木設(shè)計此活動。活動目標1、感知積木帶來的樂趣；培育愛動腦、愛實踐的好習慣。2、能覺察積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，制造力。3、培育交往力量；能與伙伴合作玩耍，體驗合作的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。教學重點、難點重點：能覺察積木的多種玩法并大膽實踐。難點：能與伙伴合作探究積木的玩法。活動預備很多積木分放在八個小筐中。活動過程一、出示積木，引發(fā)興趣師：今日教師帶來很多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？二、自由探究玩法1、個別嘗試啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考〕師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？2、幼兒自由探究實踐〔教的幼兒?！?、溝通演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？〔教師請想法多樣，玩法驚奇的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽制造玩法?！橙?、合作探究玩法1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛剛有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？〔如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作玩耍的欲望?！乘突锇楹献魍娴暮脝?？你想和伙伴怎樣玩呢？2、幼兒合作探究玩法〔教師觀看幼兒，適當幫助法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)?！?、溝通演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？〔教師對幼兒的交往和玩法賜予鼓舞和確定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽制造玩法。〕四、延長激發(fā)幼兒連續(xù)探究和爭論的欲望〕教學反思《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上格外接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒古怪心強，愛玩，好動，依據(jù)學生這一特點，我制造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒進展為主體”的理念，讓學生真地獲得成功的體驗和探究的樂趣。在學生實踐中，學生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……，各別學生在我的指引下還會移動一友，整個課堂氣氛活潑，學生都格外樂觀主動，效果很好。第4大班主題活動教案：搭積木教案活動目標：1、引導幼兒看圖理解圖意。2、教育幼兒同伴之間要友好相處。3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量?；顒宇A備：圖片活動過程：一、導入局部看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?二、看圖學短句你知道她問冬冬什么?(放錄音)三、聽故事，理解圖意樣記的。(教師表達故事一遍)四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“感謝”，會懂得謙讓人，做個人人寵愛的好孩子。第5言活動搭積木(看圖表達)教案反思活動目標：1、引導幼兒看圖理解圖意。2、教育幼兒同伴之間要友好相處。3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”4、培育細致觀看和較完整表述力量。5、引導幼兒在圖片中學習，感悟生活?；顒宇A備：圖片活動過程：一、導入局部師：〔出示圖片〕今日，教師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？〔我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬〕他們在干什么？二、看圖學短句師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？〔放錄音〕師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？〔幼兒集體說幾遍〕三、聽故事，理解圖意樣記的。〔教師表達故事一遍〕四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“感謝”，會懂得謙讓人,做個人人寵愛的好孩子.活動反思：用語，友好地玩玩耍。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)生疏幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不生疏，可是總有孩子消滅爭搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動，孩6班數(shù)學活動教案：送積木回家教案(附教學反思)活動目標：1、寵愛在情境活動中感知顏色分類活動。2、能在玩耍中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。3、穩(wěn)固認知紅、藍、綠三種顏色。4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量?；顒又攸c難點：活動重點：準確將紅、藍、綠三種顏色的玩具依據(jù)“同色對應”方式分類。活動難點：按規(guī)章操作分類，準確操作操作卡?；顒宇A備：紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境藍、綠三種顏色。二、互動教學1、請幼兒嫻熟認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有一樣的顏色，并指一指。2、生疏三種顏色的玩具盒。3、玩耍：幫大象伯伯整理玩具請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。玩耍分組〔大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫助〕，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀看、感受，覺察有沒有整理出錯的同伴。三、操作練習1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重操作。教學反思：果好，幼兒心情好。局部幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體通過。第7活動目標：1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。2103、感受同伴間相互溝通的樂趣。4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、進展幼兒規(guī)律思維力量?；顒又攸c難點：活動重點：10活動難點：活動預備：五子棋假設(shè)干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片假設(shè)干。教法設(shè)計：學法指導：指導幼兒兩個兩個做朋友教學過程：一、玩耍導入，引起興趣小朋友們好，看看教師今日給你們帶來了什么？表示？復習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應。二、探究單雙數(shù)1、現(xiàn)在，教師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？用筆畫對號記錄。12√34√3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探究。明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。幼兒分組操作，教師巡回指導。4、匯報結(jié)果。友？5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探究結(jié)果。三、理解單雙數(shù)的含義1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。2我們來把他們裝進藍色的圈圈里。四、教手指玩耍邊學習單雙數(shù)兒歌，邊做手指玩耍。9雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，810910朋友。五、操作幼兒用書，教師巡回指導教學反思：這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來。總體效果較好，表達了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔憂幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。8活動目標：大膽作畫，進展制造力。學習與同伴溝通作品內(nèi)容，提高口語表達力量。區(qū)分異同，提高觀看力。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預備：積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布?；顒舆^程：教師出示不同外形的積木，讓幼兒玩一會兒。向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。教師做動動腦的動作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進展印畫活動，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。引導幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由賞識?？偨Y(jié)共享：請幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的積木?；顒釉u價：情愿參與繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時心情開心。能區(qū)分出一樣的外形和顏色。活動建議：1在日常生活中進展?；顒觾?nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。教師要留意在日常生活中引導幼兒了解更多一樣的外形或顏色，如窗戶和門的外形等?；顒臃此迹?積木回家教案反思活動目標：1、寵愛在情境活動中感知顏色分類活動。2、能在玩耍中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。3、穩(wěn)固認知紅、藍、綠三種顏色。4、培育幼兒比較和推斷的力量。5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：準確將紅、藍、綠三種顏色的玩具依據(jù)“同色對應”方式分類?；顒与y點：按規(guī)章操作分類，準確操作操作卡?；顒宇A備：紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境藍、綠三種顏色。二、互動教學1、請幼兒嫻熟認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有一樣的顏色，并指一指。2、生疏三種顏色的玩具盒。3、玩耍：幫大象伯伯整理玩具請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。玩耍分組〔大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫助〕，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀看、感受，覺察有沒有整理出錯的同伴。三、操作練習1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重操作。教學反思：果好，幼兒心情好。局部幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動10活動目標：1102、從不同方向表述物品的排列位置。3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進展幼兒規(guī)律思維力量。活動流程：1、引導幼兒復習上、下空間方位。有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒準時作出反響。2、引導幼兒理解不同方向的排列挨次，并覺察不同之處。小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?)將上述場景用圖畫的形式呈現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導幼兒生疏符號卡，并理解符號卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。)(3個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列挨次。教師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開頭數(shù)，排列的挨次就可能會有所不同。幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應的位置。3、操作幼兒用書，并完成練習。教師引導幼兒先按從上到下的挨次觀看洞洞積木的位置關(guān)對應挨次的積木顏色來。教師再引導幼兒按從下到上的挨次觀看洞洞積木的位置關(guān)排出相對應挨次的積木洞洞的外形來。活動反思：10有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能樂觀參與，課堂氣氛比較活潑，根本上都能按要求完成任務。幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師預備多種材料，請孩子聽教師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左的氣氛應當會更好一些。號表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學學問不好惹的禍，要多學習，多研討削減錯誤。11活動目標：1、用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點。2、通過表演玩耍這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。3、用大于號和小于號表述出積木的大小關(guān)系?；顒宇A備6、5、7、4、3、10);“>“、“活動過程：一、以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。、出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(86)，8686就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過“=“，能放“=““86“。、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(75)，啟發(fā)、引導幼兒說出“75“。三、生疏“(1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應的數(shù)字卡(49)，引出“(2)、出示(310)，引導幼兒說出“310“。(3)、啟發(fā)幼兒找出“>“和““和““還是“(4)、學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。頭飾，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演“>“、“五、幼兒堆疊積木，并進展計數(shù)。1、教師隨便拿幾個積木進展組合堆疊。教師：剛剛我們用了幾個外形的積木？每種積木各有幾個？2、引導幼兒覺察隱蔽著沒數(shù)到的積木。然后再請幼兒計數(shù)。六、放《火車開來了》的音樂走出教室，活動完畢?；顒臃此迹?2活動目標：1、引導幼兒看圖理解圖意。2、教育幼兒同伴之間要友好相處。3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活?；顒宇A備：圖片活動過程：一、導入局部師：〔出示圖片〕今日，教師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？〔我們給他們?nèi)€名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬〕他們在干什么？二、看圖學短句師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？〔放錄音〕師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？〔幼兒集體說幾遍〕三、聽故事，理解圖意樣記的?！步處煴磉_故事一遍〕四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說13活動好玩的大積木教案反思設(shè)計意圖1．大積木是幼兒最寵愛的建筑玩具之一，在課的開頭局部，由自己沒有玩過的方法。玩?！敖o花澆水”，教師通過提問的方式先讓幼兒動腦筋，如何才能過河，幼兒想到用積木搭，假設(shè)把積木拼成一條，那么就消滅橋太短的現(xiàn)象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必需把積木隔著放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過橋，再走回來，教師可以對幼兒過橋動作的要領(lǐng)進展講解，幫助幼兒訂正動作?；顒幽繕耍?．通過玩大積木，培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒走、跑、跳等根本動作，進展幼兒平衡協(xié)調(diào)力量。2．培育幼兒遵守集體規(guī)章的良好品質(zhì)。培育幼兒愛勞動的品質(zhì)。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩玩耍的樂趣。學會與同伴協(xié)商合作玩耍?；顒宇A備每人兩塊大積木(外形各一)、音樂磁帶、錄音機、花假設(shè)干盆放于284活動過程一、開頭局部幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有很多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)二、根本局部集中演示。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等)再次分散練習。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。3．傳送大積木。幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。聽看哪個小組傳得快。4．玩?！敖o花澆水”。場地布置：OOOOO||小OOOOO||OOOOO||花OOOOO||(幼：用大積木搭座橋)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。(幼：積木間隔著擺放)請小朋友試著過小橋。(幼兒嘗試練習)小朋友過橋的時候身體向前不要搖擺，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。交待玩法：今日我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給其次個幼兒，再以此類推。三、完畢局部小結(jié)玩耍狀況，表揚動作正確、拎著水桶順當過河的幼兒。放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動完畢。活動反思：在選材上格外接近幼兒生活實際。讓幼兒擺一擺、推一推、搭一依據(jù)幼兒這一特點，我制造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒進展為主體”的理念，讓幼兒真地獲得成功的體驗和探究的樂趣。第14活動目標：學習與同伴溝通作品內(nèi)容，提高口語表達力量。區(qū)分異同，提高觀看力。培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。培育幼兒的賞識力量。活動預備：積木假設(shè)干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。活動過程：1.導入激趣。2.講解示范。途。木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。創(chuàng)作表現(xiàn)。作畫衛(wèi)生。展現(xiàn)賞識。幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。引導幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由賞識?？偨Y(jié)共享。請幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的積木?；顒釉u價：情愿參與繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時心情開心。能區(qū)分出一樣的外形和顏色。活動建議：1在日常生活中進展。教師要留意在日常生活中引導幼兒了解更多一樣的外形或顏色，如窗戶和門的外形等。活動反思：以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的興趣，充分進展15設(shè)計思路：在區(qū)角活動和玩耍中，孩子很寵愛用積木經(jīng)行建構(gòu)，在活動中，常常會聽到孩子有這樣的爭論：“我的房子比你造的高！”“我的房題：中間的積木看不見，不知道有多少。教學活動?；顒舆^程：目標：1、在數(shù)積木的過程中，學習有序地觀看和統(tǒng)計數(shù)量的方法。2、能清楚地表達觀看的內(nèi)容，寵愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律玩耍。預備：正方體小積木；“積木房”圖片假設(shè)干；記錄用紙和筆流程：一、話建筑，贏積木怎樣的房子，為什么呢？激趣：想不想造一幢寵愛的房子？夠不夠造一幢房子？4〔一〕數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房導語：聽清題目喲！〔出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子〕出題：我用積木造了4子各由幾塊積木建成的？形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。驗證：移去屋頂，拆層演示重點提問：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木?！捕痴艺叶闫饋淼姆e木塊導語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組臨時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們認真觀看，把藏起來的積木找出來。幾塊積木建成？小結(jié)：房子一層層往上造，假設(shè)上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木三、造房子，數(shù)“磚塊”〔一〕建成，共得到了幾分。重點：鼓舞各組建筑出點數(shù)上有難度〔有多層、有重疊〕的房屋集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚〔二〕導語：〔出示建房圖紙〕你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。5一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢？的房子，要造的又快又好！重點觀看：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一樣的。四、延長：好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！教學反思：[]了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的緣由，我覺得有：關(guān)注細節(jié)的設(shè)計動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細〔重難點落實的方式〕順溜了，我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧！留意互動的有效性我的教學對象是一群大班的孩子，所以在今日的活動中我不僅16變教案反思活動目的：學習與同伴溝通作品內(nèi)容，提高口語表達力量。區(qū)分異同，提高觀看力?；顒宇A備：積木假設(shè)干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布?；顒舆^程：1.導入激趣：2.講解示范：途。木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。創(chuàng)作表現(xiàn)：作畫衛(wèi)生。展現(xiàn)賞識：幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。引導幼兒觀看同組的作品，找出一樣的外形或顏色。將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由賞識?？偨Y(jié)共享：請幼兒找出與圖畫圖案外形一樣的積木。情愿參與繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時心情開心。能區(qū)分出一樣的外形和顏色?；顒咏ㄗh：1日常生活中進展。教師要留意在日常生活中引導幼兒了解更多一樣的外形或顏色，如窗戶和門的外形等?；顒臃此迹?7圖教案反思活動目標：1、區(qū)分各種立體外形，說出各種立體外形的名稱。2、嘗試運用單雙數(shù)的學問正確計數(shù)外形的數(shù)量，按要求寫出相應數(shù)字。3、樂觀參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)積木的歡快。4、樂觀參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學玩耍的樂趣?；顒宇A備：各種外形的積木?；顒舆^程：一、搭積木，區(qū)分立體圖形，并說出它們的名稱。1、進展搭積木活動，感受各種不同立體外形積木的特征。成了什么樣子？2、溝通爭論活動，在區(qū)分立體圖形的根底上，說出各種積木的名稱。你們在搭積木的時候用了一些什么外形的積木(引導幼兒說出有3、依據(jù)幼兒的表達，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。二、數(shù)積木，計數(shù)各種外形積木的數(shù)量。1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。1、了解圖意和圖示的關(guān)系。教師：你們看圖上有什么？〔引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。〕小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？〔引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形?！趁總€立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系?！?、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍筆填寫在格子里。小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今日，我們學學他們是怎樣搭的，并認真數(shù)數(shù)，這筆寫出數(shù)量。3、溝通練習結(jié)果，進展自檢，他檢。教學反思：科學教育活動《拼圖形》承受層層遞進的方式，一步步的將活動型的過程中，教師只是處在了支持者的根底上，以幼兒為中心，充分作精神。從整個活動過程來看，幼兒的樂觀性、主動性得到了充分的18目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系材料：積木、紙、筆了解立體圖形的概念?！?〕家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀看外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。？這數(shù)字就說明正方體有幾個面，然后問孩子“正方體有幾個面呀？“用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀看6取其它外形的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀看和了解，重點放在比較不同上。讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些一樣。教學反思：19活動目標1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。2、生疏幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園，產(chǎn)生對奇特將來的向往之情。3、通過制造活動，體驗大膽創(chuàng)作的歡快。4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。5、通過小組合作的形式，運用自己寵愛的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式?；顒与y重點1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出將來的幼兒園。2、難點：設(shè)計出將來的幼兒園。活動預備1、多媒體課件。2、有畫建筑物的閱歷。3、了解并把握根本的幾何圖形。4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆假設(shè)干。活動過程〔一〕引起興趣，導入課題。1、教師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日放〕3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快活地叫起來〔播放〕：“你們看，好秀麗的一座城堡啊，我們下去看看吧！”4、教師：你們猜企鵝們看到了？〔個別幼兒答復〕5、教師：〔播放〕原來它們看到了秀麗的福田幼兒園！〔二〕生疏福田幼兒園。1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快活了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！〔播放〕小企鵝們快活得連連拍手，真秀麗??！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)計了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？3、教師：小朋友和小企鵝一起觀