二年級(jí)上音樂教案剪窗花湘教版

二年級(jí)上音樂教案剪窗花_湘教版課 撰課《第五課》 時(shí)2 寫題人學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪窗花》，并能用自然流暢的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目在隨著琴聲唱一唱的活動(dòng)中，能嘗試簡(jiǎn)潔的標(biāo)兩聲部合唱。教學(xué) 學(xué)會(huì)歌曲《剪窗花》，并能用手勢(shì)和律動(dòng)參重 與歌曲表現(xiàn)。點(diǎn)教學(xué) 兩聲部的合唱。難點(diǎn)教學(xué)電子琴、音符頭飾。用具學(xué)生 音符頭飾。第2學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)整活動(dòng)意圖〔復(fù)習(xí)已學(xué)音符?！?〕23、5、6、7”六個(gè)音符。小朋友與哪些音符寶寶交了朋友？〔生答?！辰處煂⒁褜W(xué)音符頭飾戴在答復(fù)正確的小朋友頭上。學(xué)生隨琴將已學(xué)音符唱一唱，并用手勢(shì)表示出來(lái)。訂正。〕〔師：在音符大家庭里，今日又有一位寶寶要與大家交朋友了，它是誰(shuí)呢？4琴上彈奏，讓學(xué)生感受它第3

復(fù)習(xí)已學(xué)過的時(shí)糾正錯(cuò)誤的4”的音高。4”，并用手勢(shì)表示。4”，一組學(xué)生用手勢(shì)表示，然后交換。聽辨“4”〔fa〕。旋律，請(qǐng)學(xué)生傾聽哪些地方消滅了“4”音。4”就用手勢(shì)表示出來(lái)。隨著琴聲唱一唱4”寶寶唱起了美麗的歌兒，你們聽……教師仿照“4”寶寶唱：1=D2/4565|432|565|1-||lu 第4情美麗的還是活潑歡快的？〔生答?！池?。么的美，連風(fēng)兒也情不自禁的哼起來(lái)。教師邊彈邊唱：1=D2/4543|212|323|1-||lu lu學(xué)生隨琴唱一唱。一合吧！〔1〕出示歌譜。1=D2/45 65|432|565|1-||lu lu5 43|212|323|1-||lu lu教師擔(dān)當(dāng)?shù)吐暡?，學(xué)生擔(dān)第5

合唱。演唱。學(xué)唱歌曲《剪窗花》歌聲隨著風(fēng)兒飄呀飄，飄到了一戶貼著“福娃”窗花的農(nóng)戶家，里面的人在干嘛呢，讓我們瞧瞧！出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的畫面。剪一剪吧！教師出示剪窗花的動(dòng)作，向下五個(gè)方位。剪窗花。第6民謠，請(qǐng)聽……教師帶唱歌詞一遍，然后學(xué)生跟著琴跟唱歌詞兩遍。是怎樣的？〔生答?！尺叡硌菁舸盎?。師：“4”寶寶可焦急啦，它說自己在這首歌的旋律里，小朋友們?cè)趺床怀?！讓我們把這首歌的旋律也唱一唱！假設(shè)你唱?jiǎng)輨?dòng)作哦！手勢(shì)。穩(wěn)固練唱。第7演剪窗花。課堂小結(jié)師：今日這節(jié)課，我知道了它的音高、唱名和手勢(shì)。嘗試了簡(jiǎn)潔的二聲窗花》這首陜西民歌。我們的收獲可真多?。≌n后反思：歌曲中消滅較多的一字多音的演唱，也正表達(dá)了我國(guó)民族音樂旋律的細(xì)膩動(dòng)聽。在教學(xué)中，我先播放《剪窗花》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生在座位上，隨著音樂開心地動(dòng)一動(dòng)，感受歌曲的喜悅心情和細(xì)膩美麗的情感。引導(dǎo)學(xué)生隨樂輕輕搖動(dòng)著身體，用“l(fā)u”輕聲的哼在歌曲教學(xué)中，我承受“聽唱法”，我唱旋律，學(xué)第8感受詞曲的有機(jī)結(jié)合。待學(xué)生生疏歌曲后，我又向?qū)W生介紹剪窗花的民俗，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所表現(xiàn)的過年