但愿人長久教案但愿人長久音樂課教案

10教學目標：1》在樂句完畢音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。關系。色。教學重難點：1、通過傾聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。1教學過程：一、組織教學。有“古風”之感?聽到這首音樂，你似乎看到了什么情景?2、生疏古琴導入，傾聽《關山月》擬古琴的演奏動作，如同身在其中。將樂、詩和畫結(jié)合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。會古代文人的氣質(zhì)與情感。3、傾聽歌曲《但愿人長期》、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如、簡潔賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的情感。、有感情地配樂朗讀《水調(diào)歌頭愿人長期》作為背景音樂，朗讀后，請學生談談不同的配樂有什么不同的感受，、傾聽歌曲《但愿人長期生邊聽邊跟著唱，生疏歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“、安排比照傾聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲1中的情感。3遍，在心情上給你有什么不同的感覺?生讀出不同的情感。5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。飾音。嫻熟后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。學生用“MwU”化。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感謝之情。四、全課小結(jié)。2教學過程：引入本課的學習。C伴奏，適當降低音高。指導學生學吹豎笛。3歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“模糊詩”的意境。朗讀后，請學4同學哼唱一句旋律，其他同學比照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。5、學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學唱時，引導學生用輕柔、美麗的聲音來漸慢與漸弱的處理，氣息要掌握好。形式，與同伴共享和分組展現(xiàn)。三、全課總結(jié)。的收獲，唱歌曲《花非花。其次課 月下踏歌教學目標道云南少數(shù)民族的相關音樂文化和風俗人情。能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。5do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。教學重難點：趣和鮮亮的彝族風格特點。器音色類別的聽辨力量。1教學過程：一、組織教學。彝族的民族風俗風情，然后進入樂曲主題的傾聽。憶，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的?(4，11作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨向為：左右、前后。度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復時的變化。啟發(fā)學生：當聽到彈撥樂器消滅時，隨音樂仿照彈奏的動作；當聽到樂曲速喧鬧的心情。1、導入：復習演唱歌曲導入歌曲的學習。從本課的發(fā)聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境之中。2、播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后局部不同的心情。手勢，幫助學生準確把握和表現(xiàn)。do、mi、sol”三個音組成，以便學生能更好地把握。聽教師唱旋律，引導學生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個音組成?每一個domi介紹彝族歌曲的特點。把握拍子的變換。和分聲部自學的方法學唱。5在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達他們對生活的寵愛。唱好這首歌曲，請留意以下幾點：旋律中消滅的音樂記號，如：反復跳越記號、力度記號(漸強、漸弱)等。心情的樂段。歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。由于速度的變化與延長音記號的運用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。6四、全課總結(jié)。2教學過程：〔一〕1的表現(xiàn)?231合著“x0∣0x和著節(jié)奏拍擊。分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。42選擇適宜的打擊樂器，如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)?！捕逞莩枨段冶е鹿?，月光抱著我》1引導學生談談這兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。2請學生邊聽邊在歌曲中找找反復記號。3、多遍傾聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學唱歌曲。4三、全課總結(jié)。第三課銀屏之聲教學目標1己的是哪一段。2演形式來演唱歌曲。4、能用光明、自信的聲音背唱歌曲CDOREMI雙吐、三吐的吹奏方法。教學重難點：1、學唱歌曲《滑雪歌》和《DOREMI樂和表現(xiàn)音樂的力量。1教學過程：〔一〕傾聽歌曲《愛是一首歌》1講講其中的故事。2學生在傾聽時比照。歌曲先是由男聲領唱，接著是男女聲合唱。3體會歌曲最令人感動的局部。4、再次傾聽，感受歌曲所表達的甜蜜與溫馨。〔二〕學唱《滑雪歌》地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學生唱后在歌曲中找出這一句旋律。說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。歌詞中有不少的詞語重復，教師啟發(fā)學生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賜予所起的作用。5、為歌曲設計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。三、全課總結(jié)。2DOREMI教學過程：一、組織教學。二、學唱歌曲《DOREMI1們一起學唱歌曲《DOREMId0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導學生從音階的排列中，感知歌曲承受旋律模進上行的創(chuàng)作特點。4、用飽滿、光明的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。5、觀看影片中的片段，鼓舞他們仿照片中的演唱形式及簡潔的合唱效果。6、分小組合角色進展表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。會唱的其他插曲。DOREMI三、傾聽歌曲《兩顆小星星》事