大班安全活動(dòng)教案

10020》含反思活動(dòng)目標(biāo)：為全面深入地推動(dòng)我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，增加學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救力量?；顒?dòng)過(guò)程：當(dāng)前，學(xué)生溺水死亡已成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了不行挽回的損失，令人慘痛、教訓(xùn)深刻，同時(shí)，也給我校的安全工作進(jìn)一步敲響了警鐘游泳安全常識(shí)學(xué)好防溺水安全學(xué)問(wèn)是防止溺水的最好措施，因此我校針對(duì)游泳的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展了如下有用學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)：一、游泳小常識(shí)：1、必需在家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)的帶著下去游泳。單身一人去游泳最簡(jiǎn)潔出問(wèn)題，假設(shè)你的同伴不是家長(zhǎng)(成年人)，在消滅險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥當(dāng)?shù)木戎?、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲乏，身體無(wú)力都不要去游泳，由于上述病人參加游泳運(yùn)動(dòng)，不但簡(jiǎn)潔加重病情，而且還簡(jiǎn)潔發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學(xué)月經(jīng)期間均不宜游泳。3、參與強(qiáng)體力勞動(dòng)或猛烈運(yùn)動(dòng)后，不能馬上跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的狀況下，不行以馬上下水，否則易引起抽筋、感冒等。4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來(lái)說(shuō)，但凡水況不明的江河湖泊都不宜游泳。5二、游泳前要做好預(yù)備活動(dòng)。1、在游泳之前肯定要做充分的預(yù)備活動(dòng)。夏季天氣炎熱，不做預(yù)備活動(dòng)馬上入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔快速收縮，刺激感覺(jué)神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很簡(jiǎn)潔造成溺水死亡。三、溺水的急救方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;(教案.出自：快思教案網(wǎng))方法二：假設(shè)沒(méi)有搶救器材，可以入水直接搶救。接近溺水者時(shí)通常承受側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。特別強(qiáng)調(diào)：未成年人覺(jué)察有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險(xiǎn)等危急性活動(dòng)?！斑@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶著。四、面對(duì)洪水時(shí)如何避開(kāi)溺水1、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)留意往高處逃;2、盡力躲避大浪;3、盡量抓住浮托物;4、揮動(dòng)明媚衣物呼救;5、洪水來(lái)之前要預(yù)備好食品、藥品、手電筒等，并選好轉(zhuǎn)移的路線和地點(diǎn)。洪水來(lái)時(shí)要聽(tīng)從街道、鄉(xiāng)村政府干部的指揮，全家?guī)鲜称泛鸵路D(zhuǎn)移到安全的地方去。6、洪水來(lái)時(shí)，如正在教室上課，要聽(tīng)從教師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂移物，盡可能與教師、同學(xué)在一起，等待營(yíng)救，千萬(wàn)不要單獨(dú)游泳回家。山區(qū)山洪爆發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過(guò)河。如學(xué)校未停課，上學(xué)、放學(xué)必需通過(guò)時(shí)，可在家長(zhǎng)、教師護(hù)送下，幾個(gè)同學(xué)手拉手，與水流方向斜叉過(guò)河，當(dāng)水深過(guò)膝時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起也不能過(guò)河，放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過(guò)，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)教師想別的方法。五、防雷學(xué)問(wèn)1、在室內(nèi)怎樣防雷?關(guān)好門(mén)窗，盡量遠(yuǎn)離門(mén)窗、陽(yáng)臺(tái)和外墻壁。在無(wú)防雷設(shè)施的房間里盡量不要使用家用電器。發(fā)生雷擊火災(zāi)時(shí)，要趕快切斷電源，并快速報(bào)警。2、打雷時(shí)，在家怎樣使用電器?切斷電源，拔掉插頭，同時(shí)不要接觸煤氣管道、自來(lái)水管道以及各種帶電的裝置，更不要在雷電交加時(shí)用噴頭沖涼，由于巨大的雷電回沿著水流攻擊淋浴者，不要使用設(shè)有外接無(wú)線的收音機(jī)和電視，不要接打，強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)，肯定不要使用手機(jī)。3、假設(shè)打雷、閃電時(shí)，我們?cè)趹?hù)外，那該怎么辦?不要停留在高樓平臺(tái)上，不要進(jìn)入孤立的棚屋，不要在大樹(shù)下躲避雷3靠攏。六、總結(jié)教學(xué)反思：活動(dòng)前，我預(yù)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開(kāi)溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水大事；然后通過(guò)出示不同狀況下有可能消滅的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先爭(zhēng)論后答復(fù)，問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)留意什么，該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà)，簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。大班安全教育教案《我歡快我難過(guò)》含反思設(shè)計(jì)思路：要讓“幼兒大膽地表達(dá)自己的情感。理解和想象”。歡快和苦痛是孩子最根本最原始的情感，也是日常生活中常常會(huì)體驗(yàn)到的情感，因此讓孩子大膽表現(xiàn)這些情感，可以激發(fā)孩子情感上的內(nèi)在體驗(yàn)，提高表現(xiàn)和表達(dá)情感力量。然而，由于〔多從內(nèi)容上進(jìn)展表現(xiàn)，為此，教師適時(shí)供給支架〔賞識(shí)藝術(shù)家的同主題作品，引導(dǎo)幼兒拓展視野，感受藝術(shù)作品中內(nèi)容。形式〔主要是形。色和線條〕這因素與情感表達(dá)的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)這些藝術(shù)品的凝神觀照和解讀，來(lái)識(shí)別情感，產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)各種感受的體察，獲得審美享受和情感的陶冶。本次活動(dòng)試度選取一個(gè)的角度，從對(duì)音樂(lè)的感受入手，切入情感的主題，再引導(dǎo)他們用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)帶給他們的感受，最終賞識(shí)藝術(shù)家同主題的名畫(huà)幫助孩子來(lái)拓展視野，獲得情感上的共鳴，使幼兒在各種藝術(shù)感受和通道之間建立有效的聯(lián)系?；顒?dòng)目標(biāo)：１、能大膽表現(xiàn)歡快或難過(guò)的情感，提高表現(xiàn)情感的力量２、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)名畫(huà)“哈里昆狂歡節(jié)”“哭泣的女人”，感受作品所表現(xiàn)的不憐憫感，初步體驗(yàn)作品不同表現(xiàn)方式。3、感受作品的美感。4、感受顏色比照。活動(dòng)預(yù)備：名曲：巴哈的“舞樂(lè)組曲”及“雅克的迦可琳眼淚”名畫(huà)：米羅的“哈里昆狂歡節(jié)”畢加索的“哭泣的女人”色卡紙，水粉顏料等作畫(huà)工具活動(dòng)步驟：１、音樂(lè)導(dǎo)入ａ、賞識(shí)巴哈的“舞樂(lè)組曲”：你聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎樣？你好象看到了什么？你什么時(shí)候也覺(jué)得很歡快？你歡快的時(shí)候最想干什么？ｂ、賞識(shí)巴哈的“雅克的迦可琳眼淚”：這首曲子聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？為什么？你好象看到了什么？你什么時(shí)候覺(jué)得很難過(guò)？為什么覺(jué)得難過(guò)？你難過(guò)的時(shí)候最想干什么？〔這個(gè)環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)幼兒靜靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)作品傳遞的情感，其次啟發(fā)幼兒聯(lián)系已有閱歷，自由交談自己歡快或難過(guò)的事及感受，這樣不僅讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)這類(lèi)情感的體驗(yàn)，同時(shí)為下面的自由表現(xiàn)作好鋪墊〕２、分組自由表現(xiàn)：你能把你的歡快或難過(guò)畫(huà)下來(lái)告知大家嗎？a、分成二組讓幼兒自由選擇畫(huà)歡快還是難過(guò)〔二組有適當(dāng)?shù)姆指簟砨、在幼兒作畫(huà)時(shí)反復(fù)播放相應(yīng)的音樂(lè)c、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想怎樣畫(huà)歡快或難過(guò)〔教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將要表現(xiàn)的內(nèi)容和所用的方法進(jìn)展初步的設(shè)想，這樣使孩子在表象與直接作畫(huà)這兩個(gè)在難度上有肯定落差的活動(dòng)之間設(shè)置一個(gè)較為和緩的過(guò)渡〕d、幼兒自由創(chuàng)作３、作品展現(xiàn)，溝通：他評(píng)：你從哪兒看出他畫(huà)的是歡快的或難過(guò)的〔教師準(zhǔn)時(shí)捕獲孩子好的閱歷，適時(shí)從孩子的已經(jīng)閱歷中提升的閱歷：如有孩子關(guān)注到了顏色的，或線條的等〕４、名畫(huà)賞識(shí)：出示作品：想不想看看畫(huà)家叔叔是怎樣來(lái)畫(huà)歡快或難過(guò)的〔借助名畫(huà)，使幼兒的舊閱歷產(chǎn)生沖突〕猜一猜哪幅畫(huà)畫(huà)家叔叔表現(xiàn)是歡快的，哪幅畫(huà)畫(huà)家叔叔是表現(xiàn)難過(guò)的，為什么？〔孩子對(duì)藝術(shù)作品有一種良好的直覺(jué)，他們往往能較為準(zhǔn)確地把握作品的根本心情情感。讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)，有助于他們對(duì)自己的直覺(jué)加〔在孩子答復(fù)為什么時(shí)，教師首先捕獲孩子中消滅的閃光點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)關(guān)心提問(wèn)幫助幼兒感受藝術(shù)作品的表現(xiàn)方式：你在畫(huà)上看到了什么？這幅畫(huà)中用的最多的是什么顏色？這種顏色你有什么感覺(jué)？這幅畫(huà)和你尋?？吹降漠?huà)有什么不一樣？看到這樣的線條你感覺(jué)怎么樣？仿照畫(huà)一下這些線條？〕５、合著巴哈的“舞樂(lè)組曲”跳起歡快舞。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！大班安全教案《正面人和側(cè)面人》含反思目標(biāo)：1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的根底上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡快。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。幼兒園大班安全教案《正面人和側(cè)面人預(yù)備：1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀看臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒依據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺布人物剪紙的圖片。3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。主體加密，背景要疏。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。5、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品?！脖净顒?dòng)分二教時(shí)進(jìn)展〕目標(biāo)：1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的根底上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。預(yù)備：1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒觀看臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)分。2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒依據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺布人物剪紙的圖片。3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。主體加密，背景要疏。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。5、展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品?！脖净顒?dòng)分二教時(shí)進(jìn)展〕教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著缺乏：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。大班安全教案《交通標(biāo)志與規(guī)章》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：在日常生活中覺(jué)察幼兒走路時(shí)特別不留意交通安全，在公共場(chǎng)所消滅的簡(jiǎn)潔交通安全符合不知道，沒(méi)有生疏到交通安全在生活中的作用，所以設(shè)計(jì)了交通標(biāo)志與規(guī)章這一課?；顒?dòng)目標(biāo)：1知道交通安全標(biāo)志的意義，知道交通安全標(biāo)志在社會(huì)生活中是一種不行缺少的符號(hào)。2、讓幼兒了解交通標(biāo)志的重要性，并努力遵守交通規(guī)章，做個(gè)文明的小公民。3、鼓舞幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的覺(jué)察，能夠進(jìn)展探究性的學(xué)習(xí)，和同伴合作學(xué)習(xí)。4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的重要性。難點(diǎn)：能夠生疏交通標(biāo)志符號(hào)，并在生活中應(yīng)用?；顒?dòng)預(yù)備：課件，我是汽車(chē)小司機(jī)的歌曲，交通標(biāo)志圖片，兒童車(chē)3活動(dòng)過(guò)程：情境進(jìn)入師：小朋友們，今日我們就要到交通標(biāo)志基地去參與培訓(xùn)了，動(dòng)身!放音樂(lè)(小朋友做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作)入活動(dòng)場(chǎng)地。一，啟發(fā)談話，小朋友們，今日教師給你們帶來(lái)了很多朋友，看你們生疏嗎?一一出示交通標(biāo)志符號(hào)，想想在什么地方看過(guò)，給小朋友看，想的過(guò)程，師：在乘車(chē)，過(guò)大路的時(shí)候就會(huì)看到這些朋友，那教師告知你們他們有一個(gè)共同的名字叫交通標(biāo)志，今日教師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志與規(guī)章。二，探究學(xué)習(xí)講解三個(gè)圖，信號(hào)燈，停車(chē)場(chǎng)，制止鳴喇叭告知小朋友怎么用。師，小朋友學(xué)得真認(rèn)真，那教師就領(lǐng)你們到大路上看一看，看到了什么?出示課件，讓小朋友觀看，教師這有斑馬線，留意行人，留意兒童，留意危急四個(gè)交通標(biāo)志看看放到哪幅圖上最適宜，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，再把標(biāo)志放到指定的位置。再認(rèn)標(biāo)志名稱(chēng)以及意義。玩耍穩(wěn)固安全標(biāo)志師，剛剛有個(gè)交警告知我說(shuō)，你們真是太了不起了，學(xué)得快，記得牢，讓我領(lǐng)你們來(lái)做玩耍，那我們輕松一下吧。時(shí)候出示標(biāo)志，司機(jī)去超市的故事。舉卡片事先把卡片剪下來(lái)，包在紙包里，師說(shuō)交通標(biāo)志幼兒找標(biāo)志符號(hào)。三，延長(zhǎng)穩(wěn)固師：交警看到你們玩得這么快活，他又對(duì)我說(shuō)，要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在你們都生疏了交通標(biāo)志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，假設(shè)沒(méi)有了這些交通標(biāo)志會(huì)變成怎么樣啊?小朋友答復(fù)，師總結(jié)交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假設(shè)沒(méi)有了這些標(biāo)志，那大路上的車(chē)就會(huì)隨便亂行，沒(méi)有了法規(guī)，就會(huì)消滅讓我們不忍心看到的交通事故，還會(huì)影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，生疏交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，做個(gè)好公民。四，活動(dòng)后延長(zhǎng)請(qǐng)小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標(biāo)志的符號(hào)以及關(guān)于交通安全的故事，與小朋友們共享。課后反思：一節(jié)課上完，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標(biāo)志符號(hào)在生活中的運(yùn)用，課件的消滅能更好的解決活動(dòng)目標(biāo)中的難點(diǎn)，我覺(jué)得和孩子們互動(dòng)環(huán)節(jié)，也就是玩耍環(huán)節(jié)較好，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，表達(dá)了在玩中學(xué)的教學(xué)理念，而且也襯托了課堂的氣氛，到達(dá)了雙邊教學(xué)的目的。我覺(jué)得缺乏之處就是在講解圖片時(shí)假設(shè)先讓孩子們自己依據(jù)以有的閱歷來(lái)講，然后師加以補(bǔ)充，這樣可能會(huì)比我講記得更牢些，還有對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言上還需要更具體一些。大班安全教案《怎樣呼救》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒在遇到危急或緊急狀況時(shí)，知道用“喊叫“(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。活動(dòng)預(yù)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、玩耍：主班教師扮兔媽媽?zhuān)浒嘟處煱绱蠡依?，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展玩耍。兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼消滅由教師替代)大聲喊：“媽媽快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!“媽媽準(zhǔn)時(shí)趕到，趕走了大灰狼。二、總結(jié)：“媽媽“表?yè)P(yáng)在緊急狀況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教媽快來(lái)“。(此玩?？芍貜?fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)三、提問(wèn)：“小朋友，你們遇到有危急的事會(huì)喊叫嗎?你是怎“(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！大班安全教育教案《電梯里的安全》含反思幼兒園大班安全教案：電梯里的安全設(shè)計(jì)意圖：安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見(jiàn)。在一次興趣組活動(dòng)中，和大班小朋友談天的時(shí)候，問(wèn)起：假設(shè)遇到壞人你該怎么辦？孩子們的答復(fù)很出乎我的預(yù)料：孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫(huà)明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的時(shí)機(jī)，和他們又聊起《幼兒畫(huà)報(bào)》里的故事，有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說(shuō)：紅袋鼠遇到壞人很勇敢的！于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿參與集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法，并在相互的溝通中學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)、獲得啟發(fā)。2、通過(guò)看VCD、爭(zhēng)論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的學(xué)問(wèn)，知道在單獨(dú)狀況下遇到一些生疏人時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的警覺(jué)性行為。3、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危急時(shí)能夠想方法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)力量。5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子?；顒?dòng)預(yù)備：《幼兒畫(huà)報(bào)》圖書(shū)假設(shè)干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈T件、隨機(jī)圖片〔如一個(gè)人在家、遇到過(guò)分熱心的人等〕假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、引入假設(shè)你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人，怎么辦？〔幼兒都知道要警覺(jué)，不給生疏人開(kāi)門(mén)等，給幼兒心理上作好的鋪墊〕〔如走廊上、草地上、公園里、電梯里等〕遇到的，而你又是一個(gè)人，那會(huì)有什么危急？你會(huì)怎么辦？〔消滅問(wèn)題情境〕二、賞識(shí)與理解故事“電梯里有只大熊”1、導(dǎo)語(yǔ)：有一只紅袋鼠，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí)，在電梯里遇到了一個(gè)生疏人，他會(huì)怎么辦呢？2、賞識(shí)動(dòng)畫(huà)片3、理解故事紅袋鼠遇到了誰(shuí)？〔一只大熊，有著尖尖的牙齒和銳利的爪子〕紅袋鼠心里是怎么想的？〔可怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣(mài)自己〕他是怎么做的？〔，假設(shè)看到人就大聲呼救〕假設(shè)你也在場(chǎng)，你還有沒(méi)有別的方法？〔將問(wèn)題從動(dòng)畫(huà)片拋向幼兒自己〕熊奶奶對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么？〔確定自救的樂(lè)觀行為〕你看了這個(gè)故事，你懂得了什么？三、觀看幻燈、爭(zhēng)論1、出示幾種場(chǎng)合：一人在家、生疏人給你吃東西等等，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎么辦？將一些正確、合理的方法用簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)表示出來(lái)。2、分組爭(zhēng)論：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自選一種場(chǎng)景，將適宜的做法畫(huà)下來(lái)。3、溝通相互之間的覺(jué)察：展現(xiàn)各組的畫(huà)，相互介紹四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)紅袋鼠還可以怎么做？假設(shè)你也在電梯里，你會(huì)怎么辦？2、故事表演：幼兒自己安排故事的角色，開(kāi)展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng)。鼓舞幼兒進(jìn)展創(chuàng)編，增加一些故事情境，或是將故事的場(chǎng)景、情節(jié)進(jìn)展改編，從中獲得相應(yīng)的自救學(xué)問(wèn)。教學(xué)反思：通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問(wèn)閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育，增加了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的表達(dá)，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂(lè)觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的教育。用孩子寵愛(ài)的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展喧鬧的爭(zhēng)論，取得很好的效果。大班安全活動(dòng)教案大全《保護(hù)我自己》含反思幼兒園大班安全系列教案：保護(hù)我自己安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對(duì)幼兒實(shí)施我保護(hù)和安全這方面的教育，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒四周的生活開(kāi)頭，通過(guò)事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性閱歷，重點(diǎn)培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，了“我會(huì)保護(hù)自己“的主題活動(dòng).具體內(nèi)容如下:一、不做危急的事1、不玩火有些幼兒愛(ài)玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很好玩，但卻不知危急。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體；重者，會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失和喪失性命。教育幼兒尋常做到：不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹(shù)枝等。不把紙、塑料這些簡(jiǎn)潔著火的東西拿近火源。學(xué)會(huì)生疏易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。假設(shè)覺(jué)察自家或鄰居，或公共場(chǎng)所失火了，要快速跑出，并大聲呼救。假設(shè)四周有，要快撥通119，請(qǐng)消防人員來(lái)救火。建議可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們爭(zhēng)論怎樣防止火災(zāi)，重在培育幼兒的防火意識(shí)。不要教幼兒參與救火過(guò)程，由于幼兒缺乏自我保護(hù)力量。2、不摸電線、不亂動(dòng)電器電是人類(lèi)的好朋友。電能給人帶來(lái)光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車(chē)等與人們生活嚴(yán)密相關(guān)，但它們都離不開(kāi)電。但是，電同火一樣，也是有危急的，而且，由于電是看不見(jiàn)、摸不著的，它的危急更大。使用不當(dāng)，危急會(huì)發(fā)生。幼兒古怪心強(qiáng)，對(duì)電是很感興趣的，但對(duì)電的危急性生疏缺乏，甚至一點(diǎn)不知，所以要重視對(duì)幼兒這方面的教育。教育幼兒做到：(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。(2)不亂動(dòng)家用電器，如落地?zé)?、電扇等?3)不要走近設(shè)有“留神觸電”標(biāo)志的地方。建議幫助幼兒了解什么東西導(dǎo)電，什么東西不導(dǎo)電。組織幼兒進(jìn)展“找找哪些地方有觸電的危急”活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，并在這些地方貼上“留神觸電！”標(biāo)志。3、不動(dòng)煤氣、自然氣的開(kāi)關(guān)現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越多的家庭使用煤氣(或自然氣)生火做飯，給生活帶來(lái)極大便利。但是，煤氣、自然氣是格外易燃的氣體，一遇火星即會(huì)燃燒，甚至引起爆炸，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。為避開(kāi)發(fā)生危急，教育幼兒做到：不扭動(dòng)煤氣罐或煤氣灶上的開(kāi)關(guān)；不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。不到廚房里去玩耍。聞到煤氣的臭味要抓緊告知大人，并快速離開(kāi)那里。假設(shè)覺(jué)察煤氣灶開(kāi)關(guān)沒(méi)關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會(huì)關(guān)開(kāi)關(guān)的話，可以快去關(guān)上。建議帶著幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標(biāo)志貼在煤氣罐和煤氣開(kāi)關(guān)等地方。幫助幼兒識(shí)別易爆、易燃的標(biāo)志。(3)幫助幼兒識(shí)別煤氣的臭味。4、不亂動(dòng)亂吃藥藥能治病，能幫助人解除苦痛，但不能亂吃藥。由于藥的種類(lèi)很多，作用也不同。有的藥專(zhuān)治肚子疼，有的專(zhuān)治感冒；藥除了人用的以外，還有植物、動(dòng)物用的，假設(shè)是殺蟲(chóng)的藥，特地用來(lái)毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。假設(shè)把藥弄亂了，吃錯(cuò)了藥，不僅不會(huì)治病，還會(huì)添病，甚至導(dǎo)致更可怕的后果。幼兒由于區(qū)分力量差，簡(jiǎn)潔吃錯(cuò)藥。由于有的藥外形、顏色差不多；很多藥外表有一層糖衣，吃起來(lái)會(huì)很甜，幼兒自己誤吃的可能性會(huì)增加。為此，應(yīng)教育幼兒做到：不亂動(dòng)亂吃藥。生病的時(shí)候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。馬上告知大人，請(qǐng)大人再認(rèn)真檢查是否弄錯(cuò)了。等確實(shí)以后，再吃。學(xué)會(huì)識(shí)別有毒藥品的標(biāo)志。建議幫助幼兒識(shí)記“留神中毒”的標(biāo)志，內(nèi)服和外服藥的不同。培育幼兒區(qū)分有毒物品的力量。5、不玩銳利的物品，用器械做玩耍要留神刀子、玻璃片等銳利的物體，都是危急的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械竹竿等做玩耍時(shí)，要留神，不要弄傷自己或別人。建議可用具體事例對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育。使用器械做玩耍之前，要提示幼兒留意安全。引導(dǎo)幼兒玩安全的玩耍?？稍O(shè)置安全學(xué)問(wèn)畫(huà)欄，宣傳安全常識(shí)。附事例：有個(gè)小朋友叫高勇，有一天和一個(gè)小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么緣由，突然身子一斜，竿子正好扎進(jìn)了高勇的右眼。醫(yī)生搶救了半天，也沒(méi)能保住他的眼睛，結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。6、不招惹動(dòng)物幼兒一般都寵愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)摩挲、喂喂、抱抱它們，愛(ài)逗它們玩。但是，有的幼兒愛(ài)欺侮它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩，用石子打狗等，這常會(huì)惹怒它們，發(fā)生危急。建議教育幼兒，不要招惹、逗弄小動(dòng)物。和小狗、小貓等玩耍時(shí)，防止被它們咬傷、抓破．假設(shè)發(fā)生這類(lèi)事情，要馬上告知教師或家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生診治。向幼兒介紹本地區(qū)常見(jiàn)的毒蟲(chóng)和能損害人的動(dòng)物，告知幼兒防止損害的方法。在幼兒常玩耍的地方，如覺(jué)察易傷幼兒的動(dòng)物，應(yīng)實(shí)行措施，或貼上“留神危急”的標(biāo)志，不準(zhǔn)幼兒靠近。7．留神爆竹、煙花逢年過(guò)節(jié)，人們寵愛(ài)燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是寵愛(ài)吵鬧，愛(ài)聽(tīng)鞭炮響，愛(ài)看煙花，有的幼兒還愛(ài)聞火藥燃過(guò)的氣味，搶撿鞭炮炸過(guò)的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來(lái)歡快和節(jié)日氣氛，但也易造成事故，引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙花的地區(qū)，總有事故發(fā)生，同時(shí)也嚴(yán)峻污染環(huán)境。所以，越來(lái)越多的地區(qū)已公布禁令，制止燃放煙花爆竹。建議向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害：引起火災(zāi)、污染空氣、造成損害等。教育幼兒不燃放鞭炮?？磿r(shí)要站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；不去撿未響的鞭炮。在節(jié)日前，結(jié)合具體事例進(jìn)展安全教育。(4)告誡家長(zhǎng)一起做好幼兒的安全保護(hù)工作。二、不去危急的地方1．不攀爬陽(yáng)臺(tái)、樓梯的欄桿和窗戶(hù)幼兒寵愛(ài)爬高，但爬高應(yīng)當(dāng)留意安全，要在有大人照看時(shí)爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯，但不能爬陽(yáng)臺(tái)、橋、樓梯這比地面高，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會(huì)摔死。4歲的小朋友叫明明，有一每天很熱，媽媽把玻璃窗翻開(kāi)扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱，就單獨(dú)爬到窗戶(hù)上去推紗窗。由于用勁太大，紗窗推開(kāi)了，人也從窗戶(hù)上摔到樓下．經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救，明明救活了，但兩條腿卻摔斷了，天真活潑愛(ài)跳的明明從今就躺在床上了，再也不能和他總是告知大家要留意安全，特別是爬高時(shí)更要留神。2．不單獨(dú)到河邊、冰面上去玩耍很多幼兒寵愛(ài)到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚(yú)、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼兒愛(ài)到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車(chē)。這是很好玩的事。但是，不要讓幼兒?jiǎn)为?dú)去或水邊是陡的斜坡，小朋友很簡(jiǎn)潔滑到水里去。有些地方矮樹(shù)和草叢長(zhǎng)得很茂盛，枝葉把下面的水面遮住，一不留神就簡(jiǎn)潔掉進(jìn)去。一旦掉進(jìn)去，假設(shè)四周沒(méi)有大人來(lái)?yè)尵?，那是很危急的。即使幸運(yùn)救上來(lái)，往往是喝了很多臟水或嚇出病來(lái)。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就會(huì)掉進(jìn)去。要是掉到冰窟窿里去就更危急了。假設(shè)僅有幼兒一人就很難爬出來(lái)，即使有幾個(gè)小伙伴，他們也難以救人。建議讓幼兒知道四周的危急水域和冰面。劃定可以安全滑冰的地區(qū)，教育幼兒不到界外。3．不要到建筑工地玩無(wú)論在鄉(xiāng)村，還是在城市，很多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很吵鬧，但這里也很危急。工地上堆放著建筑材料，還有腳手架。有些幼兒寵愛(ài)到這些地方去玩，去鉆洞、爬高、捉迷藏，卻不知道危急。所以，假設(shè)幼兒園四周有建筑工地，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)教育，使幼兒獲得感性生疏。建議可以通過(guò)簡(jiǎn)潔試驗(yàn)，使幼兒知道生石灰加水后會(huì)放熱的道理。由于工地上往往需要石灰漿，而幼兒并不肯定知道，假設(shè)去玩弄石灰漿，則有被燙傷的可能。4．不在大路邊、停車(chē)場(chǎng)玩耍大路上，車(chē)來(lái)車(chē)往，人來(lái)人往，停車(chē)場(chǎng)時(shí)有車(chē)輛開(kāi)來(lái)開(kāi)去，假設(shè)幼兒在這些地方玩耍，例如玩球，則極易造成事故。所以，教育幼兒遠(yuǎn)離這些地方，確定制止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。三、突然遇到危急時(shí)怎么辦當(dāng)幼兒突然遇到危急的時(shí)候，常是驚惶失措，束手無(wú)策。這是由于他們對(duì)危急的心理承受力和調(diào)控力量差，缺乏應(yīng)激閱歷與對(duì)策。因此，教師一方面應(yīng)教育幼兒遠(yuǎn)離危急，另一方面也要培育他們對(duì)突發(fā)危急的應(yīng)激力量。1、掉進(jìn)深坑里、深溝里怎么辦的幼兒遇到這種事常常是慌張大哭，不知道怎么辦，嚎啕大哭不僅消耗力氣，而且會(huì)使腦子發(fā)呆，想不出好方法去救自己了。一驚一累常常會(huì)使幼兒昏過(guò)去，假設(shè)這時(shí)沒(méi)有人來(lái)救，先是讓自己不慌不怕，然后動(dòng)動(dòng)手腳看看摔傷沒(méi)有；假設(shè)不是很痛，自己還能爬動(dòng)時(shí)他就認(rèn)真看看四周和上面，查找能爬上去的地方，一旦找著，就努力爬上去。假照實(shí)在沒(méi)有爬上去的地方，也不要焦急，而應(yīng)大聲呼救。這樣，幼兒往往簡(jiǎn)潔得救，而且能通過(guò)這不幸的事變得遇危急不慌、勇敢、自信，變得更聰明。建議在體育活動(dòng)和日常生活中，應(yīng)留意培育幼兒冷靜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品德和心理調(diào)控力量。組織幼兒在戶(hù)外或野外活動(dòng)時(shí)，要教育他們留意觀看四周地形，預(yù)防發(fā)生危急。2、找不到父母和教師時(shí)怎么辦有個(gè)小朋友星期天和爸爸、媽媽去逛公園，由于貪看小攤上時(shí)他應(yīng)當(dāng)怎么辦?現(xiàn)在先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)亮亮和寧寧的閱歷：“一次我們和教師、小朋友一起到公園閑逛。那天游人好多，一不留神急得哭起來(lái)。這時(shí)，來(lái)了個(gè)生疏人對(duì)我們說(shuō)：“我生疏你們的教師，我?guī)銈冋宜?”我倆想起教師尋常告知我們，不要跟生疏人走，我們相互看了看，就對(duì)他說(shuō)：“感謝叔叔，公園售貨員阿姨生疏我們幼兒園，我們請(qǐng)她帶我們回去。我倆緊拉著手去找貨亭里的售貨員阿姨。她熱心地打告知我們教師，來(lái)接我們。我們感謝售貨員阿姨。教師表?yè)P(yáng)我們遇到危急不慌，不輕信生疏人，但很有禮貌?！苯ㄗh尋常應(yīng)教育幼兒，集體外出時(shí)要跟著伙伴走，不離開(kāi)教師和班集體。和父母外出時(shí)不要離開(kāi)他們。幫助幼兒記住自己家庭和幼兒園的地址及號(hào)碼。教育幼兒，和大人失散時(shí)要找警察叔叔、售票員或商店售貨員，不要輕信生疏人，更不要任憑跟他們走。3．鼻子出血時(shí)怎么辦鼻子出血時(shí)，幼兒一般會(huì)慌張，甚至?xí)樀么罂?。但是，假設(shè)一哭，往往血會(huì)流得更多。依據(jù)保健常識(shí)知道：鼻子流血時(shí)，應(yīng)當(dāng)坐下或躺下，頭略低，拿手絹用力捏住鼻翼，張口呼吸。血止住后，臨時(shí)不要猛烈地跑跳，避開(kāi)再出血。建議可利用玩耍幫助幼兒把握止鼻血的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)用輕柔的聲音勸慰他：“不要怕，一會(huì)兒就不流了！”這時(shí)要教育四周的幼兒：“要關(guān)心他，幫助他止血，但不要慌張，覺(jué)察有幼兒流鼻血時(shí)，要趕快告知教師?！痹趹?hù)外體育活動(dòng)中，特別是做猛烈的跑跳活動(dòng)時(shí)，要留意環(huán)境的安全和對(duì)孩子的安全教育。教育幼兒不挖鼻孔，不偏食。尋常多吃青菜，不挑食。4．有東西進(jìn)到耳朵、鼻孔和氣管里怎么辦?有些幼兒愛(ài)把小紙團(tuán)、豆粒、花生米和小石子這些小東西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃東西時(shí)不留神食物卡在喉嚨口。遇到這些狀況時(shí)不要慌張，但不能不在意。假設(shè)小東西剛?cè)氡强讜r(shí)，不要用手摳挖，由于越摳，小東西會(huì)越往里鉆．可以用手壓住沒(méi)有塞進(jìn)東西的那一個(gè)鼻孔用力擤，這時(shí)小東西可能就會(huì)擤出。假設(shè)擤不出，就要趕快找醫(yī)生。假設(shè)塞進(jìn)耳內(nèi)可以把頭歪向塞有異物的一邊，連續(xù)單腳跳。小東西往往會(huì)掉出．假設(shè)掉不出還得找醫(yī)生。喉嚨卡住東西或小東西被吸進(jìn)氣管，要抓緊請(qǐng)醫(yī)生，或馬上送往醫(yī)院。建議加強(qiáng)對(duì)幼兒玩小玩具的常規(guī)培育。做好保護(hù)耳、鼻、喉的教育，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣與自我保護(hù)力量。幫助幼兒把握排解耳、鼻內(nèi)異物的方法與技能。四、在生疏人面前幼兒被誘騙拐賣(mài)的事時(shí)有發(fā)生。社會(huì)上想誘騙拐賣(mài)幼兒的壞人仍有不少。為削減這種狀況，一方面應(yīng)實(shí)行細(xì)致周到的安全措施；另一方面，要認(rèn)真培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和力量。拐騙幼兒的一般是生疏人。因此，如何正確對(duì)待生疏人就成為培育幼兒自我保護(hù)力量的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得，社會(huì)上絕大多數(shù)人是好人，壞人只是極少數(shù)。要對(duì)這極少數(shù)壞人有所戒備，但不要對(duì)全部生疏人都懷有敵意。要用具體事例，增加幼兒的防衛(wèi)意識(shí)和自我保護(hù)力量。但不要恫嚇幼兒，以免幼兒對(duì)全部生疏人產(chǎn)生恐懼感。1．有生疏人敲門(mén)怎么辦幼兒都很生疏(狼和小羊》的故事，都很贊揚(yáng)小羊能聽(tīng)媽媽的話戒備壞蛋，佩服小羊識(shí)破老狼假面孔的本領(lǐng)。應(yīng)當(dāng)教幼兒學(xué)習(xí)小羊這種精神和本領(lǐng)。幼兒知道，敲門(mén)的生疏人中有的可能是親戚、朋友，只是他不生疏，有的可能是好人敲錯(cuò)了門(mén)；也可能是壞人．但假設(shè)又沒(méi)有方法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開(kāi)門(mén)讓他進(jìn)屋，由于萬(wàn)一壞人進(jìn)屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告知生疏人，爸爸、媽媽不在家，請(qǐng)他改個(gè)時(shí)間再來(lái)。有事可以留個(gè)字條塞在門(mén)上．假設(shè)生疏人是親友，他肯定會(huì)快活，并且贊揚(yáng)幼兒聰明能干有禮貌．假設(shè)是壞人，他往往不會(huì)走，會(huì)用好聽(tīng)的話騙幼兒，或者用很兇狠的話恫嚇幼兒。這時(shí)幼兒要勇敢些，要聰明些，既不上當(dāng)，又不行怕，就是不開(kāi)門(mén)?？梢源舐曈?xùn)斥他：“你快走！”，也可以大聲呼喊；“有壞蛋！”，還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來(lái)抓壞人。聲音越大越好！壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫，他可能就嚇跑了。讓幼兒千萬(wàn)記?。荷枞饲瞄T(mén)不能開(kāi)！2．生疏人給玩具或食物時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦當(dāng)幼兒在外面玩時(shí)，有時(shí)候會(huì)有生疏人送給他糖果、玩具，面臨這種狀況，應(yīng)當(dāng)教幼兒怎么對(duì)待呢?教幼兒知道，有的生疏人送給他東西，可能由于寵愛(ài)他，是好人；而有的生疏人給他東西是想討他寵愛(ài)，然后騙走他去賣(mài)或損害，他們是假裝成好人的壞人。假設(shè)收下好心人的東西倒不會(huì)發(fā)生什么事，可假設(shè)收下壞人的東西就有危急了。但是好人、壞人身上又沒(méi)有記號(hào)，都會(huì)說(shuō)你好的。因此，無(wú)法區(qū)分好人或壞人時(shí)，最好的方法是，但凡生疏人送的東西都不收，可以向他們說(shuō)：“感謝您，我不要您送的東西！”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了，好心人則會(huì)感到幼兒有禮貌，會(huì)更寵愛(ài)幼兒。建議(1)用社會(huì)上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。(2)家園協(xié)作，進(jìn)展全都教育。3．生疏人要抱你走時(shí)怎么辦當(dāng)幼兒獨(dú)拘束外邊玩耍時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到生疏人要抱他，或者抱他走。生疏人很可能還說(shuō)些親熱的話，如“小朋友長(zhǎng)得真得意，叔叔抱抱！”，“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦?前面已談過(guò)，生疏人有好人，也有壞人，他們說(shuō)的話有的是真心的，有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走，告誡幼兒肯定不要讓生疏人抱。假設(shè)生疏人已把幼兒抱起來(lái)，則教幼兒大聲說(shuō)：“請(qǐng)你放下我，我寵愛(ài)自己走！”假設(shè)生疏人還是緊抱不放，讓幼兒晃動(dòng)身體大聲喊叫：“我不讓你抱；爸爸媽媽快來(lái)??！”這時(shí)假設(shè)生疏人是好人，他會(huì)放下幼兒，假設(shè)是壞人，他往往不放下，而且會(huì)抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽(tīng)到求救聲。壞人可怕大家來(lái)抓他，一般會(huì)放下幼兒逃跑的。五、遵守交通規(guī)章，預(yù)防車(chē)輛損害隨著經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，交通也飛速進(jìn)展。車(chē)輛增多，交通損害事故也日益增多。199214．6％，約每8幼兒。那么，如何避開(kāi)幼兒被車(chē)輛損害呢?一方面，實(shí)行保護(hù)措施，帶幼兒外出要提高安全意識(shí)，嚴(yán)守交通規(guī)章，嚴(yán)密組織工作；另一方面是依據(jù)幼兒特點(diǎn)，樂(lè)觀而有步驟地培育交通安全意識(shí)和預(yù)防車(chē)輛損害的力量。為此可實(shí)行以下措施：用具體、生動(dòng)的交通事故案例，增加幼兒交通安全意識(shí)。不四處亂看亂跑；遇事不慌張；(3)提高幼兒正確推斷車(chē)輛距離與速度的力量。進(jìn)展身體的敏捷性，提高躲閃車(chē)輛的力量。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)教育幼兒做到以下幾點(diǎn)：行人要走大路兩側(cè)的人行道，在沒(méi)有人行道時(shí)，要靠路邊走。過(guò)大路時(shí)要走人行橫道或過(guò)街橋；在沒(méi)有人行橫道的路上穿過(guò)時(shí)，要留意來(lái)往車(chē)輛，不能亂穿亂跑。不能在大路上玩耍、蹋球，騎小自行車(chē)、放風(fēng)箏或追趕打鬧。通過(guò)鐵路道口時(shí)，要看清指示信號(hào)，不能翻穿欄桿搶行。家住鐵道四周的幼兒，不要到鐵道上玩耍。不要往大路或鐵道上扔石子、磚塊等雜物。生疏一些交通標(biāo)志牌和指示燈，并懂得它們的含義例如：禁令標(biāo)志：制止通行、制止跨越、行人禁行、自行車(chē)禁行，警示標(biāo)志：鐵道路口、留意危急；指示標(biāo)志：人行橫道、步行街、人行過(guò)街橋、地下通道。以上標(biāo)志圖請(qǐng)參閱《幼兒園教育活動(dòng)教師參考用書(shū)．社會(huì)領(lǐng)域》有關(guān)內(nèi)容遇到災(zāi)難時(shí)怎么辦？盡管人類(lèi)預(yù)防災(zāi)難和戰(zhàn)勝災(zāi)難的力量越來(lái)越強(qiáng)，但像洪澇、地震這樣的自然災(zāi)難還是難以完全預(yù)防。而車(chē)禍、火災(zāi)等，由于種種緣由，也時(shí)有發(fā)生，給人們的生命，財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。為了削減天災(zāi)人禍造成的損失，從小培育幼兒防災(zāi)抗災(zāi)及自救力量是格外必要的。應(yīng)使幼兒知道，災(zāi)難會(huì)發(fā)生，每個(gè)人都可能遇到災(zāi)難。但遇到災(zāi)難時(shí)，假設(shè)不慌張，實(shí)行自救措施，可能會(huì)化險(xiǎn)為夷。幫助幼兒把握自救的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)和技能，培育幼兒對(duì)意外突發(fā)大事的心理承受力量以及防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)，熬煉幼兒的自救力量。乘車(chē)時(shí)遇到撞車(chē)、翻車(chē)怎么辦教育幼兒：要做勇敢的孩子，盡量不慌張大哭。假設(shè)受了傷，但還能活動(dòng)時(shí)，要忍著苦痛爬出車(chē)廂。要大聲呼救，讓搶救人員知道自己在哪里。要聽(tīng)大人指揮，不亂跑亂動(dòng)，并且認(rèn)真想想和自己一起坐車(chē)得還有誰(shuí)，當(dāng)搶救人員問(wèn)詢(xún)時(shí)，說(shuō)出一同來(lái)的人的名字。遇到火災(zāi)時(shí)怎么辦教育幼兒：不要慌張亂跑，應(yīng)盡快找準(zhǔn)出口跑出來(lái)。假設(shè)衣服燒著了，趕快脫下來(lái)；來(lái)不準(zhǔn)時(shí)，快速躺下打滾把火弄滅。大聲呼救，讓入來(lái)救火、救人。用濕毛巾捂住嘴和鼻子，以免被濃煙熏壞。3．遇到地震時(shí)怎么辦教育幼兒：要聽(tīng)從大人指揮，不亂喊亂叫。沒(méi)有大人在，又來(lái)不及跑到安全地方時(shí)，可以趕快鉆到躲到桌子或床下或結(jié)實(shí)的支撐物下，避開(kāi)被砸傷。跑動(dòng)時(shí)盡量躲開(kāi)墻、屋及其他危急物。假設(shè)不幸被埋或堵在倒塌的房屋里面，應(yīng)呼叫別人來(lái)救，不要不聲不響。教學(xué)反思：安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！大班安全教案《煤氣安全》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反響。2、知道在發(fā)生危急時(shí)，如何挽救自己的方法。3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、因漏氣而造成的事故事例。2、煤氣灶一個(gè)。3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。活動(dòng)過(guò)程：一、生疏煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處你們家的煤氣是從哪里來(lái)的?煤氣有什么用?教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。它們給我們帶來(lái)了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜┄┄二、觀看錄象，了解煤氣的危急性。教師：煤氣的用處很多，可是假設(shè)不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)很多危害。展現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?三、組織幼兒爭(zhēng)論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法怎樣安全使用煤氣。怎樣知道漏氣了?如何區(qū)分呢?我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?四、教師結(jié)合幼兒的具體狀況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。小朋友在家中，不要自己任憑動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。假設(shè)聞到異味，要準(zhǔn)時(shí)提示爸爸媽媽。教學(xué)反思：幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)該活動(dòng)幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危急，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開(kāi)關(guān)。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時(shí)的自我保護(hù)方法，避開(kāi)危急的發(fā)生。大班安全教案《貝貝兔失蹤了》含反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們的安全問(wèn)題越來(lái)越被我們所重視，大人除了保護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我保護(hù)意識(shí)，因此我嘗試將一些自我保護(hù)的教育內(nèi)容編成故事，在表達(dá)給他們聽(tīng)的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒寵愛(ài)扮演黑貓警長(zhǎng)破案的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在玩耍情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)已有的自我保護(hù)閱歷進(jìn)展破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖通過(guò)這一破案玩耍，教孩子們記住回家的路線，從而更好的保護(hù)自己。預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路線，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。2、在玩耍中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看找出貝貝兔失蹤大事的簡(jiǎn)潔緣由，嘗試簡(jiǎn)潔的分析推理。3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)力量。4、能樂(lè)觀參與玩?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?；顒?dòng)預(yù)備：路線圖、貝貝兔的大、小照片假設(shè)干、背景圖、等活動(dòng)過(guò)程：1、教師以黑貓警隊(duì)的身份帶著黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。鈴！鈴！鈴！……響了！里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一年〔6點(diǎn)鐘〕沒(méi)關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)幫助您，肯定能找到貝貝兔的?！?破案了？“引導(dǎo)幼兒提出向貝貝兔媽媽要一些線索?！采肀硶?shū)包的貝貝兔照片〕〔圖上畫(huà)有從貝貝兔的家到學(xué)校的背景圖，途經(jīng)樹(shù)林、兒童樂(lè)園、大路、小河和集貿(mào)市場(chǎng)〕黑貓警隊(duì)提出要求：認(rèn)真觀看貝貝兔的照片和路線圖，了解貝貝兔的長(zhǎng)相、途經(jīng)的地方，想一想會(huì)發(fā)生什么樣的事情？分組談話：和你旁邊的黑貓警長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你的想法。使幼兒互受啟發(fā)。3逐一出示圖片，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)展破案：1事情？警長(zhǎng)們發(fā)言后，隊(duì)長(zhǎng)總結(jié)：你們剛剛分析了有這樣幾種狀況一……二……從這些狀況中我也得提示我們警長(zhǎng)們以后不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。2做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？總結(jié)：你們剛剛提到的貪玩的問(wèn)題，以我隊(duì)長(zhǎng)的閱歷看這是很多孩子都簡(jiǎn)潔犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？3事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？怎樣才能避開(kāi)這樣的事情發(fā)生呢？4什么危急的事情發(fā)生？為什么？我們警長(zhǎng)假設(shè)看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提示他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。5貝貝兔經(jīng)過(guò)那兒的時(shí)候會(huì)有什么事情發(fā)生呢？總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？黑貓警長(zhǎng)提出設(shè)想：“如過(guò)貝貝兔沒(méi)走這條路，他又會(huì)去哪兒呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？4、幼兒設(shè)計(jì)破案方案。隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀看得很認(rèn)真，分析得也很有道理。請(qǐng)你們依據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假設(shè)你認(rèn)志，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的想法跟客人教師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出方法。幼兒自由操作、溝通。“黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)！“一起觀看路線圖，總結(jié)：很多警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。5、完畢活動(dòng)響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音：“我家貝貝回來(lái)了，他說(shuō)他經(jīng)過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)。““雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班！“活動(dòng)反思：通過(guò)此次活動(dòng)我覺(jué)察尋常很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成玩耍。他們能領(lǐng)悟教師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活潑格外。大班安全教案《安全標(biāo)志總發(fā)動(dòng)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)觀看的有心人進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，觀看力量和推斷的力量幫助幼兒生疏生活中的一些常見(jiàn)的標(biāo)志，主要生疏：留神觸電留神中毒制止煙火懂得根本的安全學(xué)問(wèn)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)潔的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件一套安全標(biāo)志圖片一套掛圖四幅布置好“安全圖片展覽“活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)頭局部：多媒體課件會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志導(dǎo)入課題師：小朋友剛剛誰(shuí)在說(shuō)話，提示我們留意安全〔安全標(biāo)志〕在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提示我們留意安全，所以需要我們?nèi)ド杷∨笥芽?-它來(lái)了〔大屏幕消滅標(biāo)志娃娃：小朋友們好！我是標(biāo)志娃娃，今日我?guī)?lái)了好多的朋友，它們都藏在活動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？〕教師和你們一起找，你能告知教師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？2、根本局部：生疏安全標(biāo)志師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標(biāo)志朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話，看他叫什么？提示我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)腦筋想一想〔小朋友自由爭(zhēng)論一分鐘〕現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家，讓大家都來(lái)生疏他〔請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)介紹自己的標(biāo)志朋友〕這么多小朋友都想上來(lái)介紹你的朋友，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上，教師和你們一起來(lái)生疏。教師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志朋友放到一排，假設(shè)有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了〔教師和幼兒一起來(lái)生疏安全標(biāo)志〕小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請(qǐng)到大屏幕上來(lái)了，剛剛有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有生疏過(guò)，你能找到嗎？〔幼兒查找，教師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：留神觸電留神中毒制止煙火〕留神觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。留神中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬(wàn)不能用手去摸。制止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，制止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無(wú)情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片森林，讓動(dòng)物沒(méi)有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小朋友，萬(wàn)一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀？〔幼兒自由答復(fù)〕教師這里有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友思考：假設(shè)我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？〔用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅〕萬(wàn)一小火變成了大火該怎么辦呀？〔馬上告知119〕假設(shè)放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？〔幼兒自由答復(fù)〔堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后翻開(kāi)窗戶(hù)，拿出最明媚的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì)來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？〔出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的方法〕今日教師和小朋友生疏了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫(huà)很多有危急的地方都沒(méi)有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。〔4幼兒總結(jié)講評(píng)〕3、完畢局部：參觀安全圖片展覽今日小朋友表現(xiàn)的都很棒，以后小朋友尋常要留意觀看你生活的四周還有那些標(biāo)志，提示我們?cè)撛鯓幼?？我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，教師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志?；顒?dòng)反思：在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在外表，或讓幼兒被動(dòng)的承受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際狀況，本期我們開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危急”，看圖表達(dá)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“好玩的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獵取肯定的安全學(xué)問(wèn)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)察每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)也會(huì)看看手是否放在門(mén)框上了，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺(jué)規(guī)章。在活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問(wèn)題，如課程教案的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的爭(zhēng)論、教師的引導(dǎo)提問(wèn)不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)依據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)狀況制定相關(guān)的活動(dòng)教案，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)展思考，以便開(kāi)展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。大班安全教案《尖利的東西》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、玩耍棒等物品的正確方法。3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。4、培育幼兒自我保護(hù)力量?；顒?dòng)預(yù)備：假設(shè)干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、玩耍棒等?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西？2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？3、它們有什么共同的地方？4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？5、你還知道哪些尖利的物品？小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡(jiǎn)潔傷人。二、溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？2、它有沒(méi)有對(duì)你造成損害？3、為什么會(huì)弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)?yè)p害。三、爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)使用它呢？2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。四、教師進(jìn)展小結(jié)?；顒?dòng)反思：教案是幼兒教學(xué)預(yù)備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學(xué)過(guò)程是幼兒在教師、小伙伴、教材互動(dòng)中得以主動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程，所以教案預(yù)備格外重要。鑒于小孩子的承受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動(dòng)性、引導(dǎo)性為主，所以為了幫助教師們更好的預(yù)備教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動(dòng)教案例如，期望對(duì)大家有所幫助，僅供參考。下面共享關(guān)于《尖利的物品》課后反思的教案設(shè)計(jì)。大班優(yōu)秀安全教案《食品安全》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、生疏食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。2、能認(rèn)真觀看、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。3、在生活中增加食品安全意識(shí)，抑制自己，少吃零食。4、培育幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。5、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備1、各種食品包裝袋及瓶、罐。2、霉變及變質(zhì)的食品假設(shè)干。3、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。教師：小朋友們，你們有沒(méi)有留意過(guò)食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買(mǎi)的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎?2、活動(dòng)開(kāi)放：觀看教學(xué)掛圖。觀看教學(xué)掛圖，生疏生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并識(shí)別。它們有什么用?②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告知我們所購(gòu)置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過(guò)了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒(méi)有安全標(biāo)志的食品最好不要購(gòu)置。和爸爸媽媽去買(mǎi)食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。假設(shè)你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問(wèn)問(wèn)身邊的大人。觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)區(qū)分變質(zhì)食品的正確方法。①教師出示掛圖上其他三幅圖片。教師提問(wèn)：面包上面有什么，還能吃嗎?開(kāi)封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒(méi)有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎?②請(qǐng)幼兒答復(fù)，大家評(píng)論。③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認(rèn)真地觀看一下有沒(méi)有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有驚異的味道，比方酸味或者臭味。假設(shè)顏色和味道轉(zhuǎn)變，就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。穎牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。3、活動(dòng)開(kāi)放：實(shí)地觀看區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。①師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品擔(dān)憂全。3~5③爭(zhēng)論零食中的安全隱患，抑制自己，少吃或不吃零食。教師小結(jié)所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)安康成長(zhǎng)。活動(dòng)總結(jié)留意食品安全?；顒?dòng)反思本課的落腳點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立提出食品安全的問(wèn)題及篩選有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷摗Ｆ渲形以O(shè)計(jì)了：個(gè)別提問(wèn)并引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。初步引導(dǎo)學(xué)生提出與我們息息相關(guān)，〔引導(dǎo)提問(wèn)〕組內(nèi)溝通說(shuō)，組長(zhǎng)把每個(gè)組員最感興趣的食品安全的問(wèn)題記在“我們組想了解的問(wèn)題”的表格中〔〕以一組為例再次說(shuō)明什么問(wèn)題才是好問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生改改原來(lái)的問(wèn)題并把自己的問(wèn)題記錄在“我想了解的問(wèn)題”的紙〔再次思考并修改提問(wèn)〕分組后把問(wèn)題在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)〔溝通問(wèn)題〕這四個(gè)環(huán)節(jié)目的是鼓舞全員參與活動(dòng)，參與提問(wèn)，力求做到每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。也為下一個(gè)篩選問(wèn)題環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。由于提問(wèn)環(huán)節(jié)比較充分，在篩選問(wèn)題環(huán)節(jié)很順當(dāng)，學(xué)生很快按要求選出爭(zhēng)論課題。而且完成效果較抱負(fù)。課中不斷要求學(xué)生讀課題，讀問(wèn)題，讀要求，目的是讓每個(gè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解學(xué)習(xí)方向?？偟膩?lái)說(shuō)，本課完成了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，其中還有不少細(xì)節(jié)需要改善，如對(duì)學(xué)生答復(fù)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)還不夠到位，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，這都是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。大班安全課教案《遇到險(xiǎn)情怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危急狀況下的自救常識(shí)，把握正確的自救方法。2、能冷靜、冷靜地面對(duì)危急情境，樂(lè)觀想方法解決問(wèn)題。3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、磁帶，手帕2、用椅子搭成的家?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境“危急的旅行”，引導(dǎo)幼兒了解著火時(shí)自救的簡(jiǎn)潔方法。1發(fā)生了火災(zāi)。2、引發(fā)幼兒樂(lè)觀想出合理的自救方法。3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)答案進(jìn)展分析，做出正確的推斷，然后在消防車(chē)的聲音背景下師生共同表演自救過(guò)程，如：用水弄濕手帕捂住口鼻，緊貼地面逃離火場(chǎng)。拿著明媚的布站在窗口呼救等。二、教師創(chuàng)設(shè)正在睡覺(jué)時(shí)發(fā)生地震的情景，引導(dǎo)幼兒感知地震的自救方法。1、教師用表達(dá)故事的口吻：我們換了一家賓館，大家安靜的睡下來(lái)，突然又發(fā)生了地震。2、鼓舞幼兒想出合理的逃命方法。三、教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)遇到險(xiǎn)情怎么辦發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？地震來(lái)了怎么辦？安全用電記心間和雷電天氣時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種答案進(jìn)展分析和推斷，然后進(jìn)展模擬練習(xí)。四、教師為幼兒播放“打雷”的錄音，引導(dǎo)幼兒想一想避開(kāi)雷擊的方法。五、教育幼兒不管遇到什么危急都不要可怕，要冷靜，樂(lè)觀動(dòng)腦筋尋求救助。幫助孩子把握遇到緊急狀況時(shí)的一些應(yīng)對(duì)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。大班安全教育教案《游泳抽筋，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)：1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。2、把握簡(jiǎn)潔的正確處理抽筋的方法。3、形成遇事勇敢冷靜、想方法解決的習(xí)慣。4、知道危急降臨時(shí)如何保護(hù)自己。5、培育幼兒自我保護(hù)力量?；顒?dòng)預(yù)備：小男孩布偶一個(gè)，教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看布偶表演。教師操作小男孩布偶。小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦？”教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是格外危急的，假設(shè)不準(zhǔn)時(shí)處理好，會(huì)造成溺水。不過(guò)我們不能慌張，要冷靜地想方法解決問(wèn)題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦？快幫他想想方法吧！幼兒提出自己的想法。教師：你們的方法對(duì)不對(duì)？讓我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)282、活動(dòng)開(kāi)放：閱讀幼兒用書(shū)。28法。①教師：假設(shè)手部抽筋應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？我們來(lái)看第一幅圖。②請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并答復(fù)。③教師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開(kāi)。快速反復(fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。2-329法。①教師：假設(shè)腳抽筋應(yīng)當(dāng)怎么處理呢？我們來(lái)看下面一幅圖。②請(qǐng)幼兒觀看并表達(dá)。③教師小結(jié)并示范正確動(dòng)作：腳部抽筋是游泳中比較常見(jiàn)的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。假設(shè)水較深，沒(méi)有方法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來(lái)救助。2-33、活動(dòng)總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。教師：游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋，游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要慌張，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問(wèn)題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問(wèn)題，還能幫助消滅抽筋狀況的其他人。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：練習(xí)處理游泳抽筋。幼兒面對(duì)面輪番練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法教師：剛剛我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法，請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友，面對(duì)面地練習(xí)一下吧！要商量好，誰(shuí)先誰(shuí)后，假設(shè)你的伙伴做錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他改正。幼兒兩兩結(jié)伴，相互練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。大班安全教育教案《求救號(hào)碼活動(dòng)目標(biāo)：遇到劫匪打“110“、有人生病打“120“。2、向幼兒進(jìn)展安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí)3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等大事該如何逃離，具備初步的自救意識(shí)4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決?；顒?dòng)預(yù)備：魔術(shù)箱、各種汽車(chē)、兒歌、圖片活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。教師：小朋友，今日我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么？“我變，我變，我變變變?！敖處熜〗Y(jié)：公共汽車(chē)是座人的，警車(chē)是抓人的，搶救車(chē)是救人的，消防車(chē)是滅火的。2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打“119“，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，〔110、120〕二、感知理解活動(dòng)1、教師指導(dǎo)幼兒生疏幾種特別的號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。教師出示寫(xiě)有“110〔警車(chē)〕教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)什么車(chē)子會(huì)消滅？誰(shuí)會(huì)消滅？他們會(huì)做什么？依次出示“120“、“119“等號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。三、玩耍活動(dòng)玩?！霸趺崔k，做什么“。教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€玩耍，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決呢？誰(shuí)消滅了？他們來(lái)做什么？〔玩?？蛇M(jìn)展屢次〕幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、消防員等，進(jìn)一步生疏幾種特別號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。“119，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。120，我知道，有人生病它快到。急病就要搶時(shí)間，治好病人開(kāi)口笑。110，我知道，覺(jué)察壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉“。特別真不少，小朋友們要記牢，遇到危急別慌張，打準(zhǔn)來(lái)報(bào)告。四、活動(dòng)小結(jié)1、通過(guò)這次安全教育課，我們學(xué)會(huì)了什么？2、生命成貴重，安全價(jià)更高?；馂?zāi)防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安全。期望通過(guò)這次的防火安全教育課能讓我們大四班的孩子們提高安全警覺(jué)，增加防火意識(shí)，把握防火自救技能，消防意識(shí)永留心間。大班安全教育教案《緊急撤離》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到安全地帶。2、幼兒生疏安全撤離路徑，提高自我保護(hù)力量，增加安全意識(shí)。3、培育幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)力量。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。2、班級(jí)緊急撤離圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。提問(wèn)：“假設(shè)遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開(kāi)危害的發(fā)生。二、出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一一條通道。三、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按挨次，不擁擠；聽(tīng)教師指揮等。四、生疏警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí)，在教師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶(hù)外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下消滅擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫(huà)圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)狀況、目的。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒生疏小區(qū)居住環(huán)境。查找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。都有安全通道及出口，生疏緊急出口標(biāo)志?；顒?dòng)反思：為順當(dāng)應(yīng)對(duì)突發(fā)大事，加強(qiáng)對(duì)全園教師和幼兒的安全教育，提高安全意識(shí)和緊急逃命技能，確保幼兒的生命安全，我園9在緊急疏散演習(xí)的發(fā)動(dòng)會(huì)上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散挨次、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對(duì)此次演習(xí)的具體操作程序、疏散要求與留意事項(xiàng)作了一一說(shuō)明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展，要求各班主任：生疏疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽(tīng)到警報(bào)鐘聲后，必需聽(tīng)從指揮，聽(tīng)從命令，馬上快速、安全進(jìn)展疏散；疏散過(guò)程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié)，各班肯定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散過(guò)程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員依據(jù)各自的職責(zé)，迅速到達(dá)指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級(jí)幼兒在教師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，快速的撤離到集結(jié)地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。整個(gè)演習(xí)過(guò)程既緊急、劇烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增加了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒把握在危急中快速逃命、自救、互救的根本方法，提高抵擋和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)大事的力量。整個(gè)演習(xí)到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。但是，通過(guò)演習(xí)我們也覺(jué)察了缺乏，如：孩子們?cè)谙聵翘莩冯x時(shí)，由于班級(jí)較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們?cè)诮窈筮€要考慮到樓梯的分割使用；還有，孩子由危急區(qū)域出來(lái)到安全區(qū)域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對(duì)幼兒還要加強(qiáng)安全教育，增加幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)力量。大班安全課教案《文具安全》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解使用文具的擔(dān)憂全行為以及產(chǎn)生的危急。2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。3、通過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章。4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自求。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么？2、活動(dòng)開(kāi)放：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。教師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第23一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容。①教師：教師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？〔鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜〕③爭(zhēng)論其他內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體安康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命安全。3、活動(dòng)開(kāi)放：分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具。教師引導(dǎo)幼兒觀看并表達(dá)最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么？教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣安全使用文具。教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容。4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。教師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的具體的行為規(guī)章，進(jìn)展總結(jié)。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼安全使用文具規(guī)章。安全使用文具規(guī)章的參考范例：使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。不玩弄文具，不吃或咬文具。不用筆尖對(duì)著自己和他人。不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。用完文具要整理整齊。寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈。使用剪刀要留神，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。