2023學(xué)年完整公開課版科研比賽

姓名：呂喆學(xué)科：音樂學(xué)校名稱：沈陽市青年大街小學(xué)《唱唱跳跳5分鐘，合唱隊里落雙基

》二、操作細節(jié)一、實踐背景三、實際效應(yīng)五、教學(xué)流四教學(xué)方法一、實踐背景

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和社會主義精神有著重要的作用。

音樂的基本知識、有關(guān)音樂的基本技能等就是音樂的“雙基”。小學(xué)階段的音樂“雙基教育”有了新的更高的要求。合唱歌曲早多一、實踐背景深小學(xué)音樂新課程標準2-3年級4-6年級

在看似弱化了雙基訓(xùn)練的新教材中，如果單純依靠過去在低年段的教學(xué)中讓學(xué)生能夠認唱音階及簡單樂句，對知識的學(xué)習(xí)僅僅保持在會認，能唱的程度，是不能夠適應(yīng)低中高各年段過渡期中識譜和演唱方面的銜接的。一、實踐背景一、實踐背景雙基訓(xùn)練合唱教學(xué)積累感受體驗表現(xiàn)音樂和諧美快樂過渡縮短5分鐘訓(xùn)練活動--形成有效的學(xué)習(xí)策略！以“創(chuàng)”帶學(xué)搭建平臺

開展

活動二、操作細節(jié)1、組建班級合唱隊，為“5分鐘合唱訓(xùn)練”搭建平臺

合唱隊命名小黃雀合唱隊童聲同唱合唱隊

劃分聲部2、開展“5分鐘合唱訓(xùn)練”活動，對音樂雙基訓(xùn)練層層鞏固，逐步加深2、開展“5分鐘合唱訓(xùn)練”活動，對音樂雙基訓(xùn)練層層鞏固，逐步加深氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。第一分鐘：單項呼吸練習(xí)“單項”呼吸在音樂教學(xué)中我結(jié)合教學(xué)大綱，對新授歌曲音樂“雙基”教學(xué)基本技能技巧中表現(xiàn)演唱要求的部分，有針對性地進行不同的呼吸訓(xùn)練。第一分鐘：單項呼吸練習(xí)第一分鐘：單項呼吸練習(xí)舒起呼吸練習(xí)法長音較多，情緒較為舒緩氣息：持續(xù)性及平穩(wěn)性第一分鐘：單項呼吸練習(xí)突起呼吸練習(xí)法短音較多，情緒較為歡快氣息：短促的爆發(fā)力逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。第一分鐘：單項呼吸練習(xí)舒起呼吸練習(xí)法突起呼吸練習(xí)法2、開展“5分鐘合唱訓(xùn)練”活動，對音樂雙基訓(xùn)練層層鞏固，逐步加深第二、三分鐘：發(fā)聲練習(xí)根據(jù)歌曲中旋律的走向及音域范圍，編創(chuàng)出較為簡單的2-4小節(jié)二聲部發(fā)聲曲，先采用哼鳴進行練習(xí)，然后再根據(jù)不同歌詞的吐字咬字要求加入象聲詞或擬聲詞進行練習(xí)。第二、三分鐘：發(fā)聲練習(xí)

歌曲的深入演唱，對音高的把握就更為準確了。2、開展“5分鐘合唱訓(xùn)練”活動，對音樂雙基訓(xùn)練層層鞏固，逐步加深第四、五分鐘：節(jié)奏視唱練習(xí)

采用聲勢訓(xùn)練法，根據(jù)不同音樂教學(xué)歌曲的基本節(jié)奏型及典型音節(jié)，編創(chuàng)二聲部節(jié)奏短句或視唱短句，并結(jié)合新授課內(nèi)容選擇一項進行練習(xí)。3、以“創(chuàng)”帶學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛在學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練有法，亦無定法，貴在激趣，妙在靈活

低年段的教學(xué)實踐中，合唱訓(xùn)練的內(nèi)容主要以教師設(shè)計編創(chuàng)為主，而到了中高年段，隨著學(xué)生在音樂雙基方面知識的不斷積累，并通過“5分鐘合唱訓(xùn)練”的深入學(xué)習(xí)，對于中年段的合唱訓(xùn)練內(nèi)容，我從教師單向教授逐步過渡到師生共同編創(chuàng)。2、開展“5分鐘合唱訓(xùn)練”活動，對音樂雙基訓(xùn)練層層鞏固，逐步加深第四、五分鐘：節(jié)奏視唱練習(xí)

采用聲勢訓(xùn)練法，根據(jù)不同音樂教學(xué)歌曲的基本節(jié)奏型及典型音節(jié)，編創(chuàng)二聲部節(jié)奏短句或視唱短句，并結(jié)合新授課內(nèi)容選擇一項進行練習(xí)。3、以“創(chuàng)”帶學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛在學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)中感受、體驗；在編創(chuàng)、活動中提高、發(fā)展創(chuàng)三、實際效應(yīng)

“5分鐘合唱訓(xùn)練法”賦予了音樂課堂教學(xué)新的生命力,對提高學(xué)生的音準、節(jié)奏感、音樂感受力、音樂表現(xiàn)力等有著顯著的影響作用.

教師要最大限度地挖掘發(fā)揮多種多樣的教學(xué)方式方法，讓音樂教學(xué)更有效、合理、快樂！現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展給我們的音樂教學(xué)插上了飛翔的翅膀讓學(xué)生在有聲有形的音樂世界中

自主、自由、快樂的飛翔感謝聆聽

敬請指導(dǎo)萬物待蘇的美好時節(jié)，孩子們渴望親近大自然的心情非常強烈。歌曲在二年級的音樂教材中已經(jīng)作為欣賞曲目出現(xiàn)，學(xué)生有了一定的認知了解。情感準備知識準備二、操作細節(jié)五、教學(xué)流程2、互動課堂，歌唱春天“探照燈”激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲“拖拽”替代卡片組合，既縮短教學(xué)

時間，又提高了教學(xué)實效性知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演

唱、表現(xiàn)歌曲音樂，提高學(xué)生對音樂表現(xiàn)的感受力。

過程與方法：通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項

音樂活動，用自己喜歡的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)主題，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及綜合能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過自己喜歡的形式來表

達對春天的熱愛，增強學(xué)生對音樂和生活的熱愛，同

時為學(xué)生提供一個展示的舞臺。三、教學(xué)目標

三、教學(xué)目標XXX有感情地演唱歌曲，主動參與音樂活動來表現(xiàn)歌曲前十六分音符節(jié)奏的認知教學(xué)重點教學(xué)難點1、節(jié)奏訓(xùn)練，步入春天

2、互動課堂，歌唱春天

3、拓展延伸，走近春天五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程1、節(jié)奏訓(xùn)練，步入春天2/4444

45|66

60

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22|5-|

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩，通過看曲譜找難點聽講解唱旋律

掌握前十六分音符節(jié)奏前短后長的演唱技巧五、教學(xué)流程2、互動課堂，歌唱春天揭示歌詞組合旋律歌曲演唱五、教學(xué)流程

2、互動課堂，歌唱春天器樂演奏

舞蹈律動文學(xué)創(chuàng)作

請同學(xué)們自由組合并選擇自己喜愛或擅長的表演形式表現(xiàn)歌曲

培養(yǎng)孩子們自己去實踐音樂、創(chuàng)造音樂的能力五、教學(xué)流程

2、互動課堂，歌唱春天你懷著怎樣的心情去尋找春天？找到