初中生物-【課堂實錄】鳥的生殖和發(fā)育教學設計學情分析教材分析課后反思

《鳥的生殖和發(fā)育》教學設計一、教學目標（一）知識方面1、描述鳥的生殖和發(fā)育的幾個過程。2、說出鳥卵的結構及其適于陸地發(fā)育的結構特點。（二）能力方面1、通過對圖文和資料的分析提高學生的處理信息能力。2、通過觀察、分析、合作學習，提高探究能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀方面關注鳥類與人類的和諧發(fā)展，形成愛護鳥類、保護自然的情感意識。二、教學重點：鳥卵的結構特點和生殖發(fā)育過程三、教學難點：鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點四、教學準備1．教師準備：PPT，實驗材料準備：（4人/組）培養(yǎng)皿，燒杯，培養(yǎng)皿，鑷子，熱水，雞蛋。2．學生準備：課前預習并在家中嘗試探究。五、課時：1教法：自學輔導、小組合作課型：新授教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖導入（1分鐘）由歌曲《小燕子》引入本課傾聽。引起學生的學習興趣。新授一、自主學習鳥的生殖和發(fā)育過程（10分鐘）活動二：探究雞卵的結構（20分鐘）展示本節(jié)課的學習目標1、提出問題：（1）鳥類的生殖方式。（2）鳥類的發(fā)育過程。（3）鳥類的繁殖行為有哪些？（4）復雜的繁殖行為對鳥類的生存有何意義？2、匯總、點評。3、追蹤練習：課后練習題（2）4、展示圖片：中華攀雀在給雛鳥喂食。請同學談感想。合作探究：雞卵的結構（P16）（10分鐘）1、抓握：用力均勻的握一下雞卵，結果如何？卵殼堅韌嗎？有何意義？2、加熱：把雞卵放在熱水中，觀察現(xiàn)象（卵殼外有氣泡嗎?），說明什么？3、說出各部分的結構名稱。4、繪制鳥卵的結構示意圖。(標注名稱）巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正對探究活動進行點評。（二）思考、討論：P17（10分鐘）1、在鳥卵的結構中，那些結構起到保護作用呢？那些結構起到營養(yǎng)作用呢？氣室的作用是什么？追蹤練習：課后練習題（1）2、發(fā)育成雛鳥的結構是什么？追蹤練習：課后練習題（4）3、鳥卵適于陸地生活的重要特點有哪些？教師精講、強調:鳥卵適于在陸地上發(fā)育的結構特點明確學習目標自學課本P14—15，填寫導學案。歸納，交流、回答。（問題1—3由3、4號同學回答，問題4由1號同學回答）獨立完成，回答。觀看圖片，談感想。母愛的偉大。愛護鳥類等。小組合作，完成探究。說出各部分的結構名稱。繪制鳥卵的結構示意圖。交流、總結、小組討論問題，填寫導學案。交流、回答。提高學生對圖文和資料的分析和處理信息能力。情感教育學生主動參與，在探究過程中獲得生物學知識。培養(yǎng)學生歸納總結的能力小結(活動三)形成本節(jié)課的概念圖（5分鐘）在學生形成概念圖的基礎上，進一步強調并板書：鳥的生殖與發(fā)育生殖和發(fā)育的過程生殖方式：發(fā)育過程：繁殖行為包括：鳥卵的結構和功能鳥卵適于陸地生活的重要特點。學生自己梳理知識點，獨立形成概念圖，填寫導學案。知識梳理課堂檢測（2分鐘）默寫：1、鳥卵適于陸地生活的重要特點（1號）2、鳥卵的結構有哪些？（2、3號）3、鳥類的生殖方式和發(fā)育過程。（4號）知識拓展雞的養(yǎng)殖過程和方法（布置任務，課后完成）（P18—19）共勉結課熟能生巧，勤能補拙；莫負光陰，積少成多。學情分析通過八年級上冊的學習，學生對鳥類的生活以及動物的行為已經(jīng)有所了解。同時，學生的生活體驗相對豐富，動手實驗和自主探究的能力相對增強，因此，在課前預習的基礎上，學生完全有能力通過合作學習、探究來獲得感性認識，從而達成本節(jié)課的學習目標。效果分析本節(jié)課體現(xiàn)了新課標“面向全體學生、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、倡導探究性學習”教學理念，力求充分發(fā)揮學生學習自主性，利用課堂教學對學生進行環(huán)保教育。改變以往由教師直接說出生態(tài)系統(tǒng)概念、組成的教學方法，指導學生從更深的層次去思考影響生態(tài)系統(tǒng)的因素及其綜合作用的結果。教學中充分利用多媒體，采用多邊互動的形式，即教師巧妙地結合課本及生活實際創(chuàng)設問題情景，在民主、平等、和諧的氣氛下展開師生之間的共同討論，這樣可以最大限度地調動學生的學習積極性。使學生在教師指導下，觀察思考、分析討論交流從而自己得出結論，進而達到教學目標。通過本節(jié)課的教學，教學目標落到了實處，能有效地完成教學任務，達到預期教學效果。學生不但獲得了知識，能力得到進一步提高，同時情感態(tài)度價值觀也得到升華。1、導入給了學生一個寬松、愉悅的學習氛圍，同時也可以體現(xiàn)生物學科的學科特點，并給學生以美的感受。從整體上看，本節(jié)課基本上達到了新課程標準要求的預期目標。教師在課堂上起到了組織者、合作者、引導者的作用，課堂活而有序。2、本課為學生提供了充分的展示空間，在角色扮演中，全體同學都積極動腦，展示自己所長，學習興趣被激發(fā)，邏輯思維能力、語言交流能力、表達展示能力都得到發(fā)展。3、4、利用多媒體展示圖片提高學習效率在現(xiàn)行的生物課本中，有大量的插圖。這些圖像概括性強、生動直觀，是對課本內容的高度濃縮和升華，其作用是語言、文字無法代替的，韓老師在這方面大量運用多媒體強大的圖文功能，把很多知識點以圖片的形式展現(xiàn)給學生，強調學生讀文對圖，看圖釋文，文圖活用，讀圖解題，使圖文充分結合，效果較好。5、聯(lián)系生活實際，提高學生的生物學習興趣和生物科學素養(yǎng)聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，重視培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力，同時有可以用生物學的原理，概念，規(guī)律去指導和解決實際問題。教材分析本節(jié)是再前兩節(jié)的基礎上，讓學生了解更高等的動物—鳥類在生殖發(fā)方面的特點及其對環(huán)境的適應。鑒于學生已經(jīng)學習了植物與昆蟲的生殖和發(fā)育的相關知識，對于生物的生殖和發(fā)育特點有了較為全面的認識，本節(jié)教材提供了‘鳥類繁殖過程中的一些行為’系列圖片，旨在引導學生通過觀察圖片，概括出鳥類在其生殖和發(fā)育過程的中伴隨著的繁殖行為，進而結合已有的知識，歸納出鳥類生殖發(fā)育的特點。為使學生能充分認識到卵生是陸地生活的一種適應，本節(jié)設施了觀察鳥卵結構的探究實驗。教材選用雞卵作為代表材料，讓學生通過觀察與思考來獲取相關知識，貼近了生活，增添了情趣。本節(jié)課的重點是鳥類的生殖和發(fā)育的特點、過程，鳥卵的結構特點及功能。難點是引導學生建立起“鳥卵的形態(tài)結構與陸地生活相適應”的生物學基本觀點。評測練習1、練習題隨課堂進行而及時處理。2、檢測（默寫）：1、鳥卵適于陸地生活的重要特點（1號）2、鳥卵的結構有哪些？（2、3號）3、鳥類的生殖方式和發(fā)育過程。（4號）課后反思成功之處：1、重視讓學生動手實踐、自主探究和合作交流等教學方式的運用。課堂上，每一環(huán)節(jié)我都先讓學生自學，然后再以問題的形式引導學生回答，而不是直接把答案告訴學生，從而培養(yǎng)了學生的自學能力和語言表達能力。2、重視實驗教學，讓學生親自動手，探究雞卵的結構，從而掌握第一手材料。3、上課時，嚴格控制教師講的不要超過二十分鐘，簡單的讓學生自學，難一點的讓學生合作討論，整個教學過程是遵循知識邏輯結構規(guī)律和學生認知規(guī)律來探究學習。不足之處：1、學生在探究卵的結構時，實驗時間不夠充分。2.、在引導學生思考問題時，有時給的時間不夠富余，有的問題啟發(fā)性還存在差距。在今后的教學中應加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和