教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)7篇教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期緊急繁忙的課題討論、教學(xué)教研工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探究、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我連續(xù)主持實(shí)施泉州市訓(xùn)練科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德學(xué)科的綜合與滲透討論”課題子課題“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機(jī)整合目標(biāo)設(shè)計(jì)有效性的試驗(yàn)討論”，實(shí)行討論與教學(xué)相結(jié)合、理論研討與案例分析相結(jié)合的方式，采納總體規(guī)劃與個(gè)別指導(dǎo)、集中研修與分散實(shí)踐相結(jié)合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)專題講座兩場；

作為課題負(fù)責(zé)人，參加了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)議（兩次）、東石中心學(xué)校的課題研討活動(dòng)，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì)者展現(xiàn)了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開課；加入訓(xùn)練部中學(xué)校老師新課程xxxx年秋季遠(yuǎn)程研修學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)山東省濟(jì)南、濟(jì)寧兩地200名學(xué)員的研修，實(shí)踐持續(xù)4個(gè)月。下面，將本學(xué)期課題討論和教學(xué)教研工作做一總結(jié)：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教三班級(jí)二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周兩課時(shí)。該班級(jí)同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、自制力差、紀(jì)律不好、不愛動(dòng)腦筋、愛好轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況，第一個(gè)學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙訓(xùn)練特別重要，打算著今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長期有效的實(shí)施。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

走入社會(huì)，熟悉社會(huì)環(huán)境，探究社會(huì)問題，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)的觀看方法主動(dòng)觀看身邊的事物，培育觀看力量；熟識(shí)并遵守社會(huì)行為規(guī)范，進(jìn)展人際交往，融入集體，具有合作品質(zhì)；啟發(fā)激發(fā)奇怪???心和求知欲，親身實(shí)踐，嘗試經(jīng)受科學(xué)探究的過程，運(yùn)用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息，運(yùn)用寫作、繪畫、表格等多種方式，表達(dá)想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。

三、課題討論與教學(xué)試驗(yàn)的實(shí)施過程：

（一）目標(biāo)分解、任務(wù)明確

我把自身制定的學(xué)期總目標(biāo)分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性與個(gè)別化、詳細(xì)化、情景化，追求目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性，以活動(dòng)主題為載體來達(dá)成目標(biāo)。

本學(xué)期初，我通過創(chuàng)設(shè)情景，和同學(xué)一起爭論，生成了活動(dòng)主題“走進(jìn)動(dòng)畫片”，然后指導(dǎo)同學(xué)對(duì)他們所提出的問題進(jìn)行分類、歸納，確定了三個(gè)活動(dòng)專題：一、好看的動(dòng)畫片；二、動(dòng)畫片知多少；三、制作我的動(dòng)畫片。

“走進(jìn)動(dòng)畫片”活動(dòng)目標(biāo)：在老師引導(dǎo)下，同學(xué)留意身邊的事物，能通過觀看自主提出問題；針對(duì)自身的問題，設(shè)計(jì)簡潔可行的解決方案；運(yùn)用觀看、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料，并能對(duì)資料進(jìn)行整理；能客觀、詳細(xì)地描述活動(dòng)過程、表達(dá)自身的觀點(diǎn)和想法，情愿與他人一起共享效果，留意傾聽他人的觀點(diǎn)，敬重他人，愿意與同伴合作。

（二）過程清楚、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動(dòng)專題的教學(xué)方案。第一個(gè)活動(dòng)專題《好看的動(dòng)畫片》，用了8周的時(shí)間，基本流程：創(chuàng)設(shè)情景提出問題——?dú)w納問題，確定三個(gè)活動(dòng)專題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)簡潔的活動(dòng)方案——溝通、評(píng)價(jià)，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫出實(shí)踐的過程——各小組選出一名同學(xué)參加全班溝通展現(xiàn)——評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)——結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員，寫出活動(dòng)心得（偏重同學(xué)的表示、評(píng)價(jià)、寫作力量的培育）。

其次活動(dòng)專題《動(dòng)畫片知多少》，用了8周的時(shí)間，基本流程：同學(xué)針對(duì)動(dòng)畫片提出問題——設(shè)計(jì)問題單——學(xué)習(xí)、運(yùn)用合適的發(fā)解決問題——匯報(bào)溝通、梳理解決問題過程中的困惑——連續(xù)解決問題單的問題——匯報(bào)溝通——?jiǎng)邮种谱魇殖瓐?bào)——手抄報(bào)效果展現(xiàn)（偏重同學(xué)問題意識(shí)的培育，創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用收集信息的方法，提高同學(xué)解決問題力量和動(dòng)手力量。）

（三）關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)

本學(xué)期，我緊緊圍繞目標(biāo)，親密關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的每個(gè)細(xì)節(jié)，在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時(shí)和時(shí)賜予到位的指導(dǎo)。

活動(dòng)專題一的評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺8位同學(xué)評(píng)審員的評(píng)價(jià)規(guī)范不全都，緣由是沒把握每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)價(jià)要點(diǎn)（例如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意，這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮）。我沒有急于對(duì)同學(xué)評(píng)審員進(jìn)行訂正，而是引導(dǎo)全班同學(xué)深化分析每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中需要留意的問題，同學(xué)很快發(fā)覺評(píng)價(jià)中存在的問題，并認(rèn)為緣由是他們起先沒有真正理解每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的實(shí)質(zhì)，忽視了許多需要留意的問題，導(dǎo)致評(píng)價(jià)的不公正；在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)覺同學(xué)不懂得觀看和比較，就連對(duì)兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì)，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么。針對(duì)這個(gè)問題，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導(dǎo)，再次指導(dǎo)同學(xué)對(duì)比自身設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)表，依據(jù)評(píng)價(jià)的各個(gè)要素，搞清晰畢竟從哪幾個(gè)方面來評(píng)，怎么評(píng)，比方我建議每個(gè)組員輪番看相互的作業(yè)，一起觀看和比較，然后一起爭論和商定該份作業(yè)應(yīng)當(dāng)?shù)脦最w星。

各小組推舉出最佳組員的環(huán)節(jié)共進(jìn)行了兩節(jié)課，相對(duì)充足的小組評(píng)比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀看、對(duì)比，了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏，熟悉自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)覺有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè)，說明溝通合作的目標(biāo)達(dá)到了。

在爭論同學(xué)提出的“動(dòng)畫與漫畫有關(guān)系嗎？”時(shí)，同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料，我發(fā)覺根本緣由是同學(xué)不會(huì)分析問題。于是，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)首先對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫？”“什么是漫畫？”，然后對(duì)二者進(jìn)行比較，找出相互間的關(guān)系，得出最終的結(jié)論，使同學(xué)的思維力量得到提升。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開頭的淡漠到喜愛到最終的欲罷不能，經(jīng)受了過程，豐富了體驗(yàn)，把握了方法，獲得了進(jìn)展，同學(xué)的各種力量消失螺旋式的上升，再次驗(yàn)證了我的理念———由于老師的專心，同學(xué)是幸福的；看到自家小伴侶的生長，家長對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程賜予充足的認(rèn)可。

（四）規(guī)范管理、科學(xué)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)是制約這門課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸，特殊是過程中的管理與評(píng)價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評(píng)價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節(jié)中，依照班級(jí)公約，每節(jié)課都評(píng)出5名紀(jì)律星，教學(xué)秩序越來越好，使得同學(xué)也越來越留意仔細(xì)傾聽了；我還結(jié)合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評(píng)出5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，結(jié)合檔案袋和階段效果評(píng)出最佳組員，10個(gè)星星可以晉級(jí)為一個(gè)月亮，10個(gè)月亮可以晉級(jí)為一個(gè)太陽；通過多次的激勵(lì)和矯正，同學(xué)在自信、熱忱、人際、考慮問題的方式、反思的意識(shí)、專項(xiàng)技能、綜合技能等方面得到多次的熬煉，于是，良好的意識(shí)、習(xí)慣、力量便形成了（引用課程團(tuán)隊(duì)高啟山老師的話）；學(xué)期終結(jié)時(shí)我采納期終評(píng)價(jià)表來進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過設(shè)計(jì)一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結(jié)，也為本學(xué)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行檢測供應(yīng)重要依據(jù)，還可以贏得更多家長對(duì)這門課程的了解和支持；最終，評(píng)比出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這些管理和評(píng)價(jià)的落實(shí)，有效的激發(fā)了同學(xué)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好，有力地促進(jìn)這門課程的持續(xù)進(jìn)展。

三、目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評(píng)估

80%的同學(xué)能初步懂得運(yùn)用多種途徑來獵取信息，能合理運(yùn)用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法，能初步設(shè)計(jì)簡潔的活動(dòng)方案，能和同學(xué)共享效果，能漸漸熟悉到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，能通過評(píng)價(jià)逐步約束自身的行為。

四、取得的效果

（一）同學(xué)方面

1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專題；每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份；全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報(bào)35份、問題單80張、活動(dòng)感受100篇、過程性評(píng)價(jià)70份、學(xué)期評(píng)價(jià)40份。

2、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè)；90%的同學(xué)喜愛這門課程；同學(xué)越來越喜愛考慮問題，膽識(shí)變大了，逐步能傾聽他人的發(fā)言，課堂變得有序了。

（二）老師方面

對(duì)老師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會(huì)：

1、老師要深化地了解同學(xué)，這是活動(dòng)成功的基礎(chǔ)，同時(shí)讓老師的指導(dǎo)更有針對(duì)性

2、依據(jù)年齡敏捷制定學(xué)期目標(biāo)和活動(dòng)主題目標(biāo)

3、依據(jù)同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)活動(dòng)方法進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)力量的遞進(jìn)上升

4、堅(jiān)持活動(dòng)過程的連續(xù)，注意時(shí)間上的連續(xù)，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程

5、多渠道開發(fā)課程資源，爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請(qǐng)一些熱心的家長當(dāng)課外輔導(dǎo)員，請(qǐng)家長走進(jìn)課堂聽課，在班上展現(xiàn)同學(xué)的效果，為了讓更多的家長了解這門課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級(jí)的墻上；從期末的評(píng)價(jià)表中，95%的家長支持學(xué)校開展活動(dòng)，5%的家長還不了解這門課程，有疑問“開展活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？”家長們寫道：“小伴侶的膽識(shí)變大了；較以前喜愛考慮問題；動(dòng)手力量提高了；對(duì)寫作水平有幫助；會(huì)觀看事物了；這種課要堅(jiān)持上…、、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長提出了寶貴的意見：“老師應(yīng)多供應(yīng)方法指導(dǎo)，比方印發(fā)資料，告知家長應(yīng)當(dāng)供應(yīng)哪些支持和幫助…、”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級(jí)打印期終評(píng)價(jià)表，幫班級(jí)拍課堂實(shí)錄…、、有這樣頑強(qiáng)的后盾，我們還有理由說家長不支持嗎？還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎？我們還會(huì)說開展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎？其實(shí)一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態(tài)，一切以小伴侶的進(jìn)展為宗旨，讓我們的小伴侶汲取著陽光，歡樂地呼吸和生長。

五、存在的問題：

1、匯報(bào)的形式比較單調(diào)，同學(xué)的對(duì)于階段匯報(bào)的思路還不能考慮周全，如何讓匯報(bào)形式多樣，又不增加同學(xué)許多負(fù)擔(dān)，不占用同學(xué)的許多課余時(shí)間？

2、同學(xué)在活動(dòng)中獵取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴(yán)謹(jǐn)

3、同學(xué)分析問題力量、篩選整理問題的力量不好。

4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，留意力不夠集中。

六、下學(xué)期的工作思路

1、活動(dòng)中留意培育同學(xué)的傾聽習(xí)慣。

2、加強(qiáng)分析問題力量的培育

3、活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)目標(biāo)提高。

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇2

一學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面對(duì)同學(xué)生活而設(shè)計(jì)的一門閱歷性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f，綜合實(shí)踐活動(dòng)是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動(dòng)，通過一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出同學(xué)主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出同學(xué)的主體地位和主動(dòng)性、樂觀性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動(dòng)課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動(dòng)方案和閱歷，把學(xué)到的一些東西運(yùn)用到自身的工作中，并能收到較好的效果。

二、根據(jù)綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實(shí)際狀況，制定本級(jí)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課，并能根據(jù)方案有序地進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們的實(shí)踐力量、勞動(dòng)力量、對(duì)事物的辨認(rèn)力量、交往力量等都得到肯定的進(jìn)展，并取得了肯定的成果。三、仔細(xì)組織同學(xué)開展主題活動(dòng)。依據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件，校本資源，以及同學(xué)的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮同學(xué)的愛好和調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加，注意老師的角色的把握，老師與同學(xué)一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參加者，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)形式多樣化，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、愛惜環(huán)保，節(jié)省資源。首先讓同學(xué)圍繞主題，小組爭論提出探究的問題，開展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)同學(xué)通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上溝通匯報(bào)。

五、融入生活開展綜合性活動(dòng)，培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。如“愛護(hù)動(dòng)物”的主題活動(dòng)。組織同學(xué)開展與同學(xué)生活實(shí)際息息相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)觀看自己家已有的動(dòng)物，通過活動(dòng)，同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)動(dòng)物。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出同學(xué)主體，即突出同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的主體地位和主動(dòng)性、樂觀性；突出老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過程的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，同學(xué)是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的，是通過實(shí)踐來獲得進(jìn)展的。同學(xué)的實(shí)踐是任何訓(xùn)練者都難以替代的，所以說，同學(xué)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。綜合實(shí)踐是同學(xué)的實(shí)踐，是同學(xué)的活動(dòng)。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作，我們感到欣慰，老師和同學(xué)在活動(dòng)中各種力量都得到了熬煉,有了不少收獲。但在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題，需要去面對(duì)和解決，因此我們要連續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力去探究與實(shí)踐，力爭使綜合活動(dòng)課有肯定特色。

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我班按《綱要》精神，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)訓(xùn)練為課題的教學(xué)方案。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將半工作作如下總結(jié)：

一：現(xiàn)狀分析：

我班是大班，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)愛好較大，想象豐富，顏色感強(qiáng)，能大膽的想像構(gòu)圖。對(duì)于手工制作，本學(xué)期也支配了較多的活動(dòng)進(jìn)展動(dòng)手力量，幼兒熟悉了各種不同的材料及自作工具，能敏捷的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。

二：訓(xùn)練思想：

美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達(dá)了他們對(duì)自我的熟悉和對(duì)世界的熟悉，這里閃爍著才智的光線，折射出無窮制造力?？墒牵L期以來，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的標(biāo)準(zhǔn)，這種舍本求末的方法，不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡進(jìn)展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和制造力的兇手。近年來，對(duì)幼兒進(jìn)行制造訓(xùn)練受到了普遍的重視，而在今年我園的討論課題也對(duì)這一問題作出了新的嘗試，我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)討論課題的“試驗(yàn)班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的狀況下，兩位老師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍，在美術(shù)活動(dòng)中仔細(xì)貫徹美術(shù)討論課題的精神，努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法，力爭在美術(shù)活動(dòng)，無論幼兒還有老師都有收獲。

三：訓(xùn)練途徑與實(shí)施

美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，我注意運(yùn)用多種形式的活動(dòng)，實(shí)施方案，達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng)，蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”訓(xùn)練的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛好。開學(xué)初，我發(fā)覺幼兒缺乏信念和熱忱，不敢下筆，每次總是說老師我不會(huì)畫。因此，我對(duì)幼兒不施壓，打消顧慮，激起參加活動(dòng)的愿望，從而每個(gè)孩子共享參加的喜悅、傲慢。從以往狀況分析，幼兒進(jìn)步不快，主要幼兒單靠每周2節(jié)課集體活動(dòng)是無法滿意繪畫愿望。因此，本學(xué)期增加活動(dòng)次數(shù)，特殊是通過繪畫的機(jī)會(huì)，使幼兒無拘無素、自由拘束表現(xiàn)物體。其次，把握肯定技能是幼兒把自

己的想象、制造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ)。因此，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀，在訓(xùn)練活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟識(shí)的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)好玩的故事，還注意引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn)，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀看所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大，最終一點(diǎn)做到鼓舞夸獎(jiǎng)幼兒，對(duì)孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對(duì)不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，生氣就更融合，更開心了。

半學(xué)期來幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外，幼兒的觀看力、制造力及對(duì)作品觀賞力量有了明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來，我準(zhǔn)備連續(xù)以美術(shù)訓(xùn)練為課題，大膽地進(jìn)行嘗試、改革，使幼兒得到全面進(jìn)展。

四：不足及調(diào)整

不足的是本班幼兒力量差別較大，在這方面可能我對(duì)力量較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注意個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機(jī)會(huì)他們，盡量讓全班幼兒力量平衡。

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇4

期末了，時(shí)間真快，一學(xué)期就結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我覺得還行。我教學(xué)校四班級(jí)_班的語文。目前經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這個(gè)班的語文成果有些許的上升，這是對(duì)我的教學(xué)工作的一個(gè)確定?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作進(jìn)行下面的總結(jié)：

一、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)備課

這一學(xué)期，我在教學(xué)上很嚴(yán)謹(jǐn)，我的每堂課都上的特殊的仔細(xì)，在課上，我的每一步教學(xué)都是清楚的，有明確的要求。課堂上對(duì)同學(xué)的管理也很嚴(yán)格，我不允許他們?cè)谡n上講話玩嬉戲，主要是盼望他們仔細(xì)聽課，把學(xué)問學(xué)進(jìn)去。備課也非常的仔細(xì)，自己看了解課本后，會(huì)把能夠問的問題寫出來，在課上讓同學(xué)作答。這樣的備課方式，能夠有效的關(guān)心同學(xué)自己看書，學(xué)會(huì)從書中查找答案，不會(huì)讓他們養(yǎng)成一個(gè)從他人那里得到答案的習(xí)慣。

二、作業(yè)布置合適

我在給同學(xué)們布置作業(yè)時(shí)，會(huì)依據(jù)詳細(xì)的狀況去布置，不會(huì)一味的把作業(yè)全部都讓同學(xué)做完，究竟作業(yè)過多，給同學(xué)們會(huì)增加負(fù)擔(dān)，而且這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還不宜作業(yè)過多。我一般是當(dāng)天的學(xué)問點(diǎn)多并且重要，我就會(huì)多布置一點(diǎn)，假如所教學(xué)問不多，不是很重要，我就少布置一點(diǎn)，賜予同學(xué)寬松的時(shí)間。經(jīng)過本學(xué)期對(duì)于同學(xué)們的觀看，這個(gè)措施是有效的。我發(fā)覺同學(xué)們不會(huì)去埋怨作業(yè)許多，而且由于給的時(shí)間充分，通常他們都會(huì)很早的寫完作業(yè)，從來都沒有讓我催過，這是一個(gè)好現(xiàn)象。

三、批改作業(yè)仔細(xì)

作為他們的老師，批改作業(yè)是我的本職責(zé)任，我對(duì)于每一次呈交上來的作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的看和批改?？吹酵瑢W(xué)錯(cuò)的許多，我會(huì)登記名字，在批改的時(shí)候，把同學(xué)叫到辦公室詢問緣由，并且把做錯(cuò)的題目讓他做一遍，找到他做錯(cuò)的緣由，然后給同學(xué)重新做一遍的機(jī)會(huì)，再一次批改后，賜予同學(xué)鼓舞。全部的作業(yè)我都會(huì)細(xì)心批改并寫上評(píng)語，賜予鼓舞。

這一學(xué)期對(duì)于四班級(jí)_班的語文教學(xué)，讓我有了很大的轉(zhuǎn)變，我懂的了對(duì)于同學(xué)肯定要賜予足夠的急躁，在看到同學(xué)成果差，不能否定他們的努力，而是去進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)下學(xué)期的工作有了很大的信念，我相信自己下學(xué)期肯定能夠把這個(gè)班的語文成果再度提升的。

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)語文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，仔細(xì)地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本學(xué)期，自己仔細(xì)堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫政治筆記20多頁，心得體會(huì)3篇。本學(xué)期自己思想熟悉有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的意見，準(zhǔn)時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學(xué)工作

1、一如既往堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作，老狡猾實(shí)做事，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不消失大的紕漏，因材施教。詳細(xì)做法是：在仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，精確?????把握同學(xué)的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，

2、探究“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式，特殊是期中之后，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，設(shè)計(jì)了第一課時(shí)和其次課時(shí)不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練同學(xué)在新的教學(xué)形式下適應(yīng)力量。到期末時(shí)候，同學(xué)基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí)，并且越來越喜愛這樣的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)力量得到了極大提升。

3、注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本把握教材的學(xué)問體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的閱歷，教學(xué)效果顯著。

三、教學(xué)科研

本學(xué)期，我組織了本學(xué)年老師進(jìn)行組內(nèi)聽課十多節(jié)，在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)中，我們同講《詹天佑》，課后又研討溝通，這次活動(dòng)我們收獲許多。本學(xué)期還指導(dǎo)同學(xué)參與了各級(jí)各類征文活動(dòng)，同學(xué)有多人獲獎(jiǎng)。

四、存在問題

1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

2.組織課堂紀(jì)律方面需要探究更好的方法。

在今后訓(xùn)練教學(xué)工作中，我肯定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長避短，干好本職工作。

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇6

本學(xué)期重點(diǎn)圍繞課改及“做中學(xué)”項(xiàng)目討論，仔細(xì)進(jìn)行自然科學(xué)教研活動(dòng)，現(xiàn)作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)課程建設(shè)，提升課程實(shí)施水平。

1、加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。為了貫徹新課程理念，把握教材編寫意圖，制造性地挖掘課程資源，使得課堂教學(xué)在符合學(xué)科科學(xué)性、訓(xùn)練科學(xué)原理的前提下，呈現(xiàn)多元化的價(jià)值取向和生命活力，本學(xué)期三上、四上、五上科學(xué)教材以課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題，增加老師之間橫向溝通的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)可謂熱火朝天。本學(xué)期幾乎每周一次參與市、區(qū)組織的課堂教學(xué)討論活動(dòng)。聽課、評(píng)課、沙龍，使我們對(duì)新教材的編寫意圖有了更深刻的領(lǐng)悟，為自己的教學(xué)實(shí)踐指明白前進(jìn)的方向。

2、協(xié)作區(qū)、市教研室，做好人才選拔工作。本學(xué)期為迎接省科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我們克服調(diào)課多，勞動(dòng)負(fù)擔(dān)重的困難樂觀協(xié)作教研室做好上課的人才選拔活動(dòng)。聽課、評(píng)課，同時(shí)還為他們做好借班上課的選定工作。

3、協(xié)作校綜合實(shí)踐活動(dòng)，分別進(jìn)行了茶藝、蠶桑、了解常州等主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，讓同學(xué)親眼目睹了蠶一生的變化過程，同時(shí)，培育了同學(xué)的動(dòng)手力量、觀看力量、持之以恒的觀看品質(zhì)以及喜愛小生命的情感。了解常州、茶藝活動(dòng)中讓同學(xué)對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了一次更深刻的熟悉，進(jìn)一步拓展了同學(xué)的視野，提升了同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富了德育的內(nèi)涵。

二、改善教研方式，提高教研質(zhì)量。

本學(xué)期在校內(nèi)堅(jiān)持每周一次開展教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)訓(xùn)練理論，充分溝通教學(xué)實(shí)踐中的迷惑和感悟，以切實(shí)提高自身素養(yǎng)。

在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開展了中法合作“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)證討論，并且圍繞市教研室制定的本學(xué)期基本設(shè)想和要求樂觀開展活動(dòng)。

三、抓好課題討論，深化科學(xué)教學(xué)改革。

本學(xué)期我校的“用博愛理念辦學(xué)，用博愛催動(dòng)創(chuàng)新”的課題正式結(jié)題，在結(jié)題活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使我們對(duì)本校的博愛理念有了更深的熟悉。同時(shí)有幸傾聽了市、省教科及相關(guān)專家對(duì)課題的精彩點(diǎn)評(píng)，使我們對(duì)本校的課題討論及今后的討論方向有了一次糊涂的熟悉，樂觀預(yù)備著參加本課題的深化討論。

“做中學(xué)”項(xiàng)目深化開展實(shí)證性討論。本學(xué)期參與了市“做中學(xué)”試驗(yàn)項(xiàng)目的動(dòng)員學(xué)習(xí)會(huì)，目前的討論隊(duì)伍已擴(kuò)大了20所學(xué)校及幼兒園。會(huì)上得到了市訓(xùn)練局、教研室丁偉明局長、汪履平主任的教導(dǎo)。本學(xué)期還觀賞到了市科學(xué)教研員瞿曉峰的公開教學(xué)活動(dòng)，使我們對(duì)做中學(xué)項(xiàng)目的討論更增加了一份信念。

回顧本學(xué)期的工作，我們做了許多，又覺得好像一事無成，由于顯性的成果太少。下學(xué)期該朝這個(gè)方向努力。

教學(xué)實(shí)踐與工作總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀看、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等共性的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)已具備了初步的實(shí)踐力量，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動(dòng)手操作力量；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

三、教材簡析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶