生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

回顧舊知1、什么是生物圈？

2、什么是生態(tài)因素？3、什么是生物因素和非生物因素？4、生物和環(huán)境關系如何？

本文檔共42頁；當前第1頁；編輯于星期二\3點4分第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)本文檔共42頁；當前第2頁；編輯于星期二\3點4分學習目標1、生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成2、食物鏈和食物網(wǎng)3、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力本文檔共42頁；當前第3頁；編輯于星期二\3點4分PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：閱讀教材19-21頁內(nèi)容完成以下問題：引領自學

1、什么叫生態(tài)系統(tǒng)？2、資料分析討論問題（20頁）

3、生態(tài)系統(tǒng)有哪些部分組成？4、生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的關系如何？學習目標1生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成本文檔共42頁；當前第4頁；編輯于星期二\3點4分1、生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。自學檢測本文檔共42頁；當前第5頁；編輯于星期二\3點4分一片森林一片草原一塊農(nóng)田一個湖泊都是一個個生態(tài)系統(tǒng)本文檔共42頁；當前第6頁；編輯于星期二\3點4分2、資料分析討論問題（P20頁）

1.（1）樹、昆蟲、幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的？（2）腐爛的樹樁最終會消失嗎？

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？本文檔共42頁；當前第7頁；編輯于星期二\3點4分3、生態(tài)系統(tǒng)的組成植物職能：

能利用光能制造有機物，不僅供給植物自身，也是動物的食物來源。角色：生產(chǎn)者本文檔共42頁；當前第8頁；編輯于星期二\3點4分動物職能：不能利用光能制造有機物，直接或間接以植物為食角色：消費者本文檔共42頁；當前第9頁；編輯于星期二\3點4分真菌細菌職能：能夠把有機物分解為無機物，供綠色植物再利用。角色：分解者蚯蚓、禿鷲（禿鷹）、烏鴉等也是分解者本文檔共42頁；當前第10頁；編輯于星期二\3點4分分解者（細菌、真菌等）消費者（動物等）生產(chǎn)者（綠色植物等）非生物部分4、生態(tài)系統(tǒng)四種成分的相互關系相互依存本文檔共42頁；當前第11頁；編輯于星期二\3點4分組成：

環(huán)境（非生物部分）如：陽光、空氣、水、溫度、土壤等

生物部分

植物動物細菌、真菌生產(chǎn)者

消費者

分解者

通過光合作用制作有機物，為自身和動物提供營養(yǎng)直接或間接以植物為食有機物被分解成無機物精講點撥本文檔共42頁；當前第12頁；編輯于星期二\3點4分1.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（

）A.池塘中的水草

B.池塘中的魚

C.池塘中的所有生物

D.一個池塘2.生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔著不同的角色。下面承擔分解者角色的是（

）①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的細菌④朽木上的蘑菇⑤樹上的麻⑥河邊的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧樹葉上的毛毛蟲⑨池塘里的蠕蟲⑩鮮艷的大麗花A.①②③④

B.⑤⑥⑦⑧

C.③⑥⑨

D.③④⑦DD題組訓練本文檔共42頁；當前第13頁；編輯于星期二\3點4分

閱讀21頁—24頁結(jié)合視頻插圖，完成以下問題：1、什么是食物鏈和食物網(wǎng)？2、觀察思考討論問題（22頁）視頻自學指導學習目標2食物鏈與食物網(wǎng)本文檔共42頁；當前第14頁；編輯于星期二\3點4分1、食物鏈和食物網(wǎng)

生產(chǎn)者和消費者之間主要是吃與被吃的關系就構(gòu)成了食物鏈．

一個生態(tài)系統(tǒng)中的多條食物鏈之間彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)自學檢測本文檔共42頁；當前第15頁；編輯于星期二\3點4分2.通過P22“觀察與思考”討論：（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎？（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？本文檔共42頁；當前第16頁；編輯于星期二\3點4分在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈1.食物鏈精講點撥本文檔共42頁；當前第17頁；編輯于星期二\3點4分樹葉蟲鳥消費者消費者生產(chǎn)者……食物鏈的書寫規(guī)則A.食物鏈反應的是生產(chǎn)者與消費者之間的食物關系，不包括分解者。B．用箭頭表示食物關系，從被食者指向捕食者。C．食物鏈的起點是綠色植物，即開始于生產(chǎn)者，結(jié)束于最高級的消費者。本文檔共42頁；當前第18頁；編輯于星期二\3點4分柳葉這是否構(gòu)成一條完整的食物鏈？為什么？不是“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（）A、合作B、食物網(wǎng)C、捕食D、競爭C食物鏈的組成：生產(chǎn)者+消費者本文檔共42頁；當前第19頁；編輯于星期二\3點4分2.食物網(wǎng)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。本文檔共42頁；當前第20頁；編輯于星期二\3點4分↖溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)，最長的食物鏈是哪條？本文檔共42頁；當前第21頁；編輯于星期二\3點4分

①先找出植物（生產(chǎn)者）——食物鏈的起點。

②再找到以生產(chǎn)者為食的動物

③再找食草動物的天敵（一個找完后，再找下一個）

④一直到找不到天敵的動物為止（——食物鏈的終點）

⑤標箭頭：起點終點3、食物鏈的書寫技巧本文檔共42頁；當前第22頁；編輯于星期二\3點4分草兔鼠食草昆蟲狐貓頭鷹狐蛇貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇吃蟲的鳥青蛙蜘蛛貓頭鷹貓頭鷹貓頭鷹蛇吃蟲的鳥青蛙本文檔共42頁；當前第23頁；編輯于星期二\3點4分從理論上分析，假如蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的數(shù)量會減少；青蛙、鼠的數(shù)量會增加；各種生物的數(shù)量都會發(fā)生相應的變化。1.你連接的食物鏈有多少條？這些食物鏈是互不關聯(lián)的嗎？9條。這些食物鏈彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。2.假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？本文檔共42頁；當前第24頁；編輯于星期二\3點4分資料分析：討論：1、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？2、為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多？有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最終威脅人類自身。本文檔共42頁；當前第25頁；編輯于星期二\3點4分1.在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（

）A.增加

B.減少

C.先少后多

D.先多后少2.捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿.兔等植食動物的平均奔跑速度將會（

）A.減小

B.增大

C.不變

D.先減后增3.下列是一些池塘中常見的生物①魚類②藻類③水生甲蟲④池邊雜食動物⑤水蚤，將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序為（）A.④→①→②→③→⑤B.②→⑤→③→①→④C.③→②→①→⑤→④D.②→⑤→④→③→①BAC題組訓練本文檔共42頁；當前第26頁；編輯于星期二\3點4分4.能量在食物鏈的傳遞中遞減，而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻(

)A.少量增加

B.富集

C.減少

D.不變5.下列食物鏈中，正確的是（）A.草→兔子→狐貍→狼B.植物遺體→真菌→動物C.貓頭鷹→老虎→種子D.青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹BA本文檔共42頁；當前第27頁；編輯于星期二\3點4分1.情景：草原上，雨量充沛.氣候適宜而草木繁茂。（1）因為食物充足，兔的數(shù)量急劇增加，會無限制地增加嗎？（2）草場過度放牧，草場還會保持原狀嗎？2.什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？學習目標3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)自學指導本文檔共42頁；當前第28頁；編輯于星期二\3點4分

人類應該愛護生態(tài)系統(tǒng)，合理利用資源。如果在草原上過度放牧，會有哪些后果？

生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限度的。如果草場上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣。自學檢測本文檔共42頁；當前第29頁；編輯于星期二\3點4分

生態(tài)系統(tǒng)各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。精講點撥本文檔共42頁；當前第30頁；編輯于星期二\3點4分1.生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力，這種能力是（）1.生物圈具有自我維持相對穩(wěn)定的能力，這種能力是（）A.無限的B.不受影響C.有限的D.永不改動2.下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：根據(jù)圖回答：（1）屬于生產(chǎn)者的是：_____________（2）直接以植物為食的消費者是：_______。（3）該食物網(wǎng)有

條食物鏈。（4）最長的一條食物鏈中，消費者有____種：________。（5）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定的時期內(nèi)先______，其理由是：_____________。C草兔、鼠53鼠、蛇、鷹上升競爭者減少題組訓練本文檔共42頁；當前第31頁；編輯于星期二\3點4分——消費者細菌、真菌——生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的組成食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力植物——非生物部分——生產(chǎn)者動物分解者陽光、空氣、水生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。

課時小結(jié)本文檔共42頁；當前第32頁；編輯于星期二\3點4分1.下列能稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.沂河中所有的魚B.蒙山上所有的植被C.校園中所有的老師和學生D.沂南西山諸葛亮公園2.下列屬于生產(chǎn)者的是()A.農(nóng)夫B.雜草C.害蟲D.蘑菇3.日常生活中，我們食用的各種蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是()A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.非生物ABD達標檢測本文檔共42頁；當前第33頁；編輯于星期二\3點4分4.到南極進行考察的科學工作者，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等廢棄物帶離南極，這是因為()A.缺少必要的生活設施B.缺少生產(chǎn)者C.缺少消費者D.缺少分解者5.下列食物鏈正確的是()A.鷹→蛇→鳥→草B.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹C.陽光→草→食草籽鳥→鷹D.蘑菇→野兔→狐’6.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作用的是()A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.食草動物DBA本文檔共42頁；當前第34頁；編輯于星期二\3點4分7.下列構(gòu)成生產(chǎn)者和消費者之間食物關系的是()A.黃雀和蟬B.蚜蟲和瓢蟲C.蟬和樹D.野兔和蘑菇8.你認為能正確表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)數(shù)量最多的圖示是（）CD本文檔共42頁；當前第35頁；編輯于星期二\3點4分9.能量在食物鏈的傳遞中遞減，而有些農(nóng)藥殘留在食物鏈中的變化是（）A.少量增加B.遞減C.積累D.不變10.下列能正確表示食物鏈的是()A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹B.蚱→草→食草籽的鳥→鷹→狐C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→細菌AC本文檔共42頁；當前第36頁；編輯于星期二\3點4分10、右圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內(nèi)各種生物之間的食物關系示意圖據(jù)圖回答下列問題：農(nóng)作物害蟲田鼠蛇蛙食蟲鳥（1）該食物網(wǎng)中有條食物鏈。（2）如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應該是。(3)該食物網(wǎng)中的各類生物間，具有競爭關系的是、。(4)科學家研究發(fā)現(xiàn)，洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少，由此容易出現(xiàn)大量增多而使農(nóng)作物受害。3農(nóng)作物害蟲和田鼠食蟲鳥和蛙田鼠本文檔共42頁；當前第37頁；編輯于星期二\3點4分課后練習P24（1）一