初一下電子教案-秋天的懷念1

課題名稱秋天的懷念課型新授課課時(shí)安排共2課時(shí)第1課時(shí)班級(jí)27教學(xué)目標(biāo)揣摩詞語(yǔ),從母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等體會(huì)母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。感受作者的情感升華過(guò)程，有感情地朗讀課文，體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)重點(diǎn)揣摩詞語(yǔ),從母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等體會(huì)母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)感受作者的情感升華過(guò)程，有感情地朗讀課文，體會(huì)文中深沉無(wú)私的母愛(ài)和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引出課文。（1）投影顯示史鐵生的圖片，學(xué)生談所見(jiàn)所感。預(yù)設(shè)：和藹可親、樂(lè)觀的人（2）介紹作者生平他叫史鐵生，1951年生于北京，1969年到陜北延安插隊(duì)，突然雙腿癱瘓，連大小便都需要媽媽伺候，之后又患上嚴(yán)重的腎病，醫(yī)生只給他留下一個(gè)受損的左腎，1972年雙腿截肢回到北京治療，1998年，下肢癱瘓的史鐵生由慢性腎損傷演變?yōu)槟蚨景Y，2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分，突發(fā)腦溢血死亡，至此走完了他的一生。就是這樣一個(gè)開(kāi)朗的，時(shí)時(shí)帶著笑容的人，在一個(gè)年少輕狂、風(fēng)華正茂的年齡，陡然遭受了癱瘓的重大打擊，無(wú)異于從天堂墜入地獄，無(wú)數(shù)夢(mèng)想、無(wú)窮的雄心壯志，都化為泡影，那種痛苦絕望可想而知。面對(duì)著巨大的打擊，他最后卻成為了一位著名的作家、電影編劇。那么，是什么力量讓他走出困境，書寫了精彩的人生呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》二、初讀課文，整體感知（1）首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后回答問(wèn)題：這篇課文主要講的是什么？（提示：首先要找到里面的人物）（2）史鐵生遭遇到了怎樣可怕的災(zāi)難？字里行間，你能體會(huì)到他當(dāng)年的心情嗎？用一個(gè)詞概括明確：暴躁無(wú)常。教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中找到體現(xiàn)作者暴躁無(wú)常的句子，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)絕望、暴戾的內(nèi)心世界，為下面重點(diǎn)品味母愛(ài)做鋪墊。三、細(xì)讀課文，理解母愛(ài)1.設(shè)問(wèn)：課文中描寫母親的句子哪一處使你最為感動(dòng)？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀全文，用橫線勾畫出相關(guān)的句子并加以品析。預(yù)設(shè)：①第一段。母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。明確：母親“撲”（板書撲）過(guò)來(lái)“抓”（板書抓）住我的手，母親是什么時(shí)候做出這個(gè)動(dòng)作的？母親第一次提出看花，我斷然拒絕，母親的表現(xiàn)是撲過(guò)來(lái)抓住我的手。忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。從“撲”字和“抓”字，看出了母親對(duì)兒子的心疼啊?？粗粋€(gè)21歲的孩子，成了這個(gè)樣子，母親很心疼啊。②第二段。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。明確：母親在如此痛苦的情況下還如此的關(guān)照著孩子，絲毫沒(méi)有顧忌到自己的病。③第三段，對(duì)于“跑“和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。明確：這些動(dòng)作兒子都已經(jīng)做不出來(lái)了，這些字眼能夠刺痛兒子的心，所以媽媽從來(lái)都不提，提到了都覺(jué)得自己錯(cuò)了，于是她就悄悄地出去了，這些字眼都是母親心里最忌諱的字。你看做媽媽的得多小心，多謹(jǐn)慎呀。④母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。明確：母親所有的時(shí)間都用來(lái)照顧癱瘓的兒子了。所以她沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有心情來(lái)侍弄花了。⑥第六段。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒?！泵鞔_：母親臨終前還在掛念自己的一雙兒女，這說(shuō)明母親的話還沒(méi)有說(shuō)完就走了吧，在前文，母親也曾讓兒子好好活。你看這是母親不變的心愿呀，讓孩子們好好地活下去，活出風(fēng)采。⑦母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。明確：母親躲出去也是為了讓兒子能夠發(fā)泄怒火，這也是母親對(duì)兒子的一種理解。⑧第三自然段第一句。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！泵鞔_：落葉總是給人傷感和悲痛的感覺(jué)。她怕她的兒子再度憂郁起來(lái)，所以他擋在了窗前。同學(xué)們，母愛(ài)就是這些看起來(lái)非常平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是在文章當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)地方寫到母愛(ài)兩個(gè)字。對(duì)不對(duì)，可是卻讓我們感受到了母愛(ài)的無(wú)處不在，作者就是抓住了這些細(xì)節(jié)，寫的多細(xì)膩，多傳神呀。2.分角色朗讀課文，加深對(duì)人物形象的理解。學(xué)生讀母親的話，教師讀兒子的話。3.品味文中“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)?！钡纳羁毯x，加深對(duì)文章主題的深刻理解。小結(jié)母親去世之后史鐵生會(huì)好好活，活出自己的風(fēng)采，應(yīng)該說(shuō)那個(gè)秋天是史鐵生重生的一個(gè)秋天。他會(huì)活得像菊花一樣淡雅、高潔、熱烈而又深沉。母親的那一句好好活會(huì)成為史鐵生內(nèi)心深處的永遠(yuǎn)的秋天的懷念。五、作業(yè)母親兩次提出看花都沒(méi)有看成，最后一次是妹妹推著我去的。同學(xué)們想想一下，如果第三次看花，母親還在的話，母親會(huì)說(shuō)什么？我又會(huì)怎么回答？母親又會(huì)怎么表現(xiàn)？板書設(shè)計(jì)