自然科學概論緒論公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件

自然科學概論王媛媛自然科學概論的教學目標了解自然科學的發(fā)展過程中的重大事件、重要人物和科學思想、科學精神。了解各自然科學學科的發(fā)展前沿及熱點問題；培養(yǎng)學生科學的思維方式和行為方式，提高學生的科學素養(yǎng)。能夠更多地關(guān)注科學和文化的關(guān)系，樹立對科學的崇敬和對人的關(guān)懷?？己朔绞娇己耍嚎荚嚦煽?0%+平時成績50%平時成績包括考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)（任務）完成情況等綜合評定好書推薦1.喻伯軍編，“浙江省中小學學科教學建議”案例解讀，出版社：浙江教育出版社2.［美］蘭本達

P.E.布萊克伍德

P.F.布蘭德溫著，陳德彰張?zhí)┙餦譯，出版社：人民教育出版社3.［英］溫·哈倫編著，韋鈺

譯以大概念理念進行科學教育，出版社：科學普及出版社

4.［英］溫·哈倫編著，韋鈺

譯科學教育的原則和大概念科學普及出版

第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點一、自然科學概念

科學是反映自然、社會、思維等客觀規(guī)律的知識體系。它包括自然科學、社會科學、思維科學等。

自然科學作為科學體系中的一個組成部分，是研究自然界各種物質(zhì)和現(xiàn)象的科學，是人類在認識自然、改造自然的過程中所獲得的關(guān)于自然界各種事物的現(xiàn)象和規(guī)律的知識體系。第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點一、自然科學概念

自然科學包括數(shù)學、物理學、化學、天文學、氣象學、海洋學、地質(zhì)學、生物學等基礎科學，以及材料科學、能源科學、空間科學、農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學等應用技術(shù)科學。是人類改造自然的實踐經(jīng)驗，即生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗的總結(jié)。第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點

二、自然科學的研究對象

自然科學研究的對象是客觀自然界，即自然界中各種物質(zhì)的現(xiàn)象及其運動規(guī)律。主要包括如下方面：1．人們認識自然、改造自然這些科學技術(shù)活動的過程和結(jié)果，即知識體系。2．人們認識自然、改造自然這些科學技術(shù)活動的條件和結(jié)果。3．人們進行認識自然、改造自然科學技術(shù)活動的思想和方法。上述三個方面也構(gòu)成了本門課程的基本內(nèi)容。第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點三、科學的特點第一，具有重復性、再現(xiàn)性和可比性。第二，既具有連續(xù)性，又具有創(chuàng)造性。第三，具有開放性。第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點四、技術(shù)的定義比較流行的“技術(shù)”的定義是：技術(shù)是根據(jù)科學原理和實踐經(jīng)驗而發(fā)展起來的各種工藝操作方法和技能體系。第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點六、科學與技術(shù)的區(qū)別主要從所屬的范疇、主要任務、所用方法、評價標準、與經(jīng)濟的關(guān)系、主體人員幾個方面來比較，見表1-1第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點七、科學與技術(shù)的聯(lián)系請同學自己閱讀并概括互為因果，循環(huán)共進第一節(jié)

自然科學的概念、研究對象和特點八、科學與技術(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化包括科學向技術(shù)的轉(zhuǎn)化和技術(shù)向科學的轉(zhuǎn)化第二節(jié)

自然科學的功能與作用一、科學技術(shù)是社會發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象自然科學的發(fā)展歷史大致可分為三個階段十六世紀以前：古代自然科學十六世紀到十九世紀：近代自然科學二十世紀到現(xiàn)在：現(xiàn)代自然科學.一、古代自然科學

古代，一般指從人類社會誕生直到公元15世紀。大致可分為上古、中古、下古三個歷史階段，它們分別對應于原始社會、奴隸社會和封建社會。（一）原始社會的自然科學1、原始時代的技術(shù)與經(jīng)驗態(tài)的自然知識（1）最初的技術(shù)是在一百乃至二百萬年以前產(chǎn)生的用“以石擊石”的方法制造石器的技術(shù)（2）人類學會的第二個技術(shù)是用火和人工取火（3）人類學會的第三種技術(shù)是植物栽培技術(shù)和動物馴養(yǎng)技術(shù)。（4）人類學會的第四方面的技術(shù)是制陶技術(shù)、紡織技術(shù)、建筑技術(shù)和運輸技術(shù)。（5）人類學會的第五種技術(shù)是文字的發(fā)明。隨著這些技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，人類也就積累著越來越多的經(jīng)驗形態(tài)的自然知識。第二節(jié)

自然科學的功能與作用一、科學技術(shù)是社會發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象重要事件：1543年，哥白尼的《天體運行論》一書的出版，宣告科學“從神學中解放出來”，走上獨立發(fā)展的道路。18世紀發(fā)生在英國的技術(shù)革命（瓦特蒸汽機的發(fā)明，1768年）及隨后的產(chǎn)業(yè)革命（蒸汽動力的大規(guī)模應用，1784年）引起整個社會對科學技術(shù)的力量刮目相看。第二節(jié)

自然科學的功能與作用一、科學技術(shù)是社會發(fā)展中的一種歷史現(xiàn)象第一次工業(yè)革命前，交通出行極不方便，人們只能以馬代步或靠雙腿行走。第二節(jié)

自然科學的功能與作用第二次工業(yè)革命前，當夜晚來臨時，人們只能忍受黑暗帶來的痛苦和無奈，工業(yè)革命中愛迪生發(fā)明了耐用電燈泡，給人類帶來光明，大大延長了工作、娛樂時間。以前沒有電，每天晚上覺得時間好漫長。第二節(jié)

自然科學的功能與作用第二次工業(yè)革命前，遠距離的人們互相聯(lián)絡費時、費力，很不方便，而工業(yè)革命中發(fā)明了有線電報、有線電話和無線電報，解決了遠距離通信的問題。第二節(jié)

自然科學的功能與作用二、科學技術(shù)既是一種物質(zhì)力量，又是一種精神力量1.科學技術(shù)的生產(chǎn)力功能?？茖W技術(shù)在當今時代已成為第一生產(chǎn)力。

2.科學技術(shù)的文化功能?？茖W精神：（1）實事求是。（2）崇尚理性。（3）不畏“權(quán)勢”。（4）團結(jié)協(xié)作。第二節(jié)

自然科學的功能與作用二、科學技術(shù)是推動歷史發(fā)展的革命力量生產(chǎn)力是歷史發(fā)展最終的決定力量?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此，科學技術(shù)必然成為一種推動歷史發(fā)展的革命力量。第三節(jié)

自然科學的體系機構(gòu)與發(fā)展趨勢三、科學和技術(shù)的形成與發(fā)展科學技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了古代、近代、現(xiàn)代三大階段第三節(jié)

自然科學的體系機構(gòu)與發(fā)展趨勢四、現(xiàn)代自然科學的體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)代自然科學的體系結(jié)構(gòu)，一般認為是由基礎科學、技術(shù)科學和工程技術(shù)科學（專業(yè)技術(shù)科學）所構(gòu)成。第三節(jié)

自然科學的體系機構(gòu)與發(fā)展趨勢四、現(xiàn)代自然科學的體系結(jié)構(gòu)基礎科學是以自然界各種物質(zhì)形態(tài)及其運動形式作為研究對象的?；A科學的目的在于不斷地探索和揭示自然界的新現(xiàn)象和新規(guī)律，建立科學體系?；A科學主要包括力學、天文學、地學、物理學、化學、生物學和數(shù)學等學科。第三節(jié)

自然科學的體系機構(gòu)與發(fā)展趨勢四、現(xiàn)代自然科學的體系結(jié)構(gòu)技術(shù)科學是在基礎科學理論的指導下，研究其應用，并解決工程技術(shù)中帶有普遍性問題的科學。第三節(jié)

自然科學的體系機構(gòu)與發(fā)展趨勢四、現(xiàn)代自然科學的體系結(jié)構(gòu)工程技術(shù)科學也稱為專業(yè)技術(shù)科學，是應用技術(shù)科學來解決各種專業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)、工藝等問題，進而推廣到生產(chǎn)中去的科學。前者是理論科學，后者屬應用科學，但技術(shù)科學和工程技術(shù)科學的界限則不十分明顯，因此，有的學科把它們二者統(tǒng)稱為“技術(shù)”。這也就是把自然科學看成是由“科學”和“技術(shù)”兩大部分組成，并稱為“科學技術(shù)”的原因第三節(jié)

自然科學的體系機構(gòu)與發(fā)展趨勢五、現(xiàn)代科學和技術(shù)的發(fā)展趨勢1.科學技術(shù)發(fā)展的高速多元化2.科學技術(shù)發(fā)展的快速普及化3.科學技術(shù)發(fā)展的國際合作化4.科學技術(shù)發(fā)展的綜合系統(tǒng)化第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

一、自然科學與人文社會科學的不同特點自然科學以自然界中各種形態(tài)的物質(zhì)運動（機械運動、物理運動、化學運動、生物運動、地球運動和天體運動等）為研究對象，自然界的物質(zhì)運動不受人的意志或意識的影響，是一種客觀的運動。自然科學僅反映自然界的物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，不能也不應該摻雜人的主觀要求或價值觀念第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

一、自然科學與人文社會科學的不同特點人文科學，或人文社會科學以人及由人群組成的社會為研究對象，這種研究對象本身就包括個人、團體、階級或國家的利益、價值取向和信仰，同時，又受研究者本人的觀念、信仰及所處的社會環(huán)境的影響。因而人文社會科學不像自然科學那樣客觀，而是比較強烈地受到個人、團體、階級和國家的意志或意識的影響，也就是通常所說的，人文社會科學具有一定的、甚至鮮明的階級性。第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

二、自然科學與人文社會科學分離自然科學家與人文社會科學家缺乏必要的溝通與合作則是無可爭辯的事實。在很長的一段時間內(nèi)，自然科學與人文社會科學各自獨立地發(fā)展，再加上各自特點的不同（如上所述），使得自然科學家與社會科學家難以充分地互相理解與信任，于是自然科學與人文社會科學就表現(xiàn)出一種分離狀態(tài)。第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

三、自然科學與人文社會科學統(tǒng)一的基礎1.無論是自然科學還是人文社會科學，它們揭示的都是客觀規(guī)律2.自然科學與人文社會科學具有某些共同規(guī)律第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

四、對自然科學及人文社會科學統(tǒng)一的理解1.遵守共同的科學規(guī)范遵守共同的科學規(guī)范：①實事求是，從客觀事實出發(fā)，而不是從先驗設定出發(fā)建構(gòu)自己的理論體系；②理論體系應該是邏輯一致的、自洽的；③接受實踐的檢驗，在歷史的發(fā)展過程中不斷排除不符合客觀事實的理論觀點而逐漸走向客觀真理。第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

四、對自然科學及人文社會科學統(tǒng)一的理解2.理論觀點相互包容而不是相互排斥3.功能互補并將各自的作用充分發(fā)揮出來第四節(jié)

科學結(jié)構(gòu)的革命―――自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一

五、自然科學與人文社會科學走向統(tǒng)一的途徑1.加強聯(lián)系與溝通2.組織聯(lián)合攻關(guān)3.合作研究與著書立說4.開展戰(zhàn)略發(fā)展研究5.發(fā)展各種軟科學服務公司6.改革教育體系，從源頭上推動兩種文化的統(tǒng)一。小制作

自制棉花糖機

1、工具鋼尺300mm、鋼絲鉗、尖嘴鉗、剪刀、圓規(guī)、摁釘、電烙鐵、剝線鉗、手電鉆+

4.0鉆頭、酒精燈、水桶或紙箱小制作

自制棉花糖機

2、材料電池、電池盒、銅線絕緣皮、車條、螺桿M4（中心通孔￠2.0）+螺母M4、易拉罐、白糖、吸管或竹簽小制作

自制棉花糖機

3、制作步驟1、易拉罐軸心孔定位及打孔提問：軸心孔如何定位？認識和使用手電鉆。2、打出糖孔提問：如何用摁釘控制孔的大?。靠椎拇笮?、距離有何影響？小制作

自制棉花糖機

3、制作步驟3、固定轉(zhuǎn)軸使用鉗子將轉(zhuǎn)軸和易拉罐緊固4、馬達、開關(guān)和電池連接——串聯(lián)簡單電路的連接5、馬達和轉(zhuǎn)軸的連接軸套的作用——軟連接，使得電機和轉(zhuǎn)軸的安裝、拆卸方便。小制作

自制棉花糖機

思考：轉(zhuǎn)起來后易拉罐擺動的很嚴重，如何改進？孔的大小對棉花糖有何影響？為什么有的組做的棉花糖是白色，有的組是黃色？如何讓轉(zhuǎn)起來后出來的棉