學前幼兒園-有趣的塑料袋教學設計學情分析教材分析課后反思

《有趣的塑料袋》教學設計——中班藝術設計意圖：藝術活動是幼兒自我表達的重要方式，是幼兒全面發(fā)展不可缺少的重要方面。在藝術活動中，幼兒可以選擇自己喜歡的藝術形式來表達自我的感受和情感。通過藝術活動的學習，幼兒能夠培養(yǎng)起對美的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，由此喜歡和熱愛藝術活動并為后續(xù)的藝術學習奠定基礎。因此藝術教育對幼兒審美教育、情感教育和促進幼兒個性發(fā)展起著不可替代的作用。本次活動要幫助幼兒樹立設計美、創(chuàng)造美的意識。

在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋充滿了好奇，隨手撿起的塑料袋也會玩的不亦樂乎，有的用塑料袋當帽子，有的用塑料當風箏跑來又跑去……，所以我設計了《有趣的塑料袋》這節(jié)藝術活動，帶領幼兒動手設計制作有趣的塑料袋，引導幼兒把不用的廢舊塑料袋收集起來廢物利用，自己動手把廢舊物品變廢為寶，提高幼兒的動手能力的同時，也提高了幼兒審美能力?；顒幽繕?1、能利用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣?；顒又仉y點:重點：能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。難點：引導幼兒發(fā)揮想象用多種方法裝飾塑料袋?；顒訙蕚?1、各種塑料袋（每人一個）。2、即時貼裝飾物，彩色卡紙、雙面膠、細繩、剪刀（每人一把）。3、塑料袋玩具范例、背景音樂?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、猜謎語，引入主題。（設計說明：以謎語引出主題，激發(fā)幼兒的學習興趣。）2、了解塑料袋的作用

。誰來告訴老師塑料袋都有哪些用處呢？（設計說明：了解塑料袋的作用，塑料袋不僅作用大做游戲。）二、欣賞范例，幫幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。（1）出示圖片范例，激發(fā)幼兒興趣。師：有些小能手啊就用塑料袋做出了好玩的東西，下面我們就讓我們來看一看吧。（2）出示教師的范例。師：老師也做了幾個。老師的塑料袋為什么鼓鼓的?怎么樣才能裝進空氣呢？（設計說明：通過觀看ppt及老師的制作，讓幼兒了解裝飾塑料袋的制作方法，對于中班的孩子來說確實有一定難度，因此我將它定位為活動重點。）三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導。（1）介紹材料，安全使用小剪刀。注意衛(wèi)生，垃圾要放到垃圾桶里（2）鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。（3）教師巡回指導，根據(jù)幼兒的情況，給予適當?shù)膸椭?。?）引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。(設計說明：引導幼兒用多種方法裝飾塑料袋，通過裝飾提高動手制作能力。）四、展示幼兒的作品，引導幼兒互相欣賞、評價。師：你能介紹一下自己的作品。師：你來說說你喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。（設計意圖：幼兒不僅要欣然接納自己，也要學會欣賞別人。）五、活動延伸。觀看圖片，啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩？引導幼兒和同伴共同游戲。趁著天氣好帶領幼兒到戶外更自由的玩耍。（設計說明：激發(fā)幼兒玩塑料袋的興趣，體驗更多玩法。）學情分析中班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，有好奇心和求知欲，對于動動、做做非常感興趣，經(jīng)過上學期的學習積累了一定的剪、貼、撕、畫的技能，但也有部分幼兒在家父母包辦，導致動手能力很差，操作過程中不夠大膽，希望經(jīng)過本學期的勤加練習，能力能夠有所提高。在幼兒美術活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設可操作性強的環(huán)境的同時，根據(jù)幼兒發(fā)展不同，投放不同的材料，幼兒可以根據(jù)自己的愛好和水平來進行美術操作。在本次活動中，我就讓能力較強的孩子自己動手創(chuàng)作粘貼，對于動手能力弱的孩子我則給他們一些半成品，重點培養(yǎng)他們的色彩搭配能力，由原來的不會做變?yōu)榭梢宰?，從原來“幫他做”變?yōu)椤敖趟觥?。本次活動中我發(fā)現(xiàn)個別幼兒做的非常好，特別是王伊伊小朋友她做的小貓像極了，而且色彩搭配非常好。她平時就愛做一些手工，每次手工作業(yè)她都完成的非常好。但也有個別幼兒動手能力很差，比如周毅恒小朋友，在做的過程中，他一直在觀望其他小朋友，自己的卻不知道怎么做才好，發(fā)現(xiàn)之后，我就給他一些剪好的小動物五官，讓他去粘貼，他的臉上才露出了開心的微笑。不同的幼兒我們要因材施教，變限制為引導。如遇到一些難度較高的動手活動，我們就應教孩子一些方法、技能，對不同的幼兒要指導精準到位，相信幼兒經(jīng)過不斷實踐，動手能力會越來越高，動手制作的興趣也會越來越強。教材分析《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展，從而幫助孩子拓展經(jīng)驗，獲得知識。這是一節(jié)與日常生活緊密相連的美工課。在日常生活中，我們經(jīng)常會用到塑料袋，也時常會看到孩子們拿塑料袋當玩具，他們有的拿塑料袋當風箏，有的戴在頭上當帽子，有的還用來做成衣服穿在身上，這個在成人心中不起眼的塑料袋，卻成了孩子們的寶貝，因此，我在教育活動內容選擇上特別注意活動內容"源于生活，緣于興趣"的特點。根據(jù)以上情況便生成了“有趣的塑料袋”這個活動。首先讓孩子從家里拿來廢舊塑料袋帶到幼兒園里來，然后和他們一起來動手探索塑料袋玩具的制作和玩法，這激發(fā)了幼兒的好奇心和他們的探究熱情。通過本節(jié)活動讓孩子利用它們來制作玩具，提高了孩子的動手能力和環(huán)保意識。在本主題中，他們可以用塑料袋去“捉”空氣，感知多或少，空或滿等概念，對本主題《空氣的秘密》的感知和學習起到積極的作用。幼兒科學教育就是教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設條件，提供物質材料和機會，采取不同的教學組織形式，以多種方式對幼兒的探索活動進行不同的指導與參與，讓幼兒在有計劃的活動中，獲取經(jīng)驗，掌握方法，全面發(fā)展。因此我制定了以下活動目標：1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手探索能力以及想象力、創(chuàng)造力及表達能力等。3.培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。重點：能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。難點：引導幼兒發(fā)揮想象用多種方法裝飾塑料袋?！队腥さ乃芰洗氛n后反思我們每天都會用到很多的塑料袋，這些塑料袋有的很新，扔掉了可以，不扔有的又太小，根本派不上大用場，于是我就選取幼兒生活中最常見的東西設計制作了本節(jié)課。通過此次美術活動讓幼兒動手改造塑料袋，廢物利用，把塑料袋變成既好玩又好看的東西，孩子的興趣是有的，積極性也很高，不過活動中我沒有發(fā)散幼兒思維，讓幼兒自由探索塑料袋的各種制作方法，而只局限于即時貼和卡紙的粘貼，沒有利用到其他東西比如毛線等等，還有塑料袋其實可以制作好多其他的東西，而我只制作了動物等頭飾沒有其它造型，這是我這節(jié)課需要充實的地方。為了此次活動，我提前在班上開展系繩