詞塊在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的研究

詞塊在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的研究隨著人們對(duì)英語(yǔ)教育的不斷深入，口語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容也越來(lái)越受到重視。特別是對(duì)藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)更是一個(gè)必不可少的技能，因此，如何提高藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)效果，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)領(lǐng)域中脫穎而出，成為一項(xiàng)亟待解決的問(wèn)題。詞塊作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中一個(gè)重要的研究領(lǐng)域，也為藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提供了新的思路。一、詞塊的概念及研究意義詞塊（Chunk）是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的一個(gè)重要研究課題，指的是一個(gè)或多個(gè)單詞組成的連續(xù)序列，用于表達(dá)一個(gè)完整的、意義相關(guān)的語(yǔ)言單位。詞塊的實(shí)例包括：takeiteasy（放松點(diǎn)）、inotherwords（換句話說(shuō)）、kickupafuss（大做文章）等等。同時(shí)，隨著詞塊研究的不斷深入，許多學(xué)者提出了“詞塊思維”（Chunking）的概念，它指的是以詞塊為中心的思考和表達(dá)方式，通過(guò)將語(yǔ)言單位抽象成詞塊，進(jìn)而提升語(yǔ)言表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于詞塊的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生豐富原有知識(shí)，拓寬思維范圍有著重要的作用。例如，在口語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握一些常用的詞塊可以幫助學(xué)生更快速、更自然地表達(dá)自己的思想。同時(shí)，在語(yǔ)法教學(xué)中，通過(guò)對(duì)詞塊的教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解詞組的意義和用法，并能夠更準(zhǔn)確地應(yīng)用到口頭或書(shū)面表達(dá)中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也可以有效對(duì)抗母語(yǔ)干擾。二、詞塊對(duì)于藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的影響在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)詞塊的教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，進(jìn)而提高口語(yǔ)流利度和自然度，增強(qiáng)表達(dá)能力，更好地展現(xiàn)自我風(fēng)采。1.提高語(yǔ)言表達(dá)的自然度。英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)自然度，是考察英語(yǔ)能力的重要指標(biāo)之一。在藝術(shù)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，單詞的記憶是必不可少的，但是只有掌握了詞塊，學(xué)生才能更好地運(yùn)用單詞來(lái)表達(dá)自己的意思，讓語(yǔ)言表達(dá)顯得更加自然。例如，對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，他們需要在語(yǔ)言表達(dá)中更注重語(yǔ)言文化的渲染，使用常用的英語(yǔ)詞塊可以幫助他們更自然地表達(dá)文化意蘊(yùn)。比如，在藝術(shù)生學(xué)習(xí)《羅密歐與朱麗葉》的時(shí)候，通過(guò)掌握“star-crossedlovers（命運(yùn)之子）”這個(gè)詞塊來(lái)表達(dá)羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情是多么波折、悲壯，能使藝術(shù)生更自然地表達(dá)出這種感情的復(fù)雜性。2.改變語(yǔ)言表達(dá)的思維方式。在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)詞塊的教學(xué)，可以改變學(xué)生原有的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生將更多的時(shí)間花在口頭表達(dá)中，通過(guò)將詞塊作為單位來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)，可以更容易注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及常用搭配等口頭語(yǔ)言表達(dá)的因素。這種學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生更自然、流利的口語(yǔ)表達(dá)，并且可以讓學(xué)生更好地理解并運(yùn)用英語(yǔ)交流的規(guī)則。3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的流利度。通過(guò)對(duì)詞塊的教學(xué)，藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)便可以把注意力放在流利度上?？谡Z(yǔ)表達(dá)的流利是指學(xué)習(xí)者能夠通過(guò)組合不同的語(yǔ)言單位來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞塊，學(xué)生可以更流暢地講英語(yǔ)。例如，掌握一些有關(guān)藝術(shù)的詞塊可以讓學(xué)生更快速地表達(dá)他們對(duì)于藝術(shù)的感悟和欣賞，讓語(yǔ)言表達(dá)更加流暢自然。三、詞塊在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生掌握常用詞塊。在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的英語(yǔ)詞塊，幫助學(xué)生掌握日常英語(yǔ)表達(dá)。例如，在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生掌握諸如“workofart（杰作）”、“l(fā)et'scallitaday（我們今天就講到這里）”等日常用語(yǔ)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.典型例子引導(dǎo)學(xué)生。在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)一些典型例子引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用詞塊，例如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)史時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用“breakthemold（打破常規(guī)）”等詞塊，以表達(dá)新創(chuàng)意和創(chuàng)新思維的概念。3.練習(xí)口語(yǔ)的流暢度。在藝術(shù)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)問(wèn)答、演講聆聽(tīng)等訓(xùn)練，讓學(xué)生在日常場(chǎng)景中練習(xí)口語(yǔ)流暢度。同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何使用所學(xué)詞塊，讓學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更加流暢自然?？傊?，詞塊是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的重要研究課題，它在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中