神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修自我鑒定總結(jié)神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定總結(jié)

神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修自我鑒定總結(jié)_神經(jīng)內(nèi)科自我鑒定總結(jié)時(shí)間過的很快，在神經(jīng)內(nèi)科的一習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，今天轉(zhuǎn)到了呼吸消化內(nèi)科。在神經(jīng)病學(xué)月，遵守醫(yī)院和科室制度，尊重老師，關(guān)心病人，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從不遲到早退，排，服從老師的指派，并能在工作時(shí)間內(nèi)完成成本任務(wù)。在工作中我嚴(yán)格認(rèn)真心聽取老師的指示,有條不紊地做各項(xiàng)工作,有條不紊地安排各項(xiàng)事情。深入掌握無菌操作技術(shù)，做好各項(xiàng)護(hù)理，快速準(zhǔn)確地測(cè)量生命體征，熟練操作射、靜脈滴注，動(dòng)作迅速。以下是神經(jīng)病學(xué)工作。1.在科主任和帶教的指導(dǎo)下完成了一定數(shù)量臨者的收治工作，圓滿完成了神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)任務(wù)。2、工作中耐心細(xì)致地對(duì)待患者，及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師變化，提出診療過程中的問題和困難，并進(jìn)行相應(yīng)真學(xué)習(xí)各種臨床經(jīng)驗(yàn)。3.能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與臨床工作相結(jié)合了腦卒中、TIA、顱內(nèi)感染等神經(jīng)內(nèi)科各種多發(fā)病、常見病的診療常規(guī)和病歷書寫，熟悉了腰椎穿刺等各項(xiàng)?？萍寄芗邦^頸部CT、MRD)的典型病理變。4、通過院內(nèi)學(xué)習(xí)、院內(nèi)講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，提高專業(yè)技能。在這段短暫的實(shí)里，我們的收獲多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊兄x醫(yī)務(wù)有的醫(yī)生對(duì)我們點(diǎn)的培養(yǎng)。我們將以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)入下一次實(shí)習(xí)，努力鞏固操作技能刻的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理能力。首先要各位院領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)我這次去xx醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修的機(jī)會(huì)，我知道這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)對(duì)我來說是實(shí)屬難得，這導(dǎo)的信任和期望。在進(jìn)修期間，我始終不忘科主任及護(hù)士長的囑咐，多問多老師溝通，把握好這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力的完善自我。這段進(jìn)修生涯不僅拓寬了我的視野專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)的魅力。XX學(xué)X醫(yī)院是以神經(jīng)病學(xué)、老年醫(yī)學(xué)臨床的大型三級(jí)甲等綜合醫(yī)院，承擔(dān)醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、康復(fù)等任務(wù)。它是新中國神經(jīng)病學(xué)的奠基基地之一。他們擁有先進(jìn)、精湛的技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的護(hù)理。在XX醫(yī)院學(xué)習(xí)的x個(gè)月里，給我留下深刻印象的是，他們優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)得到了為患者提供了全過程、全方位、人性化的系列服務(wù)，真正做到了“以患者為。在神經(jīng)內(nèi)科ICU進(jìn)修期是我感受和獲最多的。到ICU時(shí)，監(jiān)護(hù)室眾多先進(jìn)的儀器設(shè)備、護(hù)理人員機(jī)敏的反應(yīng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，醫(yī)護(hù)之間默契的配合、和諧的氛圍…這些都深深的感染和吸引了我，使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期望和信心。在學(xué)習(xí)期間，我既緊張又忙碌，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都對(duì)我來說是渴望的。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了神經(jīng)病學(xué)的各種新知識(shí)和新技術(shù)，所有老師的經(jīng)驗(yàn)。觀察學(xué)習(xí)他們用簡單的語言系統(tǒng)地分析問題，結(jié)合實(shí)際解決問題的方法。進(jìn)修期間的第一由神經(jīng)內(nèi)科xx總護(hù)士長講授的，她為我們講解了護(hù)士思維模式以及護(hù)理管理方面系統(tǒng)的理論。讓我認(rèn)識(shí)分析和解決問題，作為管理者，要把自己也考慮到系統(tǒng)之中，用整體一元化，護(hù)理工作中有差錯(cuò)了，要先分析是哪些環(huán)節(jié)出問題了，再針對(duì)問題提出整后還要有持續(xù)的檢查和改進(jìn)。并且她提倡護(hù)士工作中要嚴(yán)謹(jǐn)慎讀，發(fā)現(xiàn)問題因，并總結(jié)。帶著王護(hù)士長教授的理念，在神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修期間我受益匪淺。XX神經(jīng)科是XX神經(jīng)科的領(lǐng)導(dǎo)?？剖抑魅吾t(yī)師和授x名，副主任醫(yī)師x名，主治醫(yī)師x名，進(jìn)修醫(yī)師約x名，護(hù)理人員x名位x張。顱內(nèi)腫瘤、顱底疾病、血管疾病和脊髓疾病的診斷、治療和手術(shù)都非成熟。X的病人絡(luò)繹不絕，住院人數(shù)最多的同時(shí)，每個(gè)角落都有額外的床位。半危重病人平均每天接受x次以上的手術(shù)。在簡單熟悉工作環(huán)境后，我參與了單獨(dú)值班和患者入許多以前只在教科書上見過的疾病。如果遇到難題，我謙恭地向老老師請(qǐng)教。下班后，我翻到書本上核對(duì)資料，鞏固知識(shí)，下班后在科室看書時(shí)，我們經(jīng)常等待急診手是提高我們實(shí)踐能力的好機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病有了更深入的常見疾病有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)常見顱腦損傷的診斷和治療有了很大的提高，對(duì)細(xì)化、熟練化和人性化有了很大的提高。通過系主任每周的授系統(tǒng)解剖學(xué)和CT、CT-A、A、MRI、MRA和MRV的閱讀也有了一定程度的提高。本人還利用的進(jìn)修時(shí)間完成了神經(jīng)培訓(xùn)課程，畢業(yè)考核要分成x克小白鼠腹主動(dòng)脈的端吻合，頸內(nèi)靜脈、頸總動(dòng)脈端-側(cè)吻合，另外附加難度較大的小鼠腎臟移植手術(shù)，對(duì)此學(xué)習(xí)班規(guī)定完成前兩項(xiàng)考核神經(jīng)顯微培訓(xùn)證書，有能力完成三項(xiàng)者可獲xx醫(yī)院頒發(fā)的xx親筆簽名的培訓(xùn)證書，手術(shù)是在顯微鏡下利用顯微器械在直徑不到一毫米的血管斷端吻合6～10針，還要保證解剖和功能的完整。自培訓(xùn)以來三項(xiàng)過關(guān)率不及x%，其實(shí)腎移植還是有一定難度的，一次手術(shù)下來至少需要x個(gè)小時(shí)，這x個(gè)小時(shí)需要全神貫注，有時(shí)快結(jié)束了一針沒處理的力道稍沒掌握好血管就破了或是不通了，就可能全功盡棄，剛開始幾天也腎移植，有時(shí)候也想放棄，但是想想覺得這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不容易，而且得到領(lǐng)不能對(duì)不起自己和辜負(fù)幫助過我的人，經(jīng)常加班加點(diǎn)訓(xùn)練，在兩個(gè)月內(nèi)完成訓(xùn)課程，順利的考核過關(guān)獲得了xx醫(yī)院頒發(fā)的培訓(xùn)證書。在學(xué)習(xí)，我還聯(lián)系了XX繼續(xù)教育辦公室和護(hù)理部，以便我所在部門的一名護(hù)士能夠順利學(xué)習(xí)。在此期間，我共同學(xué)習(xí)和合作，為加強(qiáng)科室工作，加強(qiáng)醫(yī)療合作奠定了基礎(chǔ)。我們還從培訓(xùn)醫(yī)院帶回了許多書籍、手的神經(jīng)系統(tǒng)解剖光盤，為我們部門的醫(yī)務(wù)人員提供了豐富的信息。但是由于時(shí)間較學(xué)的知識(shí)太多，我院見到的病種較少，所以感覺收獲還沒有預(yù)計(jì)的大，感到還有更多需要掌握的還后要不斷鞏固收獲的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)使自己有更大的提高。通過這次進(jìn)修學(xué)經(jīng)內(nèi)科疾病的理論知識(shí)、診斷治療及手術(shù)技巧上均有了明顯提高，更重要的，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。首先，我要感謝所有的醫(yī)院領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)給了我在XX醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我來說真的很難得。這是信任和期望。在學(xué)習(xí)期間，我從不忘記科長和護(hù)士長的指導(dǎo)，多問問題，多師溝通，抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己。這一學(xué)習(xí)生涯不僅開闊了我了我的專業(yè)知識(shí)，也使我更加深刻地意識(shí)到護(hù)理的魅力。在神經(jīng)內(nèi)科ICU進(jìn)修期是我感受和獲最多的。到ICU時(shí)，監(jiān)護(hù)室眾多先進(jìn)的儀器設(shè)備、護(hù)理人員機(jī)敏的反應(yīng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真醫(yī)護(hù)之間默契的配合、和諧的氛圍…這些都深深的感染和吸引了我，使我對(duì)自己在這里的學(xué)習(xí)充滿了期望和信心。在學(xué)習(xí)期間，我既緊張又忙碌，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都對(duì)我來說是渴望的。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了神經(jīng)病學(xué)的各種新知識(shí)和新技術(shù)，所有老師的經(jīng)驗(yàn)。觀察學(xué)習(xí)他們用簡單的語言系統(tǒng)地分析問題，結(jié)合實(shí)際解決問題的方法。進(jìn)修期間的第一由神經(jīng)內(nèi)科xx總護(hù)士長講授的，她為我們講解了護(hù)士思維模式以及護(hù)理管理方面系統(tǒng)的理論。讓我認(rèn)識(shí)分析和解決問題，作為管理者，要把自己也考慮到系統(tǒng)之中，用整體一元化，護(hù)理工作中有差錯(cuò)了，要先分析是哪些環(huán)節(jié)出問題了，再針對(duì)問題提出整改措施，落實(shí)后還要有持續(xù)的檢查和改進(jìn)。并且她提倡護(hù)士工作中要嚴(yán)謹(jǐn)慎讀，發(fā)現(xiàn)問題因，并總結(jié)。帶著王護(hù)士長教授的理念，在神經(jīng)內(nèi)科進(jìn)修期間我受益匪淺，理工作瑣碎而繁多，護(hù)理生命垂危的重癥患者，監(jiān)護(hù)室護(hù)士工作的緊張和壓的，但是我看到的她們從來沒有因?yàn)橐患∈露÷^，從患者的喂養(yǎng)，皮大小便的排泄，體位的舒適，到生命體征監(jiān)測(cè)，呼吸機(jī)管理，亞低溫治療，合等操作無不處處體現(xiàn)人性和以病人為中心。重癥監(jiān)護(hù)房的士長XX工作非常認(rèn)真，知識(shí)淵博。她總能找到我們工作中容易忽視的地方，這使我們都?xì)J佩他。此外，他擅究。為了做研究，她只能在晚上睡4或5個(gè)小時(shí)，然后在晚上3點(diǎn)起床寫材料。神經(jīng)內(nèi)科危重病人的腸內(nèi)支持。她可以非常仔細(xì)和徹底地研究這個(gè)問題。她告訴重病人就像沒有任何自我保護(hù)能力的護(hù)理，嬰兒需要醫(yī)更加細(xì)致的護(hù)理，這讓我深深地記得，也讓我感武ICU護(hù)理領(lǐng)導(dǎo)的愛心和責(zé)任。這是許多先進(jìn)的醫(yī)生和宣武ICU良好的護(hù)理技術(shù)的一個(gè)基本點(diǎn)。讓我記憶很有一件事情，就是帶教護(hù)師xx，有一位重癥患者，因?yàn)橐命c(diǎn)好幾種藥物，護(hù)士為她使用了三通接頭，但是在，患者出現(xiàn)了堵管現(xiàn)象，細(xì)心的x老師就琢磨原因了，她把患者泵點(diǎn)的幾種藥物一一配在一起試其中有兩種藥物發(fā)生了凝集，但是在臨床藥物配伍指南上沒有也沒有記載，于是x老師就此寫了一篇論文，這對(duì)其他護(hù)理同仁也是借鑒。這件事讓我很是佩服x老師嚴(yán)謹(jǐn)、辯證的思維，她不像我們平常那樣循規(guī)滔距，按部就班的遵循操作常規(guī)?？傊@項(xiàng)研究大提高了我對(duì)神疾病和重癥患者護(hù)理的理論知識(shí)，而且拓展了我的視野，拓寬了我的變了我的觀念。服務(wù)永無止境，學(xué)然后知不足。看到xx醫(yī)院護(hù)理工作做得如此出色，讓我看到了學(xué)習(xí)的榜樣，在以后的工作中，改變以往的理念，借鑒她們把xx醫(yī)院先進(jìn)的理念、技術(shù)用到以后的工作學(xué)習(xí)中。在神經(jīng)病學(xué)實(shí)習(xí)我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，尊重老師，關(guān)心病人。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從不遲到師的安排和分配，能夠在工作時(shí)間內(nèi)完成自己的任務(wù)。在工作中,我嚴(yán)格認(rèn)真,聽取老師的指示條不紊地做各項(xiàng)工作,有條不紊地安排各項(xiàng)事情。深入掌握無菌操作技術(shù)，做好各項(xiàng)護(hù)理工作，快速準(zhǔn)確地測(cè)量生命體征，熟練操作各種、靜脈滴注，動(dòng)作迅速。堅(jiān)守工作崗位，察病人病情，積幫助病人，能夠獨(dú)立完成對(duì)呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵的安裝和調(diào)試，能夠及時(shí)、清楚、可靠、簡煉規(guī)范的完成各種護(hù)理記錄。總之，我在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)中，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，不折不扣地完成了本科室的實(shí)習(xí)任務(wù)，得到了本科室所有醫(yī)生、護(hù)士和病人的一致?lián)P，同時(shí)為我以后在別的科室實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自認(rèn)為達(dá)到了在本科和要求，不愧為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生!通過半年多的護(hù)，在老師的精心耐心教學(xué)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)質(zhì)量觀是全方位、全過程地滿足患者需求，是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)更高、更論水平和實(shí)踐水平都有了一定程度的提高。在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄。在實(shí)習(xí)期間，我們始終、關(guān)懷、耐心”為根力做到“眼、手、腳、口勤”，想患者所想、所憂，竭誠為患者提供立良好的醫(yī)德。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，規(guī)范各種護(hù)理文件的書寫，及時(shí)完，做好進(jìn)出醫(yī)院病人的護(hù)理評(píng)價(jià)和健康教育工作，做好各科室常見病、多發(fā)，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，做好術(shù)中、術(shù)后護(hù)理觀察。在工作中，發(fā)現(xiàn)認(rèn)真分析，及時(shí)能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上具體操作)，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過半年多的實(shí)習(xí)，本實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在神經(jīng)病學(xué)實(shí)習(xí)我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，尊重老師，關(guān)心病人。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，從不遲到師的安排和分配，能夠在工作時(shí)間內(nèi)完成自己的任務(wù)。在工作中,我嚴(yán)格認(rèn)真,虛心聽取老師的指示有條不紊地做各項(xiàng)工作,有條不紊地安排各項(xiàng)事情。深入掌握無菌操作技術(shù)，做好各項(xiàng)護(hù)理工作，快速準(zhǔn)確地測(cè)量生命體征，熟練操作各種注射、靜脈滴注，動(dòng)作迅速。堅(jiān)守工作崗位，察病人病情，積幫助病人，能夠獨(dú)立完成對(duì)呼吸機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、輸液泵的安裝和調(diào)試，能夠及時(shí)、清楚、可靠、簡煉規(guī)范的完成各種護(hù)理記錄。總之，我在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)中，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，不折不扣地完成了本科室的實(shí)習(xí)任務(wù)，得到了本科室所有醫(yī)生、護(hù)士和病人的一致?lián)P，同時(shí)為我以后在別的科室實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，自認(rèn)為達(dá)到了在本科室實(shí)習(xí)的目的和要求，不愧為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生!我不知道現(xiàn)在是情。我學(xué)到了多知道多少？有時(shí)我覺得我做得很好，但有時(shí)我覺得我學(xué)到的很少。這種情緒持續(xù)了于有一天，在老師的勸說下，我明白了一些事情。神經(jīng)內(nèi)科的患者是腦梗塞，這樣多數(shù)出現(xiàn)身體一側(cè)癱瘓、頭痛、噴射性嘔吐，作為一名護(hù)士我們不但要幫助解決肢外，還要給予足夠的心理安慰，心理護(hù)理在這里體現(xiàn)巨大的作用。我也喜歡總能幫助我在技術(shù)上不斷進(jìn)步，在這里，我第一次下了一個(gè)胃管。其實(shí)多數(shù)患者是不配合的，良好的溝通、有效的開導(dǎo)至關(guān)重要，在這里我學(xué)會(huì)了很多東西。時(shí)間過得很快。，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。今天，我轉(zhuǎn)到呼吸和消化醫(yī)學(xué)。在神經(jīng)內(nèi)科的一個(gè)月里，嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，尊重老師，愛護(hù)體貼病人，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，從不遲到早安排，服從老師分配，能在工作時(shí)間內(nèi)不折不扣完成本職任務(wù)。工作中，我心聽取老師教誨，各項(xiàng)工作做得井井有條，各種事情安排得井然有序。對(duì)無握得深切透底，各種護(hù)理做得無可挑剔，對(duì)生命體征的測(cè)量做到了快而精準(zhǔn)，對(duì)各種注射和靜滴操作熟練，動(dòng)作迅速敏捷，以下是在神經(jīng)內(nèi)科的工作小結(jié)。1.在科長和老師的指導(dǎo)下，我們完成了量臨床患者的入院，順利完神經(jīng)病學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。2.工作中耐心、對(duì)待病人，及時(shí)向上級(jí)醫(yī)師者的病情變化、提出診療程中的疑問及難點(diǎn)并給予相應(yīng)處理，認(rèn)真汲取各項(xiàng)臨床經(jīng)驗(yàn)。3.能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與臨床相結(jié)合，掌握、TIA、顱內(nèi)感染等神經(jīng)科各種常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)和病歷書寫，熟悉各如腰椎穿刺和頭頸部典型病變的CT和MRDWI。.通過科內(nèi)學(xué)習(xí)、院內(nèi)講課等途徑，認(rèn)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技提高專業(yè)技能。在這短短的實(shí)習(xí)，我們收獲了很果我們用簡單的話來概括它，它就會(huì)顯得蒼白無力。至少我們不能準(zhǔn)確清晰地表達(dá)出來。我們受益匪淺?？傊?，謝謝醫(yī)室所有醫(yī)生對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，我們將會(huì)以更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來面對(duì)接下來的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能力。神經(jīng)病學(xué)是我們的第一站。剛進(jìn)，我們總是感到茫然，但老師很快讓我們熟悉并適應(yīng)了環(huán)境，讓我們盡快投入病房的實(shí)踐。雖然內(nèi)部x部門是一個(gè)非常繁忙部門，但每次我們做護(hù)理手術(shù)時(shí)，老師都會(huì)陪們的成功感到高興。如果我們失敗了，我們將受到鼓勵(lì)。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，像們交流，讓我們?cè)跍嘏沫h(huán)境中度過了這段時(shí)間。同時(shí)，老師經(jīng)常結(jié)合案例講座，使我們能夠生動(dòng)深刻地記住所學(xué)內(nèi)容。有時(shí)老師怕我們記不起來了，還利用下班時(shí)間給我們開了一個(gè)小火爐。從手術(shù)室到病房我們更多地與病家屬交流，這很大程度決定了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)見，老師總會(huì)教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負(fù)面情緒，讓我心的對(duì)待病人，更加平和的去和病人交流。在老師的精心指人教學(xué)下，我們守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)愛病人，努力規(guī)范護(hù)理工作，理論聯(lián)系實(shí)際，有護(hù)理工作措施和記錄。在實(shí)習(xí)期間，我們始終以“愛、關(guān)懷、耐心”為基本原則，努力做到“腳、口勤”，想患者想什么，急什么。在這段短暫的實(shí)里，我們的收獲多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺?？傊?，感謝老師對(duì)我們的點(diǎn)滴們常說“護(hù)士應(yīng)該有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。”我們將以更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)次實(shí)習(xí)，努力鞏固操作技能，學(xué)習(xí)豐富而深刻的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)能力。在神經(jīng)內(nèi)科的一最大的感觸就是理論有太大的出入，可能是實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室對(duì)一切還是很陌生。平時(shí)覺得那些病但是在這個(gè)科室腦梗，腦栓，腦出血很常見，長期臥床的病人也很多，氣管切開的病人，picc的病人也有，特別是昏迷的病人。覺得他們很痛苦，所以一開始不敢給他們打針，害怕沒有一針見效，讓他們更加痛苦。后來x床陪護(hù)叔叔說：“xx，實(shí)習(xí)就是要練，如果害怕，那就學(xué)不到什么，你現(xiàn)在可以在他們身上練習(xí)，反正打疼了他也沒有感覺”。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開始每天給xx打針一針見血，到現(xiàn)在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒有信心。老師說這是第一果你不能成為一，什么都不要做。你還不能有靜脈留置針。你不明白像蝴蝶翅膀這樣的東西是如何慢慢撤退的。每次我看著老師做這件事，我都不敢動(dòng)。躺在床上的阿姨總是進(jìn)行第一次肌肉注射時(shí)，整個(gè)人都在劇烈地顫抖。我的手一直在顫抖。我全了護(hù)士的衣服。現(xiàn)在我在護(hù)理病人時(shí)克服了內(nèi)心的緊張，因?yàn)槲抑廊绻腋o張，這只會(huì)讓他們更痛苦。從心理學(xué)的角度全的需要是很重馬斯洛的層次需要理論認(rèn)為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中人們滿足較低層次本相同，各需要層次之間可相互影響，當(dāng)基本需要被滿足的程度與健康狀況的需要被滿足后就可以達(dá)到最佳的健康。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫(yī)護(hù)工作者我們可以盡自己最大努力去滿足他們的需要，以促進(jìn)生命健康。一、領(lǐng)導(dǎo)重視。集團(tuán)將創(chuàng)建活動(dòng)與以病人為中心的整體醫(yī)療護(hù)理工作緊密結(jié)合，系統(tǒng)管理，全面策劃，層層動(dòng)員，做到部署、安排、檢查一致該集體重視醫(yī)院動(dòng)工作，專門成號(hào)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使創(chuàng)號(hào)活動(dòng)工作全面融入病區(qū)乃至于學(xué)科建設(shè)工作，精心策劃，創(chuàng)建工作，創(chuàng)建計(jì)劃明確，措施切實(shí)，長期以來多次召開工作會(huì)議及相關(guān)會(huì)實(shí)際問題，圍繞醫(yī)院中心工作和病區(qū)工作重點(diǎn)，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)、利用墻等形式，開展頗有聲勢(shì)的宣傳工作，為創(chuàng)建活動(dòng)打下了良好的思想青年崗位能手、創(chuàng)建青年文明號(hào)活動(dòng)深深扎根全病區(qū)青年心中，強(qiáng)化了大家的創(chuàng)建意識(shí)。眾所周知，神經(jīng)內(nèi)科危重病人多，且大部分為癱瘓病人，生活不能自理，醫(yī)療務(wù)繁重。根據(jù)病區(qū)的特點(diǎn)，支部書記和科主任多次組織全科醫(yī)務(wù)人員，討論并制定了活動(dòng)方案，如服務(wù)承諾、便民措施等，確保了三級(jí)查房制度的實(shí)施及病人醫(yī)療護(hù)理施，認(rèn)真對(duì)待危重病人的搶救工作。特別在護(hù)理工作方面，號(hào)長韋巧靈、護(hù)志以身作則，積極帶領(lǐng)全科護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理論，規(guī)范護(hù)理操作常規(guī)，開展技術(shù)崗位練兵，豐富整體護(hù)理理論和實(shí)踐的內(nèi)容，特別是自XX年6月份以來全科醫(yī)務(wù)人員以創(chuàng)建人性化服務(wù)示范病房為契機(jī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，深化以病人為中心的整體護(hù)理模式，提高了服務(wù)質(zhì)量及護(hù)理技術(shù)質(zhì)量。首先，為解決護(hù)理工作量繁重且人員編制不足問題學(xué)的彈性排班，將病人最需要護(hù)理的時(shí)間作為他們的工作時(shí)間，即護(hù)士每天時(shí)上班做晨間護(hù)理,并加強(qiáng)了對(duì)病人的午間和晚間護(hù)理。其次，印刷圖文并小冊(cè)子向住院病人發(fā)放，并制作偏癱人士康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)和技巧vcd光碟，在病房內(nèi)播放，以指導(dǎo)病人的康復(fù)訓(xùn)練。為了給病人提供一個(gè)溫馨便捷的護(hù)理服務(wù)，他們集休息時(shí)間美化病房環(huán)境，制作各種溫馨提示卡，定時(shí)對(duì)出院病人的健康狀況時(shí)周到的服務(wù)常常使病人獲得意外的驚喜。其三，重視病人的護(hù)理,他們特別購置一套理發(fā)工具為病人理發(fā)、剪發(fā)，并定期為其洗頭、床上擦浴等，對(duì)需外出檢查、治療的病人，他們做到10%的陪護(hù)送檢。危重病人由主管醫(yī)師、護(hù)士親自陪送，以確保病人就診的安全。二、在年輕崗位上爭當(dāng)專家已成為一種普遍做法，并取得了顯著的科研成果通過創(chuàng)號(hào)競賽活動(dòng)中的積極教培訓(xùn)，使我院青年職工的整體醫(yī)療服務(wù)水平上了一個(gè)臺(tái)階，涌現(xiàn)了大批立足崗位、扎實(shí)工能手，參加創(chuàng)建青年文明號(hào)競賽活動(dòng)的集體的面貌發(fā)生了巨大的變化，神經(jīng)是其中的佼佼者。該集體全體成員掛牌上崗，服務(wù)理念、便民措施、服務(wù)承并印制發(fā)放青年文明號(hào)服務(wù)卡，自覺接受監(jiān)督，在科內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范地設(shè)立了意內(nèi)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦的監(jiān)督員，加強(qiáng)巡視監(jiān)督，及時(shí)收集和處理病人意見，實(shí)實(shí)在務(wù)監(jiān)督工作落到實(shí)處。兩年來，科室連年被評(píng)為先進(jìn)護(hù)理單元，黃宇被評(píng)為年自愿者稱號(hào)，徐曼丹、梁冰被醫(yī)院評(píng)為優(yōu)秀帶教老師，徐曼丹被醫(yī)院評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士，趙翠松被醫(yī)院評(píng)為優(yōu)秀護(hù)理管理者，韋巧靈被醫(yī)院評(píng)為抗擊非典先進(jìn)個(gè)人及自治，韋巧靈、何素萍、劉競麗獲院職工綜合素質(zhì)知識(shí)競賽二等獎(jiǎng)。積極實(shí)施科技略，積極開展科學(xué)研究，提高神經(jīng)病學(xué)的聲譽(yù)和影。XX年以來，獲得省科研課題7項(xiàng)，總結(jié)課題4項(xiàng)，衛(wèi)生廳課題2項(xiàng)。他在美國贏得了6個(gè)“改善人類健康”項(xiàng)撰寫了30多篇論文。部分項(xiàng)目已取得初步成果，特別是由莫雪安書記、秦超博士牽頭的XX造血干細(xì)胞移植治療重癥肌無力科研項(xiàng)目，獲得廣西科技攻關(guān)項(xiàng)目和衛(wèi)生部項(xiàng)目，并成功完成了我國第一、。三例重癥肌無力患者的干細(xì)胞移植取得了良好的效果，達(dá)到了國家領(lǐng)先和，并在全國各大煤炭機(jī)構(gòu)播出，產(chǎn)生了很大的影響。三、重視教學(xué)工高教學(xué)質(zhì)量重視教學(xué)工作。的年度工作計(jì)劃被列為一項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，以使大家認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性。課前，我們通過精心備，不斷豐富專業(yè)理論知識(shí)，通過臨床示范指導(dǎo)，不斷規(guī)范操作程序。近年來學(xué)護(hù)理工作量大、學(xué)生多、師資短缺的現(xiàn)狀，我們積極進(jìn)行教學(xué)改革，改變式，采用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生建立全面、動(dòng)態(tài)，直觀、知識(shí)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解。通過教學(xué)促工作的發(fā)展，在區(qū)內(nèi)外享有聲譽(yù)。每年臨床醫(yī)護(hù)進(jìn)修生25人左右，制定周密的教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資、高學(xué)歷教授和青年專家為進(jìn)修生講課，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)以及國內(nèi)外學(xué)，為基層醫(yī)院培養(yǎng)業(yè)務(wù)人才，為全區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生工作貢獻(xiàn)他們的一份力量。四、注重人才培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍神經(jīng)內(nèi)科二病區(qū)年醫(yī)護(hù)人員33人，病區(qū)采取措施切實(shí)抓好青年醫(yī)護(hù)人員的培養(yǎng)工作，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在保證護(hù)理、科研工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員參加護(hù)理專業(yè)大專、本科自考或利用業(yè)余時(shí)間參加院內(nèi)舉辦的英語沙龍、電腦培訓(xùn)并使科內(nèi)大部分青年通過了計(jì)算機(jī)一級(jí)考試等；在護(hù)士方面，也有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)，如有計(jì)劃的選派到外省先進(jìn)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)5名，選送區(qū)外短期學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)多名，區(qū)內(nèi)短期學(xué)習(xí)習(xí)近100人次，在學(xué)習(xí)中不斷提高，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展。目前病房醫(yī)生隊(duì)伍有3名博士，7名碩士，2名在讀博士生和7名在讀碩士研究生，為促進(jìn)青年成長，他們擴(kuò)大對(duì)外交流，鼓勵(lì)年輕，近兩年來請(qǐng)國外學(xué)者、專家到我院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流8人次，請(qǐng)了1位臺(tái)灣學(xué)者、專家到我院進(jìn)行講學(xué)，8人次到國外和臺(tái)灣地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，請(qǐng)國內(nèi)著名學(xué)者、專家到我院進(jìn)行講學(xué)和學(xué)術(shù)交流30人次，參加區(qū)外繼續(xù)教育學(xué)習(xí)102人次，區(qū)內(nèi)短期專業(yè)學(xué)習(xí)班180人次，以該科牽頭的自治區(qū)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班二期100余人次。選派2名年輕醫(yī)師出國（日本）進(jìn)修康復(fù)醫(yī)兩人已學(xué)成歸來。五、基于自己的職責(zé)和社會(huì)的貢獻(xiàn)198年元月，在黨支部書記、科主任、護(hù)士長的號(hào)召下，全體醫(yī)護(hù)人員踴躍捐款，資助了兩名失學(xué)女童重返校園，該事跡曾被《南寧晚報(bào)》登報(bào)表揚(yáng)；1998年6月幫助一名下崗女工解決再就業(yè)問題1999年7月，病區(qū)在百忙之中人員緊張的情下，安排何翠麗同志參加校團(tuán)委組織的前往巴馬參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，為貧困地行義診、咨詢宣傳衛(wèi)生知識(shí)等服務(wù)活動(dòng)；198年8月，我國長江流域發(fā)生特大洪水災(zāi)害，為支援災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重返家園，全病區(qū)工作人展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，共捐款430元，幾年來他們都在關(guān)注災(zāi)區(qū)人民的生產(chǎn)生活情況，并捐款捐物，以表達(dá)他們的一片愛心；XX年，10月8日為全國高血壓日，為做好社會(huì)醫(yī)療保健工作英雪同志到市中心朝陽廣場(chǎng)為市民測(cè)血壓，宣傳高血壓病的防治知識(shí)，深得迎。積極參加各種義診、衛(wèi)生宣傳活動(dòng)約50人次每年還去敬老院和福利院進(jìn)行衛(wèi)生宣教和獻(xiàn)愛心活動(dòng)，常選派醫(yī)生參加周末衛(wèi)生講座XX年6月，我科被授與全國青年文明號(hào)稱號(hào)。XX年7月，南寧市遭受特大洪水，人們的生命財(cái)產(chǎn)安全受到了嚴(yán)重的威嚴(yán)峻，我們積極的參加醫(yī)院組織的抗洪搶險(xiǎn)突擊隊(duì)為受災(zāi)戶轉(zhuǎn)移物資，上大堤站在抗洪搶險(xiǎn)第一線XX年1月，青年文明號(hào)把工作開展擴(kuò)大到社區(qū)服務(wù)，面