部編版八年級下冊古詩欣賞中考試題匯編

部編版八年級下冊古詩欣賞

中考試題匯編（截至2021年）目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"關(guān)雎（《詩經(jīng)》） 2\o"CurrentDocument"兼葭（《詩經(jīng)》） 5\o"CurrentDocument"式微（《詩經(jīng)》） 8\o"CurrentDocument"子衿（《詩經(jīng)》） 8\o"CurrentDocument"送杜少府之任蜀州（王勃） 8\o"CurrentDocument"望洞庭湖贈張丞相（孟浩然） 14\o"CurrentDocument"石壕吏（杜甫） 19\o"CurrentDocument"茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫） 19\o"CurrentDocument"賣炭翁（白居易） 22\o"CurrentDocument"題破山寺后禪院（常建） 25\o"CurrentDocument"送友人（李白） 29\o"CurrentDocument"卜算子?定慧院寓居作（蘇軾） 32\o"CurrentDocument"卜算子?詠梅（陸游） 34關(guān)雎（《詩經(jīng)》）關(guān)雎《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差昔菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差者菜,左右米之。窈窕淑女，莓瑟友之

參差暮菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）（3分）A.“流”即求取，“采”即采摘，“筆”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了女子的勤勞。B.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實(shí)寫青年與意中人熱戀的時(shí)光和舉行婚禮的歡樂場面，C.本詩表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁D.本詩運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強(qiáng)了詩歌的音樂感、節(jié)奏感。.本詩開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？（4分）【參考答案】此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)皇鳩，在河之洲”寫起以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想，貼切自然，意蘊(yùn)豐富。（2021貴州遵義）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差存菜，左右采之。窈窕淑女，莓瑟友之。參差苕菜，左右莖之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。.詩中的女子，為何會讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。（2分）.本詩起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請從學(xué)過的其它詩文中選取一例，并加以簡析。（2分）【參考答案】【分析】《關(guān)雎》這首短小的詩篇，通常認(rèn)為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩在

藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采存菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。從詩中“窈窕淑女”一句可以知道，她文靜、美好，善良。從“參差存菜，左右流之”可以知道，她勞作姿態(tài)優(yōu)美。所以，她會讓君子“寤寐思服”。（2）本題考查學(xué)生對詩歌寫作手法的理解能力。所謂“興”，即先從別的景物引起所詠之物，以為寄托。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法?！蛾P(guān)雎》中以雎鳩之“摯而有別”,興淑女應(yīng)配君子：以存菜流動無方，興淑女之難求；又以薦菜既得而“采之”“若之”,興淑女既得而“友之”“樂之”等。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn)，能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果?！都孑纭分小凹孑缟n蒼，白露為霜”也是運(yùn)用了“興”的手法--以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得?，F(xiàn)代詩人賀知章的《回延安》中也大量地運(yùn)用了“興”的手法，如：”東山的糜子西山的谷”一先說山上的物產(chǎn)，以引起下句答扁膀上的紅旗手中的書”。（1）她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美?！凹孑缟n蒼，白露為霜”--以蘆葦、霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。示例：“東山的糜子西山的谷”一先說山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書二【參考譯文】關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶。參差不齊的昔菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。參差不齊的存菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來親近她。參差不齊的存菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來取悅她?！军c(diǎn)評】理解詩歌內(nèi)容：.了解詩歌基本意思：.結(jié)合關(guān)健詞語理解詩歌內(nèi)容；.注意重點(diǎn)句子。（2020陜西）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。參差若萊，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差特萊，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差存萊，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。6.選出對《關(guān)雎》理解有誤的一項(xiàng)（）A“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造出一。種幽靜氛圍。“參差苻菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色?！坝圃沼圃眨氜D(zhuǎn)反側(cè)”表現(xiàn)了男子夜長不寐時(shí)綿綿不斷的思念?！板幻虑笾敝械摹板弧焙汀懊隆狈謩e指醒來和睡著。

（2018內(nèi)蒙古通遼）采薇昔我往矣，楊柳儂稱今我來思，雨雪等磨行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之物窈窕淑女，君子好逑。參差薦菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差谷菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟衣之。參差暮菜，左右莖之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。①對上面兩首詩中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.依依：形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子.B.霏霏：雪花紛飛的樣子。C.洲：水中的陸地。D.友：親密朋友。②《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是。③判斷對這兩首詩分析的正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”。A.《采薇》是一首描寫戍邊士卒生活的詩。詩中主要抒寫了兵土們戍邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其對心中戀人的思戀之情。（）B.《關(guān)雎》是一首非常美好的愛情詩。詩中所表達(dá)的是一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。（ ）C.《關(guān)雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“鐘鼓樂之”等詩句是詩中男子對心中戀人愛慕之情的直接表白。（）D.在寫作上，《采薇》運(yùn)用了寓情于景、借物抒情的手法，《關(guān)雎》則是一唱三嘆，反復(fù)吟詠，充分體現(xiàn)了《詩經(jīng)》在創(chuàng)作手法上的特點(diǎn)。（ ）【參考答案】19.①D（3分）②美麗善良的姑娘，君子的艱險(xiǎn)配偶。（2分）③AX。BJ。CX。DJ。（2014四川自貢）關(guān)雎

《詩經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差存菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差存菜，左右莖之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。15.（1）這首詩主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請舉例分析其表達(dá)效果。（2分）（知識范圍：古詩鑒賞；能力層級：理解、評價(jià)：難度0.50）（2）孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷。”結(jié)合本詩談?wù)勀銓@句話的理解。（2分）【參考答案】（2分）運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法（1分）。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑“，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念（1分）。（答出“比興”“興寄"''豆章疊句”并舉例分析其表達(dá)效果亦可） （2）（2分）《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”（1分）：寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”（2。降沈西桂林）品讀《詩經(jīng)?關(guān)雎》的詩句， 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參照相關(guān)鏈接，簡析《關(guān)雎》的意境美?！鱿嚓P(guān)鏈接：0“賦、比、興”賦、比、興，是《詩經(jīng)》主要的表現(xiàn)手法。“賦”是鋪陳的意思，對事物直接陳述?！氨取本褪潜扔?，以彼物比此物。“興”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩歌創(chuàng)作的主要方法，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)的影響。0意境意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界?！对娊?jīng)》中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。【參考答案】《關(guān)雎》從觸動情懷的景物寫起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優(yōu)美。（宜綜合評分。參考評分點(diǎn)：點(diǎn)出寫景句與寫情句，2分；意境分析具體，2分；表述恰當(dāng)，1分。）（2005年福建莆田中考試題）兼葭（《詩經(jīng)》）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中斑。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。溯洞從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。.這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？（2分）.你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？（2分）.重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。（3分）【參考答案】（2分）這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。（2分）對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意思對即可）（3分）全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。（2018貴州安順）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洞從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。.請解釋這首詩中畫線的句子。（2分）.下列對這首詩的理解和分析，不正確的項(xiàng)是（3分） [ 1A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。.這首詩三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。【參考答案】（2分）主人公追尋的那個人，在河的那一邊。意思對即可。（3分）D（2016河北）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洞從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。下列對《》的節(jié)選詩句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.此詩以男女戀愛為題材，表現(xiàn)的是主人公追求戀人的熱烈感情?！罢糨缟n蒼，白露為霜”采用的是《詩經(jīng)》中常用的“賦”的手法，點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋，為詩歌創(chuàng)設(shè)了一個蕭瑟的意境。“溯澗從之”和“溯游從之”是通過連續(xù)匆匆的尋求行動，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。D.選文沒有直接抒情，沒有敘述這位戀人對心上人如何思念，而是通過行動含蓄表現(xiàn)內(nèi)心的情感。（2015廣西梧州）兼葭《詩經(jīng)》兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洞從之，道阻且長。溯游從之,宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洞從之，道阻且躋。溯游從之,宛在水中延。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之唉。溯澗從之，道阻且右。溯游從之,宛在水中讓。這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？（2015山東淄博）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中泄。10、這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？（2分）11、你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情？（2分）12、重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。（2分）【參考答案】10、（2分）這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。11、（2分）對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）12、（共2分）全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（1分）,而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（1分）。（2012貴州安順）兼葭（節(jié)選）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻其長。溯游從之，宛在水中央。（1）簡要分析“蒸葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。（2分）（2）請寫出此詩押韻的漢字。（1分）【參考答案】11.（1）通過描寫“兼葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿俳惻）的思想感情（1分）。（2）蒼、霜、方、長、央。（1分，漏一字不得分）（2010四川眉山）兼葭《詩經(jīng)》兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之淡。溯洞從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中讓。21.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.《兼葭》寫一個男子傾心于一個女性。全詩不著一個“思”字、“愁”字，然而讀者去可以體會到詩人那種無邊的癡情和求之不得焦灼。B.《兼葭》詩分三章，熔寫景、抒情于一爐。“兼葭蒼蒼，白露為霜”，為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景，為全詩營造了一個凄清落寞的情調(diào)。C.《燕葭》“興”的特點(diǎn)突出?！凹孑纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體,用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。D.《燕葭》大量運(yùn)用重章疊句的形式，一唱三嘆，反復(fù)吟詠。顯得婉轉(zhuǎn)纏綿，滋味雋永,充分表達(dá)了詩人執(zhí)著而細(xì)膩的思想感情?！緟⒖即鸢浮?1.A考查點(diǎn)：此題是用選擇題的形式考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容、中心、意境、寫法、修辭等方面的理解，但設(shè)計(jì)得很巧妙，容易出錯。解題思路：《兼葭》是一首懷念戀人的詩歌，沒有寫求之不得的情感，所以A是錯的。（2009新強(qiáng)烏魯木齊）式微（《詩經(jīng)》）（缺）子衿（《詩經(jīng)》）（缺）送杜少府之任蜀州（王勃）送杜少府之任蜀州①王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。注:①【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。.這是一首送別詩。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“①”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的②之情，也表現(xiàn)了詩人③的人生態(tài)度。（3分）.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的'‘我寄愁心與明月，隨君（一作“隨風(fēng)”）直到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。（2分）答：【參考答案】.【答案】宦游人，不舍、依依惜別，樂觀豁達(dá)【解析】本題考查詩歌內(nèi)容、作者情感和人生態(tài)度，難度易。①從詩中“與君離別意，同是宦游人”判斷詩人共同的境遇“宦游人”；②送別詩表達(dá)的情感為不舍、依依惜別；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。.【答案】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達(dá)的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍?！窘馕觥勘绢}考查詩詞含義、手法和情感，難度中。題目要求“兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的”，需要分別對兩首詩的含義、手法、情感進(jìn)行分析?！焙?nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，表達(dá)作者樂觀豁達(dá)的心情：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西！詩中意象“明月”，作者寄情于景，表達(dá)了對友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。（2019北京）送杜少府之任蜀州王勃峨眉山月歌李白城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。峨眉山月半輪秋,與君離別意，同是宦游人。影入平羌江水流。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。夜發(fā)清溪向三峽,無為在歧路，兒女共沾巾。思君不見下渝州。下列對詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無論是在京城的我，還是即將遠(yuǎn)赴蜀州的你，都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同比鄰而居”。“無為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無能為力，只能默默無語，淚下沾巾”?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌币鉃椤按衅角冀?，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩人遠(yuǎn)行下列對兩首詩的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是A.《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫友人即將離京赴任蜀州，詩人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B.《峨眉山月歌》描寫了詩人乘船順江而下所見之景，“峨眉山月”與詩人千里相隨，觸發(fā)了詩人對友人的思念之情。C.《峨眉山月歌》后兩句敘寫詩人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情?！緟⒖即鸢浮?.【答案】【小題1】C【小題2】D【解析】(1)本題考查詩歌內(nèi)容。解答此題，要在理解各詩句的基礎(chǔ)上，對作者的情感有所把握。ABD.正確。C.有誤?！盁o為在歧路，兒女共沾巾”的意思是“絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。”故選：Co(2)本題考查詩歌內(nèi)容。解答此題，要在充分理解兩首詩的基礎(chǔ)上，對作者的情感有所把握。ABC.正確。D.有誤。《送杜少府之任蜀州》詩意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。故選：Do答案：(1)C(2)D本題考查詩歌鑒賞。解答此題時(shí)，需要學(xué)生具備基本的鑒賞詩歌的方法和技巧。把握住從意象到意境，再到作者情感的基本思路進(jìn)行作答。同時(shí)注意將自己對詩歌的理解與選項(xiàng)進(jìn)行逐一對照，判斷正誤。本題考查兩首詩歌，并對兩首詩歌進(jìn)行了對比閱讀，有一定難度。但是鑒于兩首詩均為課內(nèi)詩歌，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真鞏固，可以順利答題。(2019山東青島)送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）詩中的“宦游”“無為”是什么意思？請選擇一個回答。（2分）答： （2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（3分）答： 【參考答案】（1）宦游：出外做官。無為：無須，不必。（2）四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達(dá)了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)了詩人的樂觀精神。【解析】先翻譯句子的意思，然后按照要求答題。（2017廣東廣州）送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津,與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2分）.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。（2分）【參考答案】.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態(tài)度（意思對即可。一點(diǎn)1分，共2分）.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。（I分）（意思對即可。共2分）“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，（1分）表達(dá)了對友人的惜別之情。（1分）（意思對即可。共2分）（2014河南）采薇采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪罪罪。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津與君離別意，同是宦游人海內(nèi)存知己，天涯若比鄰無為在歧路，兒女共沾巾（1）《采薇》選自，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首（體裁）。（2分）（2）兩首詩都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請分別結(jié)合詩的第四聯(lián)簡要分析。（4外參考答案】（1）《詩經(jīng)?小雅》 五言律詩 （2分，每空1分）（2）①《采薇》表達(dá)成卒內(nèi)心孤獨(dú)、無限悲傷的感情：②《送杜少府之任蜀州》表達(dá)對友的寬慰勸勉，以及豁達(dá)昂揚(yáng)的惜別之情。（4分，每點(diǎn)2分，大意對即可）（2013四川綿陽）【甲】送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇康り査晚f參軍?嚴(yán)維丹陽郭里②送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。注解：①參軍，官名。②丹陽郭里，地名，今屬江蘇，是詩人送別朋友的地方。.這兩首送別詩的感情基調(diào)有什么不同？（2分）.【乙】詩中的“寒鴉飛盡水悠悠”是怎樣將詩人的感情表達(dá)得含蓄動人的？（3分）【參考答案】.示例——甲詩：高遠(yuǎn)曠達(dá)（積極樂觀）（1分），乙詩：凄涼哀愁（1分）。評分標(biāo)準(zhǔn)及說明：各1分，不要求說法完全相同..示例一：這句詩融情入景（情景交融、借景抒情等），點(diǎn)點(diǎn)寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方，景物中寄寓詩人心中的孤寂哀愁和對友人的思念之情，含蓄動人。示例二：這句詩語言精練傳神。如“盡”，詩人長久獨(dú)立江邊，連點(diǎn)點(diǎn)寒鴉都飛盡了還不忍離去，可以看出詩人時(shí)友人情意的深長?；蛉纭坝朴啤?，寫思念之情像悠悠江水一樣綿長，言有盡而意無窮。評分標(biāo)準(zhǔn)及說明：能扣住表達(dá)的手法或語言分析，1分：能聯(lián)系詩歌分析，內(nèi)容不空洞,1分；答題語言，簡明通順，1分。（2010江蘇揚(yáng)州）送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比郁。

無為在岐路，兒女共沾巾。對王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩品析有誤的一項(xiàng)是（B）A.這是一酋剝開生霹的送別詩。詩人抒寫惜劇之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離剝而悲傷。B.遮酋詩聰表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也睡含詩人黯然消魂的感傷情調(diào)。C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在.語言形象而凝練，飽古深情而富有哲理。（2007湖北襄樊）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比郁。無為在岐路，兒女共沾巾。⑴對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn),第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說,詩人要跟朋友分手,去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小女兒一般哭鼻子、抹眼淚（2）.這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳送的句子,請說說它好在哪里。（2分）【參考答案】10.⑴.C（2分）（2）.自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩全無悲傷之情，寫得昂揚(yáng)樂觀能給朋友以安慰和鼓勵,這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。（2分，意對即可得分）（2005貴州銅仁）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比郁。無為在岐路，兒女共沾巾。10.下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C領(lǐng)聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚?！緟⒖即鸢浮?0.D（2005青海）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比郁。

無為在岐路，兒女共沾巾。.品味：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩，簡述你對其中蘊(yùn)含哲理的理解。.感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中是別具一格的?！緟⒖即鸢浮?.誠摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。 5.擺脫「其他送別詩傷感、低沉情調(diào)，表現(xiàn)了開朗、樂觀、豪放的情懷。（2003年江蘇連云港中考試題）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）詩歌頷聯(lián)著一“蒸”字，從視覺角度寫出洞庭湖水汽彌漫的樣子；著一''撼"字，.（1分）（2）詩人是如何表達(dá)自己情感的？請結(jié)合詩句予以簡析。（2分）【參考答案】8.（1）示例：從聽覺或觸覺角度寫出洞庭湖波浪洶涌（洶涌澎湃、博大、雄渾壯闊等）的氣勢。（1分）（未答出角度，只答出“波浪洶涌的氣勢”可得全分，意近即可）（2）示例：①詩人面對波瀾壯闊的洞庭湖發(fā)出“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”的感慨，借雙關(guān)，委婉地表達(dá)了自己想做官而渴望有人引薦的心愿。②尾聯(lián)用典故，巧設(shè)喻，表達(dá)出詩人希望張九齡引薦自一出仕，為國效力的情感。③全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”過渡，再以“垂釣者”“羨魚情”設(shè)喻作結(jié)，委婉表達(dá)渴望得到引薦，為國效力的思想感情。（2分，答出一點(diǎn)或就某聯(lián)賞析，言之有理即可）（2019湖北天門）望洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。.“,”兩句運(yùn)用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖?！啊钡囊馑际翘绞⑹馈＃?分）.詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點(diǎn)？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？（4分）【參考答案】（4分）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（2分）。圣明（2分）。（4分）氣勢磅礴（意思對即可）（2分）。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦（2分）。（2019四川內(nèi)江）望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。24.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。（2分）25這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請簡要分析。（2分）【參考答案】24、【答案】（2分）頷聯(lián)運(yùn)用對偶的修辭手法，（1分），描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（1分），（或：從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢宏大。）（意思對即可）【解析】試題分析：此題考查學(xué)生時(shí)詩歌語言的理解能力。三四兩句"氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤，“云、夢”是古代兩個湖澤的名稱，據(jù)說云澤在江北，夢澤在江南，后來大部分都淤成陸地。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與王維的詩句“都邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。25、【答案】（2分）本詩委婉地表達(dá)了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；（1分）希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（1分）（意思對即可）【解析】試題分析：此題考查與詩歌的主題有關(guān)，品味語言，從“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”四句中可以得出作者想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。詩中“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”兩句轉(zhuǎn)入抒情。“欲濟(jì)無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。對方原是丞相，“舟楫”這個典用得極為得體?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱土，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。言外之意希望對方予以引薦。最后兩句，再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專就張丞相而言。這里，詩人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子?說林訓(xùn)》）的古語，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，因此不大露出痕跡。詩人借了這句古語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的?！究键c(diǎn)定位】評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)及（2017四川資陽）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。.詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己,言外之意是.（2分）.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受,后人贊賞。請作簡要賞析。（3分）【參考答案】.想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力（共2分。每空1分，意近即可）.云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運(yùn)用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（共3分。意近即可）（2014湖北鄂州）望洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太情。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。⑴本詩標(biāo)題與全詩內(nèi)容是什么關(guān)系？請簡要說明。（2分）⑵本詩尾聯(lián)中的“徒”字有哪幾層意思？（4分）【參考答案】（1）A只是概括作答，如：標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全詩（照應(yīng)全詩、概括全詩），二者是總分關(guān)系。（只得一分）B直接具體作答，如；“望洞庭湖”對應(yīng)詩歌前四句；“贈張丞相”對應(yīng)詩歌后四句.（得滿分2分）C先概括作答。再具體分析說明：或者相反。（答案正確。得滿分2分）（2）表層意思：白白地（徒勞地）羨慕別人釣魚，（2分）深層意思：白白地（徒勞地）羨慕別人當(dāng)官，自己不能，盼人引薦.（2分）評分說明：1、包含四個要點(diǎn)：（1）白白地，徒勞地；（2）白白地羨慕別人釣魚，自己沒有魚具；（3）白白地羨慕別人當(dāng)官，自己沒有途徑；（4）回我想當(dāng)官，諸你引薦！意思相近即可、2學(xué)生答案可能形式多樣，但核心應(yīng)圍繞表層、深層”作答。3.學(xué)生有其他解釋，又能言之成理，也可酌情給分，但原則上不能給滿分4分。（0214四川綿陽）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。7、“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖（ ）和（ ）的特點(diǎn)。（2分）8、全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？（2分）【參考答案】7、雄渾壯闊，氣勢博大8,想為國出仕，渴望得到引薦（意思相同即可）（2013湖南衡陽）望洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣吞云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。.詩中的"太清"意思是。（2分）.下列理解正確的一項(xiàng)是（2分）“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C.后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D.全詩委婉地表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)?！緟⒖即鸢浮?.天空8.D（2010上海）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟揖，端居恥圣明。坐現(xiàn)垂釣者，徒有羨魚情。17.解釋下面的詞句。（2分）①太清： ②端居恥圣明： 18.判斷下列說法的正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”。（4分）TOC\o"1-5"\h\zA.詩的前四句寫詩人登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖。 （）B.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！眱删鋵懢靶蹨唹验?，極富藝術(shù)感染力。 （）“欲濟(jì)無舟楫”寫濤人想渡湖水卻沒有渡湖的車輛和船只。 （）“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！眱删涫潜扔髟娙讼胱龉俣鴽]有途徑。 （）【參考答案】.①指天，天空。②閑居不仕，有愧于圣明天子。2分，一小題1分。.AV,BJ,CX,D4分，一項(xiàng)1分。（2006四川自貢）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟揖，端居恥圣明。坐現(xiàn)垂釣者，徒有羨魚情。.對孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》一詩品析有誤的一項(xiàng)是 CA.詩的一、二句寫出了洞庭湖八月水漲，水天渾然一體的景象。B.詩的三、四句中的“蒸”字顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育才顯得那樣郁郁蔥蔥：'撼"字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣魄宏大。C.詩的七、八句以“釣”為喻，表達(dá)了詩人因出仕無望而產(chǎn)生的歸隱之意。D.這首詩借景抒情，前半部分寫景是為后半部分的抒情做準(zhǔn)備的，目的是為了引出“欲濟(jì)”“羨魚”的比喻，委婉表達(dá)詩人的愿望?！緟⒖即鸢浮看鸢福篖C（2006湖北襄樊）石壕吏（杜甫）（缺）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛手長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！5.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。 B.詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻.長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。 D.這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。6.請對這首詩中加線的句子進(jìn)行簡要賞析。（3分）答： 【參考答案】.D解析：該詩主要考察學(xué)生對詩歌的主要內(nèi)容及主旨情感的理解，D最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。.該句主要運(yùn)用了一系列動詞，通過“卷”、"飛"、“渡”、“灑”、“掛胃”、“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風(fēng)對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。（2018河北）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛手長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！15.⑴詩中畫線的句子運(yùn)用的表達(dá)方式是,句中“飛”“渡""灑掛胃”“飄轉(zhuǎn)”，幾個動詞，寫暴風(fēng)對茅屋的。（2分）⑵白居易說：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！闭埬阏?wù)劧鸥@首詩是如何“為時(shí)”“為事”而寫的？”為時(shí)"（為反映社會現(xiàn)實(shí)）： “為事”（為體現(xiàn)詩人思想）：一【參考答案】15.⑴描寫肆虐⑵民生疾苦（民生艱苦）憂國憂民（2015廣西百色）八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處。雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。（1）”歸來倚仗自嘆息中的“倚仗”與詩中哪個詞相照應(yīng)？“我”嘆息什么？（3分）（2）''自經(jīng)喪亂少睡眠”變現(xiàn)了“我”怎么樣的情感？（2分）【參考答案】（1）老無力。嘆息的內(nèi)容：自己的苦；周圍人的苦；戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苫。（2）作者從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)頻繁、殘破不堪的國家，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂國憂民的思想感情?！舅悸方馕觥慷鸥@位詩人和他的生活背景都是大家比較熟悉的，這首詩只要把握住了作者由己及人，關(guān)心民間疾苦，憂國憂民的情感，難度也就不大了。（2014廣東廣州）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！7、這段文字節(jié)選自唐代詩人杜甫的《 》 （1分）8、這段文字中，開頭兩句的景物描寫有什么作用？（3分）答： 9、請對這段文字中劃線的句子進(jìn)行簡要賞析。（2分）答： 【參考答案】7、茅屋為秋風(fēng)所破歌8,渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情，為下面內(nèi)容作鋪墊。9,示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的寫出了秋雨的細(xì)密連綿。（2012河北）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！3、這首詩的作者是（朝代）偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人.（2分）4、學(xué)習(xí)詩歌應(yīng)該從朗讀入手，如果有你朗讀第一詩節(jié)中的劃線句，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個詞語，請說說你的理由。（2分）5、結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓Α昂螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句的理解。（3分）【參考答案】3、唐代杜甫4,示例：我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“怒號”，這兒子把秋風(fēng)擬人化了，讀之如聞秋風(fēng)咆哮，風(fēng)勢極猛，聲音極大。5、詩人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來溫暖天下寒土，他寧可獨(dú)受茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。（2008山東濟(jì)南）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹?、馨驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！.解釋詩中加線詞。俄頃： 何由徹：.將詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語。.填空：段③中的畫線句在詩里具有兩種作用：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體并渲染了特定的;二是烘托出詩人的心境，為下文寫詩人 的偉大胸襟蓄勢。

.就主題思想而言，讀了這首詩歌后，我們會自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言？請任意舉出一例：（古今的例子均可）【參考答案】17.一會兒通（徹夜、通宵）.哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。.時(shí)間氛圍、氣氛暗淡愁慘（悲涼、悲哀、凄涼） 憂國憂民（關(guān)心人民疾苦）.例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。③……（所舉例子要與詩中的“民本”思想密切相關(guān)。）（2005年貴州貴陽中考試題）賣炭翁（白居易）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首敘事詩，它通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)?！百u炭得錢何所營？身上衣裳口中食”一問一答，將賣炭翁的命運(yùn)與他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系在一起?！睂m使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”三個字，寫出賣炭翁既無奈、悲憤，內(nèi)心卻充滿著希望。D.全詩層次清楚，脈絡(luò)分明；筆法簡潔，語言精練，處處顯出詩人的匠心。（2）詩中多處運(yùn)用對比手法，試找出兩處并分別分析其作用?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥俊顿u炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨(dú)到之處。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABD,正確；C.有誤，“惜不得”的意思是舍不得。太監(jiān)差役們硬是要把一千多斤的炭搶走，賣炭翁舍不得但是又無能為力，無可奈何，只能眼睜睜看著差役們把辛苦燒的炭搶走，從中可以體會到賣炭翁萬般無奈卻又無可奈何的心情。沒有充滿著希望。故選：C?（2）本題考查對比手法的賞析?！顿u炭翁》以“牛困人饑”和“翩翩兩騎”進(jìn)行對比，襯托出勞動者與統(tǒng)治者境遇的懸殊；''一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”進(jìn)行對比，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。而就全詩來說，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。答案：C（2）百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實(shí)用進(jìn)行對比。表達(dá)了詩人對封建統(tǒng)治階級苛政的批判，對勞動人民痛苦生活的同情.譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色,兩鬢斑白十指漆黑。賣炭得到的錢用來干什么？換取身上的衣服和填肚的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。那得意忘形的兩個騎馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買炭的錢了?！军c(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（2021廣西百色）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭,千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。.詩歌講述了賣炭翁的悲慘故事。（1分）.請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”在詩中的作用。（3分）【參考答案】

【分析】《賣炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苫。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場上拿，隨便給點(diǎn)錢，實(shí)際上是公開掠奪。詩中體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情?！窘獯稹浚?）本題考查概括詩歌內(nèi)容。本講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪的悲慘故事。（2）本題考查賞析詩句?！笆职盐臅钡摹鞍讯翱诜Q敕”的“稱"，“回車”的“回”,，，叱?！钡摹斑场?，“牽向北”的“牽二這五個急迫連續(xù)的動作，將宮使兇殘掠奪的面目暴露無遺，也使賣炭老人的悲苦形象更加突出。答案：（1）賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪（2）表現(xiàn)宮使兇殘掠奪的面目，也使賣炭老人的悲苦形象更加突出。參考譯文：行位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣炭得到的錢用來干什么？換取身上的衣服和填肚的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門外泥地中歇息。那得意忘形的兩個騎馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書嘴里稱是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買炭的錢了?！军c(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要「解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境,從而體會詩人的情感。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅,或憂傷，或憤怒，或悲哀……無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。（2020河南）賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱救，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅絹一丈續(xù)，系向牛頭充炭直。.賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。（3分）.下列對這首詩分析不正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A.這是一首敘事詩，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩人對勞動人民的同情。詩的前六句，點(diǎn)出了勞動場所，刻畫了賣炭翁艱辛衰老的形象。也為后文寫宮使的掠奪罪行作鋪墊。C.詩中老人駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥濘中歇息。

D.”宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫出了老人的無可奈何和百般不參考答案】22.這一句話運(yùn)用了心理描寫（1分），細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理（2分）。（如果只答到“表現(xiàn)詩人對賣炭翁的同情”（2018貴州遵義）賣炭翁（節(jié)選）白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。6.賣炭翁“賣炭”是為了換得和o（2分）7.下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動生活十分艱辛?！昂嗡鶢I”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況?！翱蓱z”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情?！霸柑旌蓖怀隽速u炭翁不怕天寒地凍的精神。【參考答案】6、身上衣口中食7、C（2分）A（1分）（2016上海）題破山寺后禪院（常建）8.依據(jù)這組詩的某個共同點(diǎn)，分別闡述你對這三首詩的理解。枕石竹里館題破山寺后禪院高攀龍王維常建心同流水凈，獨(dú)坐幽篁里，清晨入古寺，初日照高林。身與白云輕。彈琴復(fù)長嘯。曲徑通幽處，禪房花木深。寂寂深山幕，深林人不知，山光悅鳥性，潭影空人心。微聞鐘磬聲。明月來相照。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！緟⒖即鸢浮俊敬鸢浮渴纠?：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。《枕石》中詩人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好。《竹里館》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感。《枕石》中詩人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感：聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意。

【考點(diǎn)】把握詩歌內(nèi)容，形象、語言及表達(dá)技巧賞析，作者個人的觀點(diǎn)態(tài)度，作者表達(dá)的思想感情【解析】【分析】分析思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義,把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價(jià)。三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂，運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎穼懺娙苏碓谏绞?，靜聽流水,遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好《竹里館》寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界?！额}破山寺后禪院》寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強(qiáng)，藝術(shù)上相當(dāng)完整故答案為：示例1:三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂?！墩硎分性娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！吨窭镳^》中詩人獨(dú)坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩人漫步古寺,在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。《題破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；聽裊裊鐘磬音，參悟禪意。【點(diǎn)評】本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。（2019浙江衢州）題破山寺后禪院

常建（唐）

清晨入古寺，初日照高林。

竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但余鐘磬音。.請描繪頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心?！彼宫F(xiàn)的畫面。（3分）.品讀詩歌，請說說詩人是怎樣巧妙地將情、景、理融為一體的。（3分）【參考答案】（3分）示例：頸聯(lián)描繪的是一幅空靈幽靜的畫面（答到“幽靜”特點(diǎn)即可）。

寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩。鳥兒自由自在地飛翔歡唱;潭水清澈,天地和自己的身影倒映在水中，心中的塵世俗念頓時(shí)滌除。（3分）詩歌描寫日照山林，曲徑通幽，花木青蔥，山水空明，鐘磬聲聲等景色，營造了一種清幽雅致的意境；禪房《院）環(huán)境的清幽雅致、山光水色的清明空靈，正與詩人除去雜念，追求禪意的心境相契合，達(dá)到“物我合一”的境界；“曲徑通幽”蘊(yùn)含了人生道路曲折、漫長（深遠(yuǎn)），需要人們不斷探索的哲理（學(xué)生從此詩中衍生出的哲理，言之成理即可）。詩人就是這樣巧妙地將景、情、理融為一體的。（2019廣西桂林）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日明高林,。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。.詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境、的特點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心o（3分）.詩的尾聯(lián)動靜關(guān)系處理得很巧，妙，請結(jié)合詩句分析。（2分）【參考答案】.（3分.）寧靜，幽美（突出“靜”和“美”之意即可），雜念頓消（純凈、安然,意思對即可）.（2分）''靜”是指“萬籟俱寂”，“動”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，運(yùn)用了以動襯靜的手法。（意思對即可）（2014黑龍江大慶）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。請從煉字的角.度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。（3分）尾聯(lián)中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾？為什么？（3分）【參考答案】6.（3分）“悅”“空”兩字是此聯(lián)詩的詩眼（核心），山光使烏兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除（1分）?！皭偂奔扔续B兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情（1分）；“空”既寫出了后禪院景之幽靜，更表達(dá)出了詩人超脫塵俗的情感7（1（汾分）（1）不矛盾（1分）。這是采用了以聲襯靜（以動寫靜、以動襯靜、襯托）的表現(xiàn)手法（1分）。周圍一片寂靜，只有裊裊的鐘磬聲，和作者向往佛門清凈的心情相吻合

（1分）。（觀點(diǎn)1分，表現(xiàn)手法1分，分析1分；只有觀點(diǎn)，沒有分析不得分；若答矛盾，且言之有理，可酌情給分）（2013江蘇連云港）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。21.下列是對本詩的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（2分）A.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達(dá)了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結(jié)合的五言律詩，表達(dá)了作者的一種人生感悟。22.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ）（2分）A.這兩句是本詩最大的亮點(diǎn)，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰。D.“悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。23.“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么？（2分）【參考答案】21.C（2分）22.D（2分）23.不矛盾（1分）這種以“寂”襯“音”的寫法，正是詩人的高明之處，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽二（1分）（意思正確，表述清楚亦可得分）（2006新疆）題破山寺后禪院

常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深.山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬聲。⑴對詩句的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.起首兩句寫詩人在清晨入破山興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。B.三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目R表現(xiàn)禪房花木扶疏、幽深清凈的環(huán)境。C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。D.這首詩題為“破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描述。⑵這首詩描寫的主要內(nèi)容是，流露出了詩人傾向?！緟⒖即鸢浮浚?）D（2）清晨，破山寺后禪院清幽脫俗的景致頗為濃厚的禪隱（2004四川資陽）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（1）第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境^ ?的特點(diǎn)。（1分）（2）第五、六句表現(xiàn)了作者的心境。（1分）（3）“萬籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么？（2分）【參考答案】（1）兩岸闊（或：平野開闊、大江直流、波平浪靜等）（1分）（2）思念故鄉(xiāng)（1分）（3）①透出自然的理趣，形象地寫出了夜退H出、冬去春來的變化。②透露樂觀、積極、向上的感情。③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強(qiáng)調(diào)。④“生”、“入”用擬人手法，更有情趣。（不局限于此，答出一點(diǎn)，言之成理即可。（2分）（2003河南）送友人（李白）送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）下列對詩歌理解表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動，相映成趣。山的靜默，水的遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。B.頷聯(lián)詩意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即萬里游蕩，無所歸依，詩人對友人的擔(dān)憂之情，溢于字里行間。C.尾聯(lián)當(dāng)離別真的來臨時(shí)，也只能瀟灑地?fù)]一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。（2）本詩的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。（3分）【參考答案】12.（1）B（2）相同點(diǎn)：都表達(dá)了在離別時(shí)對友人的深厚情誼；（1分）不同點(diǎn)：李詩主要表達(dá)“我”與友人離別時(shí)的難舍難分，對即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；（1分）王詩主要勸勉朋友不要因離別而傷感，要心胸豁達(dá)，坦然待之。（1分）（2021四川南充）送友人

［唐］李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12、下列對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.頷聯(lián)中“蓬”指蓬草，古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人，此處喻指詩人。B.頸聯(lián)巧妙運(yùn)用“浮云”“落日”作比，隱喻詩人對朋友的依依惜別之情。C.“揮手”寫出了分離時(shí)的動作，流露出詩人看似瀟灑，實(shí)則不舍的心情。D.面對離別，“班馬”尚且“蕭蕭”悲鳴，人何以堪？全詩以此作結(jié)，令人回味無窮。13、請發(fā)揮想象，描繪詩中前兩句所展現(xiàn)的畫面。（4分）【參考答案】12、B13、（2）青翠的山巒橫亙在外城的北面，山上草木蔥綠，好一派生機(jī)景象。一條波光粼粼的流水，環(huán)繞在城的東邊，潺潺而過。（2020湖南永州）送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。黃鶴樓

崔顛

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚螞洲。日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。.兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁情，《黃鶴樓》寫的愁情.（2分）.以下對兩首詩的理解正確的-項(xiàng)是（）（2分）A“萬里”“千載,，都有悠遠(yuǎn)之意。.“故人”“普人”都指曾經(jīng)的老朋友。.“青山”“晴川”都寫了山色秀美之景?！案≡啤薄鞍自啤倍及凳驹娙似吹纳硎??！緟⒖即鸢浮?思鄉(xiāng)7.A（2019上海）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》八年級上）23.請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。.請簡要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用?！緟⒖即鸢浮浚?分）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！說明：意近即可。（2分）離別時(shí)揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。說明：意近即可。（2010湖北恩施）送友人

李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）從內(nèi)容上來看，這是一首詩。（1分）（2）自選角度，對這首詩進(jìn)行賞析。（2分）【參考答案】9.（1）送別（1分）（2）（2分）答案提示：從修辭，詞語，思想感情，表達(dá)方式等方面分析?（言之有理即可）（2010云南普洱）卜算子?定慧院寓居作（蘇軾）卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。.“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”描寫了哪些意象？這些意象有什么作用？（2分）.“揀盡寒枝不肯棲”表現(xiàn)出詞人怎樣的品質(zhì)？（3分）【參考答案】13.描寫的意象有“缺月"''疏桐”"漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛圍。（2分。意象答出“缺月”“疏桐”“漏”即得1分，作用1分。意思答對即可）14.這句詞的意思是孤鴻找遍所有寒枝也不肯棲息，表現(xiàn)出詞人志趣高潔、堅(jiān)守理想的品質(zhì)。（3分?！爸救じ邼崱薄皥?jiān)守理想”，答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)3分。意思答對即可）（2020山東日照）卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）詞的開頭兩句通過“缺月、疏桐、"三個意象描繪出了寓居地的環(huán)境，營造出 —的氛圍。（2分）（2）本詞與《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》同為蘇軾謫居黃州時(shí)的作品，試分析兩首詞中作者的情感有何不同。（4分）【參考答案】【分析】《卜算子?黃州定慧院寓居作》這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。被貶黃州后，雖然自己的生活都有問題，但蘇軾是樂觀曠達(dá)的，能率領(lǐng)全家通過自身的努力來渡過生活難關(guān)。但內(nèi)心深處的幽獨(dú)與寂寞是他人無法理解的。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境?！抖L(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》為作者醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。全詞即景生情，語言詼諧?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力?！叭痹聮焓柰嗳顺蹯o”一句營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”、“孤鴻”的出場作鋪墊。“漏斷”即指深夜。（2）本題考查學(xué)生對作者思想情感的把握能力?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境?！抖L(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》中詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。答案：（1）漏斷清冷、孤寂（2）①《卜算子》運(yùn)用托物言志的手法，通過“孤鴻”的形象表現(xiàn)出作者被貶黃州時(shí)孤寂、高潔自許、不隨波逐流的情感。②《定風(fēng)波》以自然界的風(fēng)雨象征人生中的風(fēng)雨，表現(xiàn)了作者隨遇而安、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】《卜算子?黃州定慧院寓居作》彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。有誰見到幽居的人獨(dú)自往來，仿佛天邊孤雁般縹緲的身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?！抖L(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。不要害怕樹林中風(fēng)雨的聲音，何妨放開喉嚨吟唱從容而行。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任憑湖海中度平生。料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉，回首來程風(fēng)雨瀟瀟的情景，歸去不管它是風(fēng)雨還是放晴。【點(diǎn)評】體會作者的思想感情：.必須理解詩歌基本內(nèi)容；.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進(jìn)行分析。（2020四川南充）卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。.從內(nèi)容上看，上片用來烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象，下片用它的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群。（3分）.簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。（3分）.這首詞主要運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）【參考答案】.缺月疏桐漏斷人靜不肯隨意棲息（3分）.孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（3分）.詞