小學(xué)美術(shù)-蝴蝶落我家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《蝴蝶落我家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。2、通過觀察、分析、實(shí)踐、研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會制作方法。3、學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶。教學(xué)難點(diǎn)：掌握蝴蝶的特點(diǎn)，注意形、色的對比，處理好虛實(shí)關(guān)系。三、教學(xué)方法演示法、討論法、欣賞法、觀察法、動手實(shí)踐法。四、學(xué)前準(zhǔn)備教師：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布等。學(xué)生：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、橡皮泥、墊板等。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題(板書課題)。二、互動展示，探究新知1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個(gè)感受。2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）。著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點(diǎn)。小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺，所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。3、誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么？——對稱。4、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請學(xué)生們研究一下是怎么做的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發(fā)一幅不同的作品，有對印的方法作的）學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí)，探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結(jié)合演示進(jìn)行，教師可協(xié)助完成。）教師予以小結(jié)。5、繪制：學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。注意衛(wèi)生。三、總結(jié)評價(jià)，拓展提升點(diǎn)評：（1）能否抓住動態(tài)特征表現(xiàn)主題。（2）能否將動態(tài)穩(wěn)定地表現(xiàn)出來。請學(xué)生說自己喜歡的作品，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，失敗的原因在哪？自評、互評、師評相結(jié)合。整理衛(wèi)生。六、板書設(shè)計(jì)14、蝴蝶落我家對比色配色同類色配色近似色配色《蝴蝶落我家》學(xué)情分析這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇，從孩子們喜愛的蝴蝶入手進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，融入了圖案裝飾、色彩知識、折紙和剪紙，知識點(diǎn)比較多，跨度也比較大。四年級的學(xué)生想象力豐富，但是動手能力（繪畫與制作）都是相對薄弱的，想要在課堂上完成折、剪、畫的任務(wù)難度太大，所以我對這節(jié)課進(jìn)行了拆分設(shè)計(jì)；為了在這節(jié)課中突破重難點(diǎn)，我借助了多媒體課件和其他的信息技術(shù)手段，用于整堂課的教學(xué)中，以達(dá)到幫助學(xué)生靈活掌握知識目的。《蝴蝶落我家》效果分析這一課的學(xué)習(xí)中，通過我制作的作品，為學(xué)生的觀察、欣賞、制作提供了參考。通過多媒體演示，讓學(xué)生很快就掌握到用幾何圖形概括外型的方法，通過示范讓學(xué)生體會到蝴蝶細(xì)節(jié)描繪、裝飾效果的表現(xiàn)方法，還有剪制蝴蝶的方法，并且在后來的作業(yè)中許多學(xué)生都運(yùn)用到了這些方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是很好突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在繪畫制作上有收獲。本課涉及的教學(xué)內(nèi)容特別雜，知識點(diǎn)多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)、立方體的制作、蝴蝶與卡紙顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法，四年級的學(xué)生對于蝴蝶還是比較熟悉的，也深受學(xué)生們的喜愛，上課一開始的范品展示就勾起了大家創(chuàng)作的欲望。對于接下來的整個(gè)制作流程同學(xué)們都非常認(rèn)真。學(xué)生們的制作過程也很順利，包括需要注意的地方（如顏色的對稱、剪裁的保留部分等等），只是40分鐘的課程過于倉促，有個(gè)別同學(xué)沒有完成作品。根據(jù)美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)，在今后的美術(shù)課堂教學(xué)中，我應(yīng)該進(jìn)一步的運(yùn)用開放式的教學(xué)理念，從整體把握教材的角度，設(shè)計(jì)出具有開放性、趣味性、實(shí)效性、新穎性的教學(xué)方法，運(yùn)用多種途徑包括先進(jìn)的多媒體電教手段等等，培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)創(chuàng)造思維，讓學(xué)生多動手，把課堂真正地還給學(xué)生。《蝴蝶落我家》教材分析蝴蝶造型優(yōu)美，色彩漂亮，花紋豐富，深受孩子們喜愛，本課就是意圖從孩子們喜愛的蝴蝶導(dǎo)入學(xué)習(xí)。本課容折紙、剪切、圖案、色彩于一體，屬于立體造型的范圍。 乍一看之下，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容特別雜，知識點(diǎn)多，跨度大。有蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)；有立體型的制作；顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法。其實(shí)就是以蝴蝶為主線，教授學(xué)生簡單的立體構(gòu)成知識。四年級的學(xué)生對于蝴蝶較為熟悉，所以可以花很少的時(shí)間對蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。活動的主要流程是：故事引入——方法指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——評析交流?！逗湮壹摇吩u測練習(xí)作業(yè)：在圓柱體、三棱體、等立方體上鏤空剪制蝴蝶。要突出蝴蝶的色彩和裝飾之美。在圓柱體、三棱體、等立方體上鏤空剪制蝴蝶。要突出蝴蝶的色彩和裝飾之美?！逗湮壹摇方虒W(xué)反思一節(jié)課要充分利用好時(shí)間，又要讓學(xué)生興趣能提高，就要運(yùn)用多種教學(xué)手段與多媒體電子教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，刺激學(xué)生的多種感官系統(tǒng)。保持課堂內(nèi)容的新鮮感。我在上《蝴蝶落我家》一課的時(shí)候，我用動畫導(dǎo)入和謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的興趣；用自學(xué)的方式讓學(xué)生探究鏤空蝴蝶的剪制方法，課上重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)解決問題，把課堂還給學(xué)生。優(yōu)點(diǎn)：1、對重難點(diǎn)的把握比較到位。本課的重點(diǎn)是折出立體柱。難點(diǎn)是鏤空剪制蝴蝶的方法。針對第一個(gè)重點(diǎn)我給學(xué)生師范多種折法，初步感知主體的折疊方法，再讓讓學(xué)生根據(jù)圖例自己嘗試練習(xí)折法，在小組互相交流。第二個(gè)重點(diǎn)我是讓學(xué)生自主觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶的形體特點(diǎn)。用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝴蝶的色彩之美和花紋的組成元素：點(diǎn)線面。針對教學(xué)難點(diǎn)，我讓學(xué)生先自學(xué)嘗試剪制鏤空蝴蝶的方法，從而引出問題，我針對學(xué)生存在的問題再進(jìn)行方法的講解和問題的解決。這樣更能加深學(xué)生的理解。2、教法和學(xué)法的運(yùn)用很有實(shí)效性。我在課堂上用了多種教學(xué)方法，在課題導(dǎo)入中我用圖片欣賞和教師作品欣賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)鏤空剪制方法的時(shí)候我首先讓學(xué)生自學(xué)，從而引出問題，我針對學(xué)生存在的問題再進(jìn)行方法的講解和問題的解決。這樣更能加深學(xué)生的理解。在講裝飾蝴蝶的時(shí)候我運(yùn)用了對比觀察的方法讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)蝴蝶的色彩和花紋的美感。缺點(diǎn)：1、語言不夠精準(zhǔn)，指令不夠明確。沒有明確要求學(xué)生重新拿卡紙?jiān)囌壑黧w，有的學(xué)生在課前做的主體有的已經(jīng)粘合了，沒有重新制作，影響了后面花蝴蝶和鏤空剪制的進(jìn)度。2、對學(xué)生的掌控不到位。在我讓拍手停之后，我在講解蝴蝶的裝飾方法的時(shí)候還有一部分同學(xué)在鏤空剪他沒有完成的作品。通過自己在這節(jié)課活動中出現(xiàn)的幾個(gè)問題也讓我對今后對于課堂教學(xué)要努力的方向有了更加明確的認(rèn)識，從自身角度來講要加強(qiáng)語言訓(xùn)練，盡量在平常的課堂教學(xué)中的語言做到精煉明確。對學(xué)生的要求要特別明確，在平常的課堂中多注重常規(guī)訓(xùn)練《蝴蝶落我家》課標(biāo)分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是集