大班美術(shù)公開課教案《小鳥的家園》含反思

大班美術(shù)公開課教案《小鳥的家園》含反思大班美術(shù)公開課教案《小鳥的家園》含反思大班美術(shù)公開課教案《小鳥的家園》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

3、理解大樹是小鳥歡樂的家園，產(chǎn)生愛惜樹木的情感。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一支毛筆、宣紙每組一盆墨和水桌上鋪好報(bào)紙范例一張展現(xiàn)板及小鳥圖形。

【活動(dòng)過程】

1、情境導(dǎo)入出示流淚的小鳥師我們班來了一位小鳥伴侶，看看，小鳥它怎么啦?猜一

猜小鳥為什么會(huì)難過流淚呢?老師小結(jié)小伴侶猜的都有可能讓小鳥難過流淚。

但最讓小鳥難過的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了漂亮的家園，所以難過地哭了。

師怎樣讓小鳥快樂歡樂起來呢?誰有好方法?(幼兒發(fā)表自己的見解，老師作出合理點(diǎn)評(píng))2、老師示范(1)熟悉工具材料師我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建筑一個(gè)漂亮的家園吧。

不過，我們今日使用的工具有點(diǎn)特殊，是什么?(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿態(tài))師和毛筆做伴侶的，還有宣紙、墨汁和水，今日我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫。

(老師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)(2)分步示范師小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過來，從下往上漸漸提，一棵樹干畫成了。

請(qǐng)一幼兒上來練習(xí)，老師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

師樹干畫好了，接下來應(yīng)當(dāng)畫什么?用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?師樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?(出示范例)你發(fā)覺了什么隱秘?怎樣才有淡墨的效果?(老師示范用淡墨表現(xiàn)樹

葉)老師小結(jié)為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓?，用濃墨表示粗大的樹干，用淡墨表示輕快的樹葉。

3、幼兒操作，老師巡察師請(qǐng)小伴侶每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個(gè)位置，在畫紙上種上一片漂亮的樹林吧。

4、展現(xiàn)作品將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。

師聽，小鳥歡快地唱起了歌，似乎在說快來呀，這兒有一大片漂亮的樹林，是我們歡樂的家園。

于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許很多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可興奮了!(老師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

活動(dòng)反思

水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但靠著我對(duì)書法有肯定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信念地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂，并切合鳥歡這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥的家園》。

回憶本次活動(dòng)，我覺得有以下幾點(diǎn)值得回味

1、抓住愛好組織教學(xué)水墨畫是我國(guó)的珍寶又稱國(guó)畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。

今日我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。

我在介紹毛筆的握法時(shí)，特意邀請(qǐng)了一位有書法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以確定表揚(yáng)，使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得特別專注。

怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢？這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新奇的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，正所謂愛好是學(xué)習(xí)之母。

2、清楚講解體驗(yàn)勝利由于是第一次嘗試，我知道清楚的講解能使學(xué)習(xí)有效。

于是，在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。

第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。

如小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上漸漸提，一棵樹干畫成了。

在兒歌的提示及老師的演示下，幼兒清楚地體驗(yàn)到了毛筆在畫樹干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過程，為幼兒的操作打下了基礎(chǔ)；其次步，依據(jù)幼兒的閱歷，讓幼兒自主發(fā)覺畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。

第三步，通過出示范例讓幼兒觀看發(fā)覺墨色的變化。

知道用濃墨表示粗大的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕快的樹葉，一濃一淡對(duì)比