大班上學(xué)期美術(shù)教案《人造霧》含反思

大班上學(xué)期美術(shù)教案《人造霧》含反思大班上學(xué)期美術(shù)教案《人造霧》含反思大班上學(xué)期美術(shù)教案《人造霧》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用多種材料制造霧。

2、通過(guò)制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。

3、培育幼兒對(duì)美的觀(guān)賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀(guān)賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

1、能夠明顯看出霧氣的材料鏡子、透亮?????杯子、透亮?????保鮮袋。

2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來(lái)模擬表現(xiàn)霧的材料若干。

3、幼兒在日常生活中已畫(huà)好一幅風(fēng)景畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

1、人造霧。

（1）霧是一個(gè)淘氣的娃娃，常常會(huì)靜靜地來(lái)，靜靜地溜走。

不過(guò)，老師還能制作人造霧呢?。?）老師在鏡子上哈氣，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看制造的霧及其快速

消逝的過(guò)程。

（3）供應(yīng)各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作霧。

如玻璃窗上的霧嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣；保鮮袋里的霧嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生霧氣后，立刻扎緊口袋。

（4）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。

（1）老師出示一張風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒思索怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)。

（2）啟發(fā)幼兒選擇合適的材料掩蓋在自己的風(fēng)景畫(huà)上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

（3）相互觀(guān)賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)反思

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性高。

但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。

分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。

富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀(guān)、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

小百科人造霧系統(tǒng)的造霧原理基于自然現(xiàn)象，例如水蒸氣、云和霧。

人造霧作為一種景觀(guān)，應(yīng)